海水提溴过程中讲溴吹入吸收塔

1、章末检测试卷章末检测试卷( (二二) ) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 18 小题，每小题 3 分，共 54 分。每小题只有一个选项符合题意) 1化学与生活密切相关，下列物质与其用途不符合的是( ) A过氧化钠漂白剂 B次氯酸钠消毒剂 C纯碱治疗胃酸过多 D小苏打制作馒头和面包的膨松剂 答案 C 解析 A 项，过氧化钠具有漂白作用，正确；B 项，次氯酸钠具有消毒作用。

2、第三节第三节 海水的运动海水的运动 课程标准 运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 学习目标 1.理解海浪、潮汐、洋流的概念及分类。2.联系生产生活实际，说明海 水运动对人类活动的影响。 一、海浪 1概念：海浪就是海里的波浪。 2类型 (1)风浪：是最常见的一种海浪，由风力形成。浪高越高，能量越大。 (2)海啸：海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪。

3、第二节第二节 海水的性质海水的性质 课程标准 运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 学习目标 1.分析影响海水温度、盐度和密度的主要因素。2.运用图表等资料，归 纳总结海水温度、盐度、密度的时空分布规律。3.联系生产生活实际， 说明海水性质对人类活动的影响。 一、海水的温度 1影响因素 (1)主要因素：海洋热量的收支情况。 热量收入：主要来自太阳辐射的热量。 热量支出：主要是。

4、海水的性质,本节课旨在使学生理解影响海水温度和盐度、密度的主要因素；运用图表资料，归纳总结海水温度、盐度、密度的时间变化和空间分布规律；联系生产生活实际、分析海水性质与人类活动的关系。,高中地理必修一,2014年某个夜晚，我国的372潜艇正潜向大海深处。 半夜，艇内响起警报：掉深了！这次掉深可不是普通的掉深，而是遇到了海底断崖，就像疾驰的汽车突然遇到悬崖一样。在潜艇急速下沉过程中，全艇官兵沉着。

5、3.2 海水的性质 课前准备：,本节知识树： 海水温度 海水性质 海水盐度 海水密度,影响因素 分布规律 对人类活动影响,影响因素 分布规律 对人类活动影响,影响因素 分布规律 对人类活动影响,【课标要求】 运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。 【学习目标】,1、能够运用图表资料，说明海水的盐度、密度的含义，分析影响海水温度、盐度、密度的因素。 2、能够根据图表资料，归纳。

6、第第 4 4 课课 曲折的中东和平进程曲折的中东和平进程 目标导航 课程标准 重点难点 了解中东战争发展过程， 认识中 东问题的复杂性和解决中东问 题的艰难性。 1.理解“六日战争”和“十月战争”的起因、 经过和结 果。(重点) 2.认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性、 长 期性。(难点) 一、“六日战争” 1背景 (1)埃及与叙利亚一度合并为阿拉伯联合共和国，使以色列面临南北夹击的威胁。 (2)阿拉法特成立了“巴勒斯坦解放组织”，把抗击以色列斗争推进到有组织、有统一领导的 阶段。 (3)超级大国的卷入，使以、阿之间的矛盾更加复。

7、第第 4 课课 曲曲折的中东和平进程折的中东和平进程 基础巩固 1.20 世纪 50 年代， 阿拉伯人的传奇人物阿拉法特组织加沙的巴勒斯坦青年成立了 “法塔赫”。该组织的斗争目标是( ) A.将以色列赶出巴勒斯坦地区 B.在巴勒斯坦建立强大的伊斯兰国家 C.建立尊重信仰和消除歧视的国家 D.维护阿拉伯地区的石油资源 答案 C 解析 阿拉法特领导的巴解组织是抗击以色列的主要民间力量，也是阿拉伯人的 核心组织。该组织的成立，是为了巴勒斯坦国家的建立，主张建立尊重宗教信仰 和消除种族歧视的国家。 2.埃及总统萨达特曾说：“如果我们能在西奈夺回。

8、第4课,曲折的中东和平进程,目标导航,内容索引,基础落实,壹,1.背景 (1)埃及与叙利亚一度合并为阿拉伯联合共和国，使 面临南北夹击的威胁。 (2)阿拉法特成立了“ ”，把抗击以色列斗争推进到有组织、有统一领导的阶段。 (3)超级大国的卷入，使以、阿之间的矛盾更加复杂； 和苏联分别支持以色列和阿拉伯国家，以维护自己的全球政治、经济利益。 (4)1967年4月，以叙发生武装冲突，并迅速发展为空战。,一、“六日战争”,答 案,以色列,巴勒斯坦解放组织,美国,1.20世纪五六十年代，美苏等大国卷入中东地区的程度比以前深了，这也意味着中东问题的。

9、第4章第 1 节第 2 课时课时 一、选择题 1下列说法中不正确的是( ) A海洋是一个远未完全开发的巨大化学资源宝库 B海水中金的储存量约为陆地的 170 倍，但它的富集程度却很低 C从海水中可以提取铀和重水等核原料 D海水中的溴、氟等元素均为微量元素，但仍有提取的价值 【答案】 D 【点拨】 海水中的溴、氟是常量元素。 2如果实行海水淡化来供应居民饮用水，下列方法中在原理上完全不可行的是( ) A加明矾使海水中的盐沉淀出来而淡化 B利用太阳能使海水升温，通过蒸馏而使其淡化 C将海水缓慢降温凝固以获取淡水 D将海水通过离子交换树脂以除去。

10、开发利用金属矿物和水资源,第四章,1,一、金属矿物的开发利用,（一）金属元素的存在：,除了金、铂等极少数金属外，绝大多数金属以化合物的形式存在于自然界。,一、金属矿物的开发利用,（二）金属的冶炼,一、金属矿物的开发利用,将金属矿物中的金属从其 中 出来用于生产和制造各种金属材料，这一过程在工业上称为金属的冶炼。,化合物,还原,（二）金属的冶炼,一、金属矿物的开发利用,(1)加热分解HgO：_ (2)加热分解Ag2O：_,2电解法,不活泼,非常活泼,1热分解法,(1)冶炼金属钠：_ (2)冶炼金属镁：_ (3)冶炼金属铝：_,(适用于_金属的冶炼),（适。

11、第二讲 富集在海水中的元素 氯考纲要求：1.了解氯元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。2.了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。循着图示想一想特色特性记一记1特殊颜色：Cl2黄绿色气体2特殊的成分：新制氯水中含三分子(Cl2、HClO、H2O)、四离子(Cl、ClO、H、OH)3Cl2实验室制法五装置：发生；净化；干燥；收集；尾气处理4必记五反应：(1)Cl2H2OHClHClO(2)2Cl22Ca(OH)2=CaCl2Ca(ClO)22H2O(3)Ca(ClO)2H2OCO2=CaCO32HClO(4)Cl2SO22H2O=H2SO42HCl(5)MnO24HCl(浓)MnCl2Cl22H2O考点一 氧化性强的非金属单质氯气教材知识层面1研究。

12、高中化学1(必修)鲁科版,郑州市第二中学 崔 娟,第一课时,第三章第四节 海水中的元素 寻宝篇,美丽的西沙群岛,海洋油、气开发,海水元素宝库,钴结核,1、了解海水中元素的存在形式和用途，认识海水综合开发利用的意义。,2、了解海水提镁的流程和发生的主要反应，认识镁单质的性质。,寻宝任务卡,鉴宝：微量元素与常量元素,锂,碘,铀,鉴宝：海水中的微量元素,鉴宝：海水中的常量元素,原理：,原料：,产品：,用途：,饱和食盐水,氢气,冶炼金属等,氯气,氢氧化钠,合成农药、杀菌消毒等,造纸、玻璃、肥皂等,盐酸,漂白剂,氯 碱 工 业,鉴宝：海水中的常量。

13、葫芦岛一高中课外拓展训练 高一年级化学学科富集在海水中的元素氯1.下列与含氯化合物有关的说法正确的是()A. HClO是弱酸,所以NaClO是弱电解质B. 向沸水中逐滴加入少量饱和FeCl3溶液,可制得Fe(OH)3胶体C. HCl溶液和NaCl溶液均通过离子导电,所以HCl溶液和NaCl溶液均是强电解质D. 常温下干燥的Cl2能用钢瓶贮运,所以Cl2不与铁反应2.如图是模拟工业生产中检查氯气是否泄漏的装置,下列有关说法错误的是()A.烧瓶中立即出现白烟B.烧瓶中立即出现红棕色C.烧瓶中发生的反应表明常温下氨气有还原性D.烧杯中的溶液是为了吸收有害气体3.下列关于氯的说。

14、第 4 节 海水中的元素第 1 课时 海水中的元素及海水提镁课后篇巩固提升1.海水是一个巨大的化学资源宝库,下列有关海水综合利用的说法正确的是( )A.海水中含有钾元素,只需经过物理变化就可以得到钾单质B.海水蒸发制海盐的过程中只发生了化学变化C.从海水中可以得到 NaCl,电解熔融 NaCl 可制 Cl2D.利用潮汐发电是化学能转化为电能解析 海水中的钾元素是以化合态形式存在,要由化合态转化为游离态,一定发生氧化还原反应,故 A 不正确。海水蒸发制盐 ,发生了物理变化,B 也不正确。电解熔融 NaCl 可以制得 Na和 Cl2,C 正确。潮汐发电是将机械能转。

15、第2课时 溴与海水提溴,第3章 第4节 海水中的元素,学习目标定位 1.知道氯、溴、碘单质的性质及其差异；会比较Cl2、Br2、I2的氧化性或卤素离子还原性的强弱。 2.知道从海水或海产品中提取溴、碘的基本原理和方法。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.根据所熟悉的有关知识，填写下表：,一、Cl2、Br2、I2的性质比较,都不大,有机溶剂(如CCl4、酒精、苯等),氯水呈黄绿色,黄绿色,气体,深红棕色,液体,紫黑色,固体,(1)溴单质是常温下唯一呈液态的非金属单质，易挥发。结合Br2的挥发性、溶解性和腐蚀性(。

16、第1课时 海水中的元素 镁与海水提镁,第3章 第4节 海水中的元素,学习目标定位 1.了解海水中元素的存在和用途，认识综合开发利用海水资源的重要意义。 2.了解海水提镁的过程及化学原理，认识镁单质的还原性和重要用途。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.海水中的元素可分为常量元素和微量元素 常量元素(即每升海水中的含量均 mg的元素)有： 、 、 、硫、钙、钾、碳、锶、 、硼、氟共11种；微量元素(即每升海水中含量mg的元素)如： 、 、 等元素。 2.海水元素对人体的重要性或主要用途 食盐是人。

17、第2课时 海水资源的开发利用,第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源,学习目标定位 1.知道海水淡化的意义和方法。 2.熟知从海水中提取溴、碘、金属镁的原理。 3.会写相关反应的化学方程式。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.海水水资源的利用：主要包括_和直接利用海水进行_ _等。 通过从海水中_或从海水中把_分离出去，都可以达到淡化海水的目的。海水淡化的方法主要有_、_、_等。其中_的历史最久，技术和工艺也比较成熟，但成本较高。因此，海水淡化与化工生产结合、与能源技术结合，成。

18、第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源,第2课时 海水资源的开发利用,1.了解海水淡化的方法及其意义。 2.了解海水的主要组成元素。 3.了解海水化学资源的开发和利用，熟知从海水中提取溴、碘、金属镁的原理。 4.以海水资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。,目标导航,基础知识导学,重点难点探究,随堂达标检测,栏目索引,分层训练,一、海水水资源的开发利用,基础知识导学,答案,1.直接利用海水进行 。 2.海水淡化：主要方法有 、 、 。 3.海水的蒸馏(1)原理,循环冷却,蒸馏法,电渗析法,离子交换法,答案,(2)注意事项 。

19、第三单元 海水淡化,1什么是蒸馏？提示 利用液体的沸点不同将两种或多种互溶液体分离的方法。 2渗析的含义是什么？提示 渗析是用于提纯胶体的一种方法，利用胶粒不能通过半透膜而离子或小分子能透过半透膜而将胶体和离子分开。,1知道海水是一种重要的资源，海水淡化技术是解决淡水资源 紧缺问题的关键。 2了解海水淡化的主要方法。 3了解蒸馏法淡化海水的基本原理。,1. 概念：海水是一种不容忽视的潜在水源，海水淡化技术是解 决 紧缺问题的关键。海水淡化又称 ，它是利用 、 、 方法将海水中溶解的盐脱除。 2方法：海水淡化的方法有 、 、。

20、海水,学习目标,1.学习本课生字。2.掌握新笔画“ ”（撇折），能按笔顺规则书写本课生字。 3.较正确、流利地读儿歌。热爱学习儿歌。,课件PPT,预习检查,海水海水我问你， 你为什么这么蓝？ 海水笑着来回答： 我的怀里抱着天。海水海水我问你， 你为什么这么咸？ 海水笑着来回答： 因为渔人流了汗。,我的怀里抱着天,因为渔人流了汗,课件PPT,课文详解,理解：,1.为什么海水蓝是因为“我的怀里抱着天”？ 2.为什么海水咸是因为“渔人流了汗”？,课件PPT,课文详解,海水笑 着来回答： 我的怀里抱着天。,课件PPT,课文详解,海水对阳光进行散射而出现。