冀教版语文六年级上第10课我的伯父鲁迅先生第2课时课件

1、心的翅膀,11,1.使用联系上下文及借助词典的方法理解词语的意思。（重点） 2.激发想象力，懂得珍视想象力的美妙和重要。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,把这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说：“狐狸只好抓紧夜里有限的时间，提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。” 理解（重点）：“我的同事”凭借多年的经验，把故事的结尾当作一道应用题解答掉了。这就像一只鸡在自己狭小的经验世界里扑翅膀一。

2、,1.联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三愿的感悟。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,一读：读课文，弄清课文主要讲了一件什么事。,二思：如何理解儿子的采访和作文成绩比班上的模范生还高？,三悟：课文表达了作者怎样的思想感情？,核心问题：爸爸的三个愿望分别是什么？想一想爸爸为什么会有这样的愿望。,关键词：,愿望,共有六个问题，有一大半是资料性的，在哪里工作、负责哪方面的事等等，。

3、为“我不能”举行葬礼,15,1.体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。（重点） 2.通过品读文本，联系生活实际树立自信、乐观的生活态度，积极应对生活中的种种挑战。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,所有的学生都埋头在纸上写着什么。,思考：如何理解“埋头”这个词语？,“埋头”一词是对学生动作的描写，这一描写表现了学生对写“我不能”的内容极有兴趣，也从侧面反映了唐娜老师能根据学生的心理灵活地设计教。

4、27.我的伯父鲁迅先生 第一课时 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 01 课前导入 02 字词学习 03 课文浅析 01 课前导入 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，丌必听自暴自弃者的话。 鲁迅 趣味引入 我国有这样一位大文豪：他时常。

5、,我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字他，就是鲁迅。他终其一生，不断对专制社会进行毫不妥协的批判；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言。让我们满怀敬意，走近鲁迅。,我的伯父鲁迅先生,10,1.正确认读12个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，能在具体的语言环境中理解下列词语：追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟。 2.默读课文，有一定的速度。整体把握课文的主要内容，练习给各部分加小标题。（重点）,周晔：女，1926年5月生，1984年1月去世。

6、我的伯父鲁迅先生,10,1.理解文中含义深刻的句子，感受鲁迅先生的高尚品质。（重点） 2.学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。 （难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？,思考：这句话有什么作用？,问句的运用，设下悬念，为后面写鲁迅先生的几件小事埋下了伏笔。,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,思考（重点）：这里运用了。