教科版四年级科学上册第一单元天气-天气日历PPT课件

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1、,新教科版四上科学声音,7.让弦发出高低不同的声音,手指拨动琴弦,弦振动发出声音。,二、探索,弦的音高和哪些因素有关?有怎样的变化规律?,实验要求:,1、仔细观察、思考,完成你的预测。,2、根据推测在乐器上反复试弹,验证推测。,3、根据实验结果,完成记录单。,三、研讨1:弦的音高和哪些因素有关?,我们发现:弦的音高和弦的粗细有关,弦越粗,发出的声音越低,越细,声音越高。,拨动不同琴弦,最粗,最低。

2、,5.声音的强与弱,新教科版四上科学声音,一、聚焦,提问:声音的强弱是 怎么形成的呢?,游戏: 当听到比较弱的鼓声时, 放低手臂; 当听到比较强的鼓声时, 抬高手臂。,音乐片段节取自将鼓独奏,怎样让尺子发出强弱不同的声音?,轻轻拨动和用力拨动,声音的强弱可以用音量来描述, 可用分贝仪测量,单位是分贝(dB),分贝仪,二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系,二、探索。

3、,3.声音是怎样传播的,新教科版四上科学声音,鼓声是怎么传到耳朵里的?,我认为,探索1:空气传播声音,空气能传播声音微视频,把玻璃罩里的空气抽掉,还能听到闹钟声吗?,声音能够在空气中传播,真空中不能传播声音。,1.同桌之间保持安静,一个同学抓挠桌面,一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面,另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同。

4、,6.声音的高与低,新教科版四上科学声音,一、聚焦,声音有高有低,高低不同的声音是怎样产生的?,钢片琴,二、探索,敲一敲钢片琴,高低不同的声音是怎样产生的?,口 琴,吹一吹口琴,高低不同的声音又是怎样产生的?,二、探索,簧片,拆开口琴看一看,再吹一吹,有什么发现?,我们发现,钢片、簧片越长,发出的声音越低;钢片、簧片越短,发出的声音越高。,用钢尺该如何研究?,二、探索,高低不同的声音与振动有。

5、,4.我们是怎样听到声音的,新教科版四上科学声音,探索1:观察耳朵的结构图,用纸卷一个“喇叭”,用这个纸喇叭听一听微弱的声音;拿掉纸喇叭,再听一听。两次听到的声音有什么不同。,探索2:感受耳郭的作用,探索3:观察比较鼓膜的振动,观察1:在“鼓膜”的上方相同位置制造大小不同的声音,观察气球皮振动情况; 观察2:在距离“鼓膜”远近不同的地方制作相同的声音,观察气球皮的振动情况。,声音能够引起橡。

6、教科版四年级科学上册 授课老师:XX 2.1 水能溶解一些物质 第二单元 溶解 从前,有一头小毛驴驮着一袋食盐过河,河水很深,把它的食盐淹没了,等它过了河后,觉得身上轻了许多。 这是为什么呢 盐溶解在水中,所以小毛驴觉得轻了很多,什么是溶解。

7、,新教科版四上科学声音,1.听听声音,倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。,我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声,听到的声音,鸟叫声,喇叭声,我对这些声音的描述,很响,比较刺耳,很动听,一会儿高,一会儿低。,科学词汇:高、低、强、弱、悦耳、刺耳等,假如要把这些声音进行分类,鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、。

8、教科版四年级科学上册 授课老师:XX 1.5 降水量的测量 第一单元 天气 降水是天气的一个重要特征。 降水有哪些形式 雨 雪 冰雹 我们怎样才能知道降水的多少呢一起走进降水量的测量这一课。 新 课 导 入 新 知 探 究 一一制作雨量器制。

9、教科版四年级科学上册 授课老师:XX 1 . 3 温 度 与 气 温 第一单元 天气 温度对天气的影响很大。气温是天气现象的一个重要特征,是天气日历中重要的记录数据。 温度对天气影响大吗温度对天气影响大吗 今天我们就要共同来研究如何观察和测。

10、教科版四年级科学上册 授课老师:XX 1 . 4 风 向 和 风 速 第一单元 天气 新 课 导 入 猜谜: 看不见来摸不到, 四面八方到处跑, 跑过江河水生波, 穿过森林树呼啸。 风 谜底是什么呢 你们觉得能听到,看到风吗能用能想到的描述。

11、教科版四年级科学上册 授课老师:XX 1.7 总结我们的天气观察 第一单元 天气 新 课 导 入 降雨量 风向风速 总结天气观察 云量 气温 分析整理天气信息,能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。这节课,让我们一起来分析一下我们在这一个月。

12、教科版四年级科学上册 授课老师:XX 1.1 我们关心天气 第一单元 天气 今天我们来观察天气,我们不仅要比一比谁玩得有水平,还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来一些卡片,如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗 新 课 导。

13、教科版四年级科学上册 授课老师:XX 1 . 2 天 气 日 历 第一单元 天气 新 课 导 入 有什么办法,让自己2周后,还能记得今天的天气 今天天气怎么样今天天气怎么样,谁能具体说说谁能具体说说 学会记录天气 新 知 探 究 制作天气日。

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