浩瀚宇宙

1、 浩瀚的大气检测题浩瀚的大气检测题 一、单选题一、单选题 1氧化钙和碳酸钙的固体混合物共 120 克，将其高温煅烧（碳酸钙高温煅烧后生成氧化钙和 二氧化碳）至质量不再改变为止，称得固体质量为 84 克。则原固体混合物中钙元素的质量分 数为（ ） A70% B50% C40% D20% 2科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了一种新型氧分子，并用质谱仪探测到了 它是由 4 个氧原子构成的新型。

2、4 4.14.14探索宇宙作业单探索宇宙作业单 一填空题一填空题 1我国第一颗人造卫星发射 升空，传回了东方红乐曲。 2是中国第一个目标飞行器和空间实验室。 3是中国第一位进入太空的航天员 二判断题，对的打，错的打二判断题，对的打，错的打。。

3、第一节第一节 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 第第 1 课时课时 宇宙宇宙 太阳太阳 一、选择题 读天体系统示意图，完成 12 题。 1.图示共包含几级天体系统( ) A.2 级 B.3 级 C.4 级 D.1 级 2.目前，人类发射的探测器可以降落火星，表明人造天体已经离开( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 解析 第 1 题，图中天体是太阳、地球、月球，包含太阳系和地月。

4、 课题 宇宙生命之谜 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.认识“嫦、娥、尚、揭”等 12 个生字，理解新词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么，是按怎样的顺序 讲的，以及最后得出的结论是什么。3.通过阅读，感悟出阅读方法。4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。教学难点 通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。第一课时教学目标1. 朗读课文，掌握生字词。2. 初步了解课文内。

5、我们身处的宇宙,点击 图片 播放,宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天我们一起走进课文来解决这个疑惑吧！,第一课时,第二课时,10 宇宙生命之谜,第一课时,科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。,嫦,娥,尚,摄,倾,燥,御,漠,。

6、,更浩瀚的海洋,1.把握文中七种不同的人生态度及作者对其的态度。 2.把握本文的写作特色，体会象征手法的作用。 3.感受和理解诗人生命不息、追求不止的崇高境界，确立健康向上的人生态度。,学习目标,新课导入,“人活一世，草活一秋。”同样是一生的时间，有的人就可以干出让人骄傲的成就，活得很精彩；而有的人却只能是碌碌无为，平凡又平凡地度过一生。对待人生的态度不同，就会有截然不同的人生经历，有截然不同的人生亮点。积极的人生态度就是一种科学、乐观、豁达、不畏艰险、不断进取、不达目的决不罢休的精神。也就是说，应当用这种。

7、,【第一单元】 第一节地球的宇宙环境,课时1宇宙、太阳,1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 2.理解太阳辐射和太阳活动对地球自然环境和人类活动的影响。,XUE XI MU BIAO,学习目标,NEIRONGSUOYIN,内容索引,自主学习,互动探究,达标检测,专项提能1太阳辐射等值线图的判读,01,自主学习 ZI ZHU XUE XI,一、宇宙,时间和空间。

8、更浩瀚的海洋教案【教学目标】1.知识与技能 （1）了解作者生平经历及其代表作品。（2）学习文章的象征手法，把握文中几种人的表现及所代表的人生态度。2.过程与方法 （1）流利、有感情的朗读课文。（2）采用朗读与讨论的方法，让学生去理解，去交流。3.情感态度和价值观 （1）理解文章的主旨。（2）培养学生追求不止，战斗不息的精神。【教学重点】理解文章的主旨，培养学生追求不止，战斗不息的精神。【教学难点】学习文章的象征手法，把握文中几种人的表现及所代表的人生态度。【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【课时安排。

9、更浩瀚的海洋诗人执着找寻一片心灵的净土，遇到形形色色的人们“看不到生活美好的悲观者，轻浮的乐天派，虚伪的慈善家，沉溺幻想的苦行僧，愚顽的空想家，自以为是的庸人，逃离生活的懦夫诗人义无返顾地绝尘而去，因为他要寻找更浩瀚的海洋1.了解作者；识记文中的生字、生词;理解文章的主旨。 （重点）2.学习文章的象征手法;把握文中几种人的表现及其所代表的人生态度。 （难点）3.感受作者对人生的态度，培养在生活中不断追求 理想境界的精神品格。 一、新课导入有一位文学家，在四十岁时便写下享誉世界的作品，他的悟性是艺术家的悟性，。

10、苏教版六年级上苏教版六年级上 4 4.14.14探索宇宙探索宇宙教学设计教学设计 课题 探索宇宙 单元 4 学科 科学 年级 6 学习 目标 认识不同类型的航天器的特征和用途。 了解中国航天事业发展历程，感受我国航天事业取得的伟大成就。 了。

11、探索宇宙主题班会 宇 宙 的 由 来 探 索 宇 宙 的 感 想 主 题 班 会 the origin of the universe the origin of the universe the origin of the universe origin of the universe 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX 目 录 目 录 CONTENTS 01 什么是宇宙 02 宇宙的由来。

12、浩瀚的宇宙教学设计浩瀚的宇宙教学设计 教材分析教材分析 从本课开始学生将了解更为广阔的宇宙空间。 太阳系所在的银河系是一个怎样的星系再扩展到银河系以外的星系，引发学生对宇宙结构和空间的想象。银河系是比太阳系层次更高的天体系统， 是由恒星和其。

13、 第三单元浩瀚宇宙单元第三单元浩瀚宇宙单元测试测试卷卷 一填空题每空一填空题每空 1.51.5 分，共分，共 3030 分分 1太阳的体积约为地球的 倍，地球的体积约为月球的 倍。 2. 和 是当太阳地球月球三者大约处在一条直线上现的两种特。

14、 第三单元浩瀚宇宙第三单元浩瀚宇宙 3.13.1 月球地球和太阳月球地球和太阳 教学分析教学分析 日食发生时，看上去太阳的形状包括投影形状 天空的亮度等都会发生改变,现象明显,不易与其他概念混淆月食则容易与月相变化相混淆 ，所以日食现象是探。

15、 3.5 浩瀚宇宙浩瀚宇宙 基础训练基础训练 1时间轴记录法是依据顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系。 2我国第一艘试验飞船发射成功，中国成为世界上第三个拥有载人航天技术的国家。 31990 年，人类发射了著名的太。

16、第三单元第三单元 浩瀚浩瀚宇宙宇宙 5.浩瀚宇宙 人类对宇宙的探索经过了漫长的历程。千百年来，人类一直渴望解开宇宙的奥秘，并致力亍探索天体的运动和演化规律。 1990年，人类发射了著名的哈勃太空望远镜。这种望远镜可以避开大气层的干扰，从而观。

17、 3.53.5 浩瀚宇宙浩瀚宇宙 教学分析教学分析 本课是浩瀚宇宙单元的最后一课。前几课，采用活动或查阅资料的方式引领学生了解宇宙，更多的是从天文知识的角度出发。本课将从探索宇宙的角度出发，让学生了解人们在探索宇宙过程中做出的努力与尝试,并。

18、 第第 6 课课 浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙 一填空题。一填空题。 1.我们看到夜空中璀璨闪亮的银河光带，其实是由大约 2000 亿到 4000 亿颗 组成的。 2.银河系像一个 ，银盘直径约 万光年；又像一个旋涡，它有多条 。太阳在其中一条 支。

19、第三单元第三单元 宇宙宇宙 6.6.浩瀚的宇宙浩瀚的宇宙 在观看夏季星空时，我们可以看到由众多恒星组成的银河。银河只秘满瀚宇宙中的一小部分。银河系到底是怎样的一个星系宇宙中还有类似的星系吗宇宙有多大 一聚焦 二探索 1.认识银河系。 我们已。