第一单元 人的一生

1、答案第 1 页，共 27 页 第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 2.1 迎接蚕宝宝的到来迎接蚕宝宝的到来 课时练习课时练习 一选择题一选择题 1自然环境下，蚕宝宝一般不会在 孵化。 A春季 B夏季 C冬季 2蚕的一生从开始，蚕卵里孕育。

2、命题点1 种子萌发的条件考法一 种子萌发的环境条件1.(2018河南济源)实验表明，种子萌发需要的外部条件是( )a.适量的水 b.适宜的温度 c.充足的空气 d.光照A.abd B.abc C.acd D.bcd2.(2018山东东营)“清明前后，种瓜点豆。”清明时节，我国很多地区的农民忙着春耕播种，这是因为种子的萌发需要( )A.适宜的温度 B.充足的水分 C.充足的空气 D.适宜的光照3.(2018陕西咸阳模拟)将颗粒完整的种子分成甲、乙两组，在25 条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、干旱的土壤里，这两组种子的发芽状况是()A.甲先发芽 B.乙先发芽 C。

3、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 一、填空题（每空一、填空题（每空 2 2 分，共分，共 2020 分）分） 1. 蚕的一生经历了卵、_、_和_四种形态。 2. 蚕蛾身体分（ ） 、 （ ） 、 （ ）三部分。 3. 蚕宝宝身体两侧的小黑点是_，是用来_的。 4. 蚕宝宝在变成蛹之前会_。

4、第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生,考点1 种子的萌发,1.种子萌发的条件,2.种子萌发的过程,根,胚芽,3.种子萌发过程中有机物含量的变化 引起有机物含量变化的主要生理作用是呼吸作用，AB段光合作用强度小于呼吸作用强度（即呼吸作用消耗有机物的量光合作用产生有机物的量）；BC段光合作用强度大于呼吸作用强度（即光合作用产生有机物的量呼吸作用消耗有机物的量）。,4.测定种子的发芽率 （1）测定依据:抽样检测。 （2）种子发芽率的计算公式:,1.根尖的结构特点及功能,考点2 植株的生长,2.枝条是由芽发育成的 芽的类型 （1。

5、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 一一. .选择题选择题( (共共 1010 题，共题，共 2020 分分) ) 1.下列表述错误的是（ ） 。 A.蚕孵化需要适宜地温度和湿度 B.在饲养的过程中，要经常清理蚕的粪便和吃剩的残叶，以此保持小蚕房间的清洁 C.刚孵出的小蚕是清白色的，很小 2.关于蚕蛹，下列说法错误的是（ ） 。 A.蚕蛹是蚕生长发育过程中出现的一种形态 B.蚕茧的作用是保护蚕。

6、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 测试题测试题 一一.选择题选择题(共共 5 题，共题，共 10 分分) 1.蚕卵孵化的适宜温度是（ ）。 A.10 B.2427 C.38 2.观察蚕宝宝的腹部，发现有（ ）对足，帮助身体运动。 A.5 B.4 C.1 3.由蚕卵变成蚕的过程称为（ ）。 A.变化 B.孵化 C.羽化 4.（ ）从蚕卵里孵出，是蚕生命周期的开始。 A.蚕蛹 B.。

7、1 第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 本单元以蚕的一生研究为载体，由蚕的一生延伸到昆虫的一生，再到更多动物的一生。由个别到一般由个性到共性构建动物生命周期的模型，通过对不同阶段蚕的形态结构及生命活动现象的观察，帮助学生理解结构与功能的。

8、6. 6. 蚕的一生蚕的一生 新教科版三年级科学下册新教科版三年级科学下册 在养蚕的过程中，我们已经了解了蚕的一生。 我们用到了哪些研究方法 蚕的一生经历了怎样的过程 我们用不同方法观察记录了蚕的一生， 开个展示交流会吧 我们用了视频照片图。

9、8. 8.动物的一生动物的一生 新教科版三年级科学下册新教科版三年级科学下册 蚕的一生经历了哪些阶段 出生 生长发育 繁殖 死亡 卵 幼虫 蛹 成虫 其它动物的一生会经历哪些过程 活动一：完成活动记录单第1部分 活动二：鸡的一生 成鸡 卵 。

10、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 一一.选择题选择题(共共 6 题，共题，共 12 分分) 1.和蚕相同，蜜蜂的生命过程经历的四种形态也是（ ）。 A.卵幼虫若虫成虫 B.卵幼虫蛹成虫 C.卵蛹幼虫成虫 2.用棉签轻轻触碰蚕的身体，蚕会（ ）。 A.逃跑 B.用口器咬棉签 C.收缩身体或轻微摆动 3.下列关于养蚕的方法描述正确的是（ ）。 A.蚁蚕吃的桑叶要切成碎片或条状 B.蚕宝宝。

11、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 蚕宝宝出生了学习评价表蚕宝宝出生了学习评价表 项目项目 评价内容评价内容 自我评价自我评价 科学知识科学知识 知道我国劳动人民早在 30004000 年 前就知道如何养蚕。 知道养蚕需要的一定的环境与条件。 知道蚕卵孵化与气温等条件密切相关， 蚕卵孵化受温度的影响，蚕卵在适合的 条件下会孵化成蚁蚕。 知道蚕的一生是从蚕卵开始的，描述蚕 卵、蚁蚕的样。

12、第二单元第二单元 动物的一生动物的一生 一一. .选择题选择题( (共共 5 5 题，共题，共 1010 分分) ) 1.1.下列动物的卵没有硬壳的是（ ）。 A.鱼 B.鳄鱼 C.蛇 2.2.人在（ ）阶段力气最大。 A.儿童 B.青年 C.老年 3.3.蚕卵的中心处是（ ）。 A.凸起的 B.平的 C.凹陷的 4.4.下列有关养蚕的方法错误的是（ ） A.小蚕一出生就要用毛笔或羽毛轻轻。

13、第一单元第一单元 植物的一生植物的一生 一、填一填。一、填一填。 ( (每空每空 1 1 分，共分，共 2121 分分) ) 1.果实由 和 两部分组成。植物通过 繁殖后代。 2.通常,我们食用的是花生的 ，胡萝卜的 。 3.种子发芽需要的条件是: 、 、 。 4.植物的茎是连接植物的 和 的部位。 5.植物的根、茎、叶分别负责 、 、 。

14、第五单元第五单元 植物的一生植物的一生 第一课第一课 种子萌发种子萌发 一教学目标一教学目标 1.科学知识 知道种子的外形各异，但基本构造相似。像蚕豆这样的种子有种皮和胚两部分，胚又包括子叶胚根胚轴胚芽等结构。 知道种子能够孕育新的生命，条。

15、精品文档 精心整理 精品文档 精心整理 经典在线 20222022 年年教科版小学四年级下册教科版小学四年级下册科学科学 第一单元 植物的生长变化 第课时 凤仙花的一生 教学目标教学目标 1.用估算制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整。

16、课题 植物的一生植物的一生 教学设计共 2 课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、知道花的生长过程 2、了解杏树一生需要经历哪些过程 3、与小组同学一起探究植物的生长过程 教学重点 知道植物的一生都经历哪些阶段 教学难点 选择一种植物，研究它一生经历的过程 教具使用 学情分析 第 1 课时 二次备课 教学过程： 一、导入 街道两旁的大树可以存活数十年，路边的小草到寒冬便枯萎。植物 的存活时间。

17、根据苏教版三年级科学下册教材制定根据苏教版三年级科学下册教材制定 第一单元植物的一生 本单元课件共本单元课件共4 4课时课时 1 1、种子发芽了、种子发芽了 苏教版小学科学苏教版小学科学 三年级下册三年级下册 第一单元第一单元 学习目标学习目标 1.1.用语言描述西红柿和黄瓜等种子的 特征，了解种子形态的多样性。 2.2.能按照正确的方法播种黄瓜。 3.3.能够设计栽种记录的内容。 4.4.。

18、第 1 单元植物的一生单元分析及课时安排 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 植物是生命世界的重要组成部分，植物对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作 用，是动物和人类赖以生存的基础。植物遍布我们的周围，为我们提供食物、氧气和美好的 环境，研究植物是我们认识自然、利用自然的重要内容。对于儿童来说，植物是熟悉而陌生 的，他们知道植物的存在，却很少有目的地去观察和了解植物，对植物。

19、根据青岛版六年级科学下册教材制定根据青岛版六年级科学下册教材制定 3.人的一生 活动准备 搜集自己不同年龄的图片。 活动过程 活动一：交流人的一生身体变化状况活动一：交流人的一生身体变化状况 问题1.比较自己从小到大在身体、心理、语言、行为等方面发生了什 么样的变化？ 问题2.你知道其他人的身体有什么特点吗？ 请结合自己身边的亲人或朋友发表自己的看法。 问题3.你认为人从小到老，身体变化最明显。

20、第一单元 人的一生 1.细胞细胞教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 我像谁是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册人的一生单元中的第一课时。 本课是在学生初步认识细胞及其构成，知道细胞是生命活动的基本单位，为下一步学习打下坚 实的基础。学生通过搜集图片、文字资料，借助显微镜观察动植物的细胞并绘图，再使用太空 泥、橡皮泥等制作细胞模型，从而加深对动植物细胞的认识。进一步激发学生对生命科学的求 。