二年级上语文园地一教学设计

语文园地二教学目标:1.交流平台:阅读文章,要抓住场面描写。2.词句段运用:体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。3.书写提示:举办书写作品展览,注意行款整齐、正确、工整。4.通过语文园地一教学设计(含教学反思)语文园地一教学目标:1.交流平台:阅读文章,首先要读懂,把握文章的主要

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1、语文园地教学目标1.交流自己良好的学习习惯。2.借助文言文中学过的生字,推想相关词语的意思。3.体会引用名人名言的好处。4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。5.积累有关革新、发展的古语名言,大致了解这些古语名言的意思。教学重难点1.交流学习方法,养成良好的学习习惯。2.借助文言文推想成语的意思。教学策略1.交流平台围绕“养成良好的学习习惯”这个话题,以孔子的名言谈话导入,引导学生结合实际进行交流。教师相机指导总结,强调要在平时的学习生活中养成良好的学习习惯,并运用这些好习惯来提高学。

2、语文园地教学目标1.阅读外国文学作品,拓展知识面。2.积累文学作品中富有哲理的句子,从中学会阅读文学作品要善于积累的读书方法。3.回顾本单元课文,学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受;培养学生良好的读书习惯,进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。4.了解中国古代年岁的别称,并养成积累的好习惯。教学重难点1.学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受,激发学生阅读兴趣。2.指导学生读书方法,推荐一些优秀的外国文学作品,引导学生读好书。教学策略1.交流平台在“交流平台”这一环节,引导学生掌握语文学习的方法。

3、语文园地教学目标1.梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗,感受诗人运用托物言志的表达效果。3.回忆已学课文,体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句,体会其中蕴含的人生哲理。教学重难点1.梳理学过的课文,体会好的开头和结尾对文章的好处。2.回忆学过的古诗,感受诗人运用托物言志的表达效果。教学策略1.交流平台仔细品读本单元的课文,感受开头、结尾描写的好处;学习作者前后照应的写作手法。2.词句段运用积累相关诗句,体会托物言志的表达方法;品读。

4、语文园地教学目标1.通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。3.引导学生广泛积累词语,学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。4.熟读并背诵长歌行,养成积累的好习惯。教学重点交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。教学难点熟读并背诵长歌行,理解古诗的意思。教学策略1.交流平台在“交流平台”这一环节,引导学生掌握语文学习的方法:通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。。

5、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,学习“交流平台”,自由读“交流平台”,想一想:你读懂了什么?画出相关语句,在旁边做批注,写下自己的感受。 同桌讨论交流,全班展示:把你阅读的成果与大家分享,其他同学可以补充。,读文章时,分清文章的主次,体会作者详略得当的写作方法。(以北京的春节为例),文中详写了哪些日子?都写了些什么? 文中略写了哪些日子?都写了些什么?,作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法,想一想作者为什么要这样写。小组内讨论、交流。 联系自己本单元的习作,说一说在你的习作中你都写了什么,哪些。

6、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,交流平台,孔子曰:“少成若天性,习贯如自然。” 汉书贾谊传,小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。,养成良好的学习习惯,同学们,如果在学习中遇到问题,你们会怎么办?,遇到问题,随时向人请教,或者读书、查资料,琢磨解决问题的办法。,勤问勤查的习惯,默读“交流平台”的内容,要求:,一边读一边思考:除了“勤问勤查”,还提到了哪些学习方法? 重点的句子做标记。,学习方法:,勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯,在学习中,除了上面提到的四种良好的。

7、语文园地,第1课时,第2课时,交流平台,自由读,想一想:你读懂了什么?,读名著时,我会对书里的人物作出自己的评价。如,在我眼里,汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时他又很有趣,还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。,我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,从中往往能看出一个人的性格。之前学习穷人,读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好”,我想,她是多么温柔善良而又勇敢啊!,每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一。

8、第 1 页 共 16 页语文园地三1.认识 11个生字,了解动宾短语的结构特点。2.能正确辨析与运用同音字,了解汉字同音不同义的特点。3.学习用“一边一边”说句子。4.写写自己喜欢的玩具,掌握“在方格纸上写,标点符号占一格”等基本写话格式要求。5.学习制作积累卡,交流课内外积累的词句,初步养成积累的好习惯。6.积累古诗小儿垂钓。7.阅读王二小,感受王二小的机智勇敢。重点1.了解动宾短语的结构特点。2.能正确辨析与运用同音字,在运用中明确同音字不同的意思和用法。3.体会关联词“一边一边”的用法,并学习用这样的句式说句子。4.背诵。

9、语文园地一教学设计(含教学反思)语文园地一教学目标:1.交流平台:阅读文章,首先要读懂,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。2.词句段运用:体会排比句的特点以及这样写的妙处;说说分号的用法;路牌的读音。3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗过故人庄。教学重点难点:1.重点:阅读要联系生活经验,从课文的内容往生活方向联想、想象,从而使理解深入。2 难点:采用多种形式的朗读和背诵,借助画面,理解古诗大意,体会古诗的意境与思想感情。教学准备:1.准备排比句的课件。2.准备过故人庄 的录音、课件。教学过程:第一。

10、语文园地二教学目标:1.交流平台:阅读文章,要抓住场面描写。2.词句段运用:体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。3.书写提示:举办书写作品展览,注意行款整齐、正确、工整。4.通过理解、感悟、诵读,积累“爱国”的名人名言。教学重点难点:1.重点:阅读文章,关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。2.难点:体会词句重复的妙处,以及说的不同表达方式。教学准备:1.准备书法作品的课件。2.词句段运用课件。教学过程:第一课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地” 的内容。(板书:语文园地)二、学习“交。

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