第十三章第1节磁场

13.3电磁感应现象及应用,复习回顾,1、磁感应强度的定义及理解 公式: 2磁感应强度的大小及方向的判定3对磁通量的理解与计算. 公式:BS,一、划时代的发现,1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,“电生磁”,磁能生电吗?,1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象产生的电流叫作感

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1、13.3电磁感应现象及应用,复习回顾,1、磁感应强度的定义及理解 公式: 2磁感应强度的大小及方向的判定3对磁通量的理解与计算. 公式:BS,一、划时代的发现,1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,“电生磁”,磁能生电吗?,1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象产生的电流叫作感应电流。
,电磁学,开启了电气化时代,二、产生感应电流的条件,1.导体棒静止,电流计指针不偏转。

2、天中午,我们在水边玩耍的时候,脚踩在沙子上有什么感觉?踩在水中有什么感觉?为什么有不同的感觉?,砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下,砂石的比热容小,温度变化大;海水的比热容大,温度变化小。
故感觉砂石烫,海水不那么烫。
,讲授新课,我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质,把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。
用水做输运能量的介质有什么好处?,水的比较容大,等质量的水和其他物质相比,吸收同样的热量,水的温度升得慢,吸热或制冷效果好;降低同样的温度,水放出的热量比较多,取暖效果较好。
,讲授新课,如图人们选择用水给发动机冷却,用水取暖,这是为什么?,水的比热容大,在质量一定的条件下水升高(或降低)一定温度吸热(或放热)很多,用水做冷却剂或取暖效果好。
,讲授新课,如图,水稻是喜温作物,在每年三四月份育秧时,为了防止霜冻,傍晚常常在秧田里灌一些水过夜,第二天太阳升起后,再把秧田里的水放掉,你能解释原因吗?,讲授新课,水稻是喜温作物,在每年三四月份育苗的时候,为了防止霜冻,夜晚降温时,由于水比热容较大,放出一定热量时,温度降低得少,对秧苗起了保温作用。
,讲授新课,(1)由于水的比热容较大,一定质量的水。

3、热传递在改变物体的内能上是等效的 。
,导入新课,讲授新课,运动着的足球具有动能,那么处于热运动的分子是否具有动能呢?,弹簧弹性形变时具有势能,那么分子之间是否也具有势能呢?,构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能。
,内能,单位:,焦耳,符号:,J,讲授新课,机械能与整个物体的机械运动情况有关,内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关,所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
,炽热的铁水有内能吗?,北极的冰山也有内能吗?,一切物体,不论温度高低,都具有内能。
,讲授新课,分子无规则运动越剧烈,这个物体的内能增大,分子动能越大,组成这个物体的所有分子的动能总和增加,同一物体的温度越高,内能越大;温度越低,内能越小。
,讲授新课,如果把烧热的工件放到冷水中,工件会凉下来,而冷水会变热,这是为什么?,内能减少,内能增加,热传递可以改变物体的内能。
,讲授新课,在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。
,什么叫热量?,单位:,焦耳,简称焦。
,符号:,J,通常用字母Q表示。
,讲授新课,你有过这些体验吗?这是通过什么方式改变了物体的内能?生活中还有哪些现象和。

4、简单的说明物质是由分子、原子构成的,知道分子的直径大小 。
2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动;能够识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释 。
3.知道分子之间存在着相互的作用力。
,导入新课,想一想:如果把此杯子打碎,碎片是否还是玻璃?如果经过多次分割,颗粒会越来越小,如果不停的分下去,有没有一个限度?,讲授新课,(1)保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。
(2)常见的物质是由及其微小粒子分子、原子构成的。
(3)分子的大小用分子的直径来衡量,通常用10-10m为单位来量度分子的大小。
,讲授新课,思考:打开香水瓶后,不久就会闻到香味,为什么?,讲授新课,演示实验:我们将一个空瓶子,倒扣在一个装着棕色二氧化氮气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
,讲授新课,不同的物质在接触时彼此进入对方的现象,叫作扩散现象。
,讲授新课,在我们日常生活中,扩散现象很常见,小组之间交流讨论一下,能否举出几个例子?,气体可以发生扩散,那么液体和固体是否可以发生扩散呢?,讲授新课,演示实验:向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水,观察现象。
,液体之间也可以。

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