父亲的车后座

1、第12课 三十年前惊世一跪 三十年后一座丰碑 施罗德为波兰勃兰特纪念碑揭幕,新课导入,二战中犹太人的悲惨遭遇,德国总理在犹太人死难者纪念碑前下跪,学习目标,1.查阅资料，了解文章的写作背景，理解文章内容。(重点) 2.了解特写这一新闻体裁的的写作特点，并学习它的写作方法，品味本文独特精妙的语言。(难点) 3.树立勇于承担责任的精神，培养反对战争、热爱和平的情感。(重点),丰碑（ ） 萧瑟（ ）拾级（ ） 屠杀（ ）凝重（ ） 洗刷（ ） 下跪（ ） 神圣（ ）,bi,s,sh,t,nn,shu,u,字词注音,shn,丰碑：高大的石碑。 萧瑟：形容风吹树木的声。

2、1,在你很小的时候，爷爷奶奶也许就给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们一起找来读一读吧。,2,八仙各有什么特殊的法器，他们是怎样过海的？,口耳相传的民间故事,孟姜女哭长城民间故事你听说过吗？,梁山伯与祝英台为什么要十八里相送呢？,3,中国民间故事收集了很多民间故事。每一个故事都很精彩！有牛郎织女八仙过海梁山伯与祝英台孟姜女哭长城白头翁智娶文成公主一线天尉迟恭造寺等。读了这些故事，去感受一下民间故事的魅力吧！,你读过吗？,4,1.记住故事的主要内容和动人的情节。,2.分析故事中主要人物的品质。,3.。

3、,了解作者,梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一“工程奖等多种荣誉称号。,邓小平,一、邓小平的不平凡经历 （一） 寻求真理 （二） 转战前线 （三） 开国元勋(四） 文革磨难 （五） 总设计师 二、对邓小平的评价 （一） 国内人士的评价 （二） 国外人士的评价,人物学习,邓小平于1904年8月22日出生于四川。

4、云南高考作文父亲，我爱你！尊敬的父亲：父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感 到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。

5、父 亲 的 树陈忠实,目标导航：1.整体感知课文内容，明确文章的写作主旨。 2.体会本文一脉贯穿、条理清晰的写作手法；学习本文平实而又饱含深情的语言特点。 3.体会父亲对作者的深远影响及作者对父亲的感恩、怀念之情。,齐读理解,一：交流预习 （环节一 师友交流）,1：介绍作者,陈忠实，陕西西安人，中国当代著名作家。 1997年凭借白鹿原获得茅盾文学奖。代表作有短篇小说乡村、中篇小说集初夏陈忠实小说自选集，散文集告别白鸽等。,一：交流预习 （环节一 师友交流）,2.识记生词，读准下列红体字的读音，掌握字形。,镢头 攥着 吩咐 篱笆 。

6、父亲的谜语,父亲的谜语,人们都说母爱像涓涓细流，滋润着儿女的成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。今天，让我们随着刘蕊的笔触，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。,教学目标,父亲的谜语,1.识记字词 2.理解题目 3.梳理情节 4.句子赏析,作者简介,刘蕊，当代作家，本文选自1986年6月16日人民日报（海外版）。,深邃 黯淡 苦思冥想 撅嘴 饱经忧患 哽咽 开释 荒诞 悠悠 忧郁 浑浊 给予 仿佛 陡然 半晌 涩涩 笼罩 忧愁 淌下来,父亲的谜语,基础把握,su,dn,ju,mng,。

7、21、父亲的谜语,作者简介,刘蕊，当代作家，本文选自1986年6月16日人民日报（海外版）。,父亲的谜语,人们都说母爱像涓涓细流，滋润着儿女的成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。今天，让我们随着刘蕊的笔触，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。,教学目标,父亲的谜语,1.识记字词 2.理解题目 3.梳理情节 4.句子赏析,深邃 黯淡 苦思冥想 撅嘴 饱经忧患 哽咽 开释 荒诞 悠悠 忧郁,基础把握,su,dn,ju,mng,bo,y,dn,sh,yu,y,试分析题目的作用，本文的线索是什么？,父亲的谜。

8、,父亲的谜语,人们都说母爱像涓涓细流，滋润着儿女的成长；人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。今天，让我们随着刘蕊的笔触，去感受一位感情细腻、真挚、深沉的父亲，去体味这种伟大而无私的父爱。,母爱如水 父爱如山,父亲的谜语,刘 蕊,作者简介,刘蕊，当代作家，本文选自1986年6月16日人民日报（海外版）。,课堂目标,父亲的谜语,1.识记字词 2.梳理情节 3.找出线索 4.句子赏析,深邃 黯淡 苦思冥想 撅嘴 饱经忧患 哽咽 开释 荒诞 悠悠 忧郁 浑浊 给予,父亲的谜语,基础把握,su,n,ju,mng,bo,y,d&#。

9、父亲、树林和鸟,学习目标,1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。,运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,黎 幽 凝 腾 哇 瞬 潮 掠 黎明 幽深 茫然 一瞬间 凝神静气 惊愕 潮湿 舒畅 热腾腾 喃喃自语,读一读,1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。2.分组交流：把自己勾。

10、语文S版 三年级 语文 上册 第一单元,父亲、树林和鸟,黎 喃 翎 猎 幽 喙茫然 宁神静气 舒畅 惊愕,读一读,运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,在课文中找出我的态度变化的词句，联系上下文抓住父亲的语言，体会感情。 茫然、惊愕、真高兴、上上下下、望了又望、宁神静气。,“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。“还有鸟味。”父亲。

11、父亲、树林和鸟,语文S版 三年级 语文 上册 第一单元,请自读课文，思考：从课文中你了解到了什么？,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动。

12、4 父亲、树林和鸟,自由朗读课文，勾画出生字新词，借助拼音自主识字，标出自然段，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,你能在文中找一个句子来概 括课文的主要内容吗？,父亲一生最喜欢树林和 歌唱的鸟。,概括句,黎明 热腾腾 鼻子 一般浓厚 舒畅 幽深 潮湿,l,tng,b,bn,nng,chng,yu,cho,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,课文哪个段落描写了树林的鸟？,第10自然段,“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐（w）得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着。

13、22 .父亲、树林和鸟,cho w mn b zn朝 雾 蒙 鼻 总du l sh x li ch bn 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 zhng l nn chn shn 重 黎 凝 畅 瞬,读一读,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,主要内容,会写的字,朝 雾 蒙 鼻 总 抖,露 湿 吸 猎 翅 膀 重,第二课时,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。,树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深。

14、4 父亲、树林和鸟教学要求1.通过学习课文,培养热爱大自然的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解课文内容 ,指导用“舒畅、快活”造句。3.分角色朗读课文,提高运用词语的能力。重点难点1.分角色朗读课文。2.理解课文内容,体会父亲爱树林、爱鸟的思想感情。教学课时 两课时1 父亲、树林和鸟2 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。“一生”和“ 最喜欢 ”说明了什么?第一部分(第 1 自然段):概括地讲父亲一生最喜欢的事物。 童年时,一个春天的黎(l) 明 ,父亲带着我从滹沱( h tu)河岸上的一片树林边走过。 3这句话交代了事情发生的哪些因素?突然,。

15、父亲、树林和鸟,请自读课文，思考：从课文中你了解到了什么？,讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲小声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。” 父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,问题：父亲在说这些话时，会有。

16、父亲、树林和鸟,黎 喃 翎 猎 幽 喙茫然 宁神静气 舒畅 惊愕,读一读,nn,lng,hu,chng,1.按自己喜欢的方式细读课文，画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。 (父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。)2.分组交流：课文第2-17自然段中勾画父亲说的话、重点句子读给同学听，并说说你的体会。,“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,(我茫然地望着父亲),(望了又望，上上下下、闻了又闻),“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的。

17、,父亲、树林和鸟,22.父亲、树林和鸟,牛汉（1923年10月2日2013年9月29日）1 ，本名原为“史承汉”，后改为“史成汉”，又名“牛汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任新文学史料主编、中国执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的悼念一棵枫树华南虎半棵树等诗广为传诵，曾出版牛汉诗文集等。,读了课题，你知道了什么？最想从文章中知道什么？,初读课文，自主识字,1.读准字音。 。

18、父亲、树林和鸟,黎明 猎人 茫然 生怕 鼻子 指着 舒畅 翅膀 热腾腾 雾蒙蒙 浓浓的 群鸟齐鸣,请自读课文，思考：父亲和鸟有什么关系？,学习提示： 1.再读课文，找找课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，用“ ”勾出来。 2.重点词语可以加“”，还可以在旁边批出你的感受。 3.读读勾画的句子，同桌说说你读懂了什么。,父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。,突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动。