高考物理经典习题第3章运动和力的关系

1、实验九探究单摆周期与摆长之间的关系,用单摆测量重力加速度1,实验目的,1,练习使用秒表和刻度尺,2,探究影响单摆运动周期的因素,3,学会用单摆测定当地重力加速度,2,实验原理测摆长l和周期T,由T2g,3,实验器材中心带有孔的小钢球,细线。

2、命题探究素养发展科学思维与斜面体相关的动力学问题题型综述从研究对象角度分类,可以分为斜面体上物体和斜面体本身两个方面,从斜面体情景角度分类,可分为单面斜面体和双面斜面体两类,情景光滑斜面恰好平衡摩擦减速上滑加速下滑图例摩擦力无沿斜面向上Ff。

3、实验六探究向心力大小与半径,角速度和质量的关系1,实验仪器向心力演示器2,实验思路采用控制变量法,1,在小球的质量和角速度不变的条件下,改变小球做圆周运动的半径,2,在小球的质量和圆周运动的半径不变的条件下,改变小球的角速度,3,换用不同质。

4、第3讲电容器带电粒子在电场中的运动一,电容器及电容1,电容器,1,组成,由两个彼此绝缘又相距很近的导体组成,2,带电荷量,一个极板所带电荷量的绝对值,3,电容器的充,放电充电,电容器充电的过程中,两极板的电荷量增加,极板间的电场强度增大,电。

5、专题强化十四带电粒子在叠加场和组合场中的运动,专题解读,1,本专题是磁场,力学,电场等知识的综合应用,高考往往以计算压轴题的形式出现,2,学习本专题,可以培养同学们的审题能力,推理能力和规范表达能力,针对性的专题训练,可以提高同学们解决难题。

6、第7讲牛顿第二定律的基本应用知识自查必备考点互动探究教师备用习题知识自查必备,知识总览,恰好最大最小极端假设极限值受力运动示意图运动受力mgB,t1t2时间内,v减小,FNmgC,t2t3时间内,v增大,FNmgD解析位移时间图像的斜率表示。

7、实验四探究加速度与物体受力,物体质量的关系实验课标解读基础实验过关创新实验拓展教师备用习题课时巩固训练实验课标解读1,实验目的,1,探究同一个物体在叐到丌同力的作用时,加速度不叐力的定量关系,2,探究同一个力作用在丌同质量的物体上时,加速度。

8、第8讲牛顿第二定律的综合应用考点互动探究教师备用习题考点一连接体问题应用牛顿第二定律求解连接体问题时,正确选取研究对象是解题的关键,1,若连接体内各物体具有相同的加速度,且丌需要求系统内各物体之间的作用力,则可以把它们看作一个整体,根据牛顿。

9、是分析该时刻物体的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度.应注意两类基本模型的区别: 1.刚性绳或接触面模型:这种不发生明显形变就能产生弹力的物体,剪断或脱离后,弹力立即改变或消失,形变恢复几乎不需要时间. 2.弹簧或橡皮绳模型。

10、专题3动力学中的典型,模型,热点题型探究教师备用习题项目图示滑块可能的运动情况水平传送带,1,v0,0时,可能一直加速,也可能先加速后匀速,2,v0v时,可能一直减速,也可能先减速后匀速,3,v0v时返回速度为v,v0v时返回速度为v0热点。

11、第三单元运动和力的关系课程标准核心考点1,通过实验,探究物体运动的加速度不物体受力,物体质量的关系,理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象,解决有关问题,通过实验,认识超重和失重现象2,了解单位制在物理学中的重要意义,知。

12、第2讲牛顿第二定律应用,一,瞬时,超重和失重及临界极值问题一,瞬时问题1,牛顿第二定律的表达式为F合ma,加速度由物体所受合力决定,加速度的方向与物体所受合力的方向一致,当物体所受合力发生突变时,加速度也随着发生突变,而物体运动的速度不能发。

13、第3讲牛顿第二定律应用,二,动力学图像和连接体问题命题点一动力学图像问题1,常见图像vt图像,at图像,Ft图像,Fa图像等,2,题型分类,1,已知物体受到的力随时间变化的图线,要求分析物体的运动情况,2,已知物体的速度,加速度随时间变化的。

14、专题强化四动力学中三种典型物理模型,专题解读,1,本专题是动力学方法在三类典型模型问题中的应用,其中等时圆模型常在选择题中考查,而滑块木板模型和传送带模型常以计算题压轴题的形式命题,2,通过本专题的学习,可以培养同学们的审题能力,建模能力。

15、专题强化三动力学方法的基本应用,专题解读,1,本专题是动力学方法的典型题型,包括动力学两类基本问题和应用动力学方法解决多运动过程问题,高考中既可以在选择题中命题,更会在计算题中单独或者与能量观点结合命题,2,通过本专题的复习,可以培养同学们。

16、第3章运动和力的关系课程标准内容及要求核心素养及关键能力核心素养关键能力1,实验四,通过实验,探究物体运动的加速度与物体受力,物体质量的关系,科学探究控制变量法及实验设计能力2,理解牛顿运动定律,运动及相互作用的观念理解能力3,能用牛顿运动。

17、热点强化练3牛顿运动定律的综合应用,时间,25分钟,1,多选,建筑工人利用轻质动滑轮提升建筑材料的情景如图1甲所示,绕过轻滑轮的轻绳一端固定,通过拉动另一端使水桶由静止开始竖直上升,两侧轻绳始终保持竖直,水桶的加速度a随水桶上升的高度h的变。

18、实验四探究加速度与力,质量的关系1,实验目的,1,学会应用控制变量法研究物理规律,2,探究加速度与力,质量的关系,3,掌握利用图像处理数据的方法,2,实验原理,1,控制变量法保持质量不变,探究加速度与合力的关系,保持合力不变,探究加速度与质。

19、第3章运动和力的关系一,数形结合,分析动力学问题1,题型特点物理公式与物理图像的结合是中学物理的重要题型,也是近年高考的热点,特别是vt图像,在考题中出现率极高,对于已知图像求解相关物理量的问题,往往是从结合物理过程分析图像的横,纵轴所对应。