第8课古诗两首教案作业题

9.古诗三首第一课时【课时目标】 知识与技能:会认“屠、苏”等 2 个字,会写“旧 符”等 2 个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思,明白本首诗的大意。4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新

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1、9.古诗三首第一课时【课时目标】 知识与技能:会认“屠、苏”等 2 个字,会写“旧 符”等 2 个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思,明白本首诗的大意。4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、走近生活,谈话导入1.(课件出示 2:出示一组春联和春节过年的画面)。2.同学们,你知道春节指的是农历的哪一天吗?(指名并板书:正月初一)这一天在古时候又叫做“元日”(板书。

2、1.古诗二首教学要求1.学习这两首古诗,理解诗句的意思。欣赏美丽的春景 ,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。2.引导学生反复朗读古诗,体会诗的意境 ,了解诗的意思。背诵古诗。3.入情入境地学习古诗,培养学生的创新能力、想象能力以及交往、合作学习的能力。重点难点 引导学生反复朗读古诗,体会诗的意境 ,了解诗的意思。背诵古诗。教学课时 两课时1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗句,。

3、21.古诗二首教学要求1.学习两首古诗,理解诗句的含义。了解诗的意境和节日习俗。2.引导学生通过反复朗读古诗, 体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。背诵古诗。3.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力、想象能力以及互相交往、合作学习的能力。重点难点 引导学生通过反复朗读古诗,体会诗的意境, 了解诗的意思。背诵两首古诗。教学课时 两课时。1.学会本课的生字,理解诗句的意思。学习边观察边想象及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解诗句,想象古诗描绘的画面,。

4、1.古诗三首第一课时【课时目标】 1.会认“鸳、鸯”2 个字,会写“融、燕”等 4 个字。2有感情地朗读课文,背诵课文。通过看注释,查字典,联系学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思,从而完整地理解诗意。3.了解绝句的内容及诗中景物的季节特点,感受春天的美丽。【教具准备】教学课件【教学过程】 一、导语激趣,简介作者1.同学们,今天,我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作绝句。师读:(课件出示 2)古诗绝句。 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。2.学生自由朗读。简介作者。(课件出示 3。

5、第 9 课古诗四首1.知识目标:正确认读本课“宿、疏、振、蝉、尔、盆、玻、璃、碎”9 个生字,会写田字格里的“骑、闭、闲、值、食、尔、丝、碎”8 个生字。2.能力目标:有感情地朗读这四首诗,在理解的基础上能背诵,会默写。教学目标3.情感目标:感悟作者在四首诗中体现的童年生活的纯真和美好。教学重点 深入理解诗的大意,体会四位诗人所表达的对童年生活的纯真和美好的喜爱之情。教学难点 想象诗中的画面,体会作者的感情。总目标要求教学课时 三课时第一课时教学目标1能认识“宿、疏”2 个生字,能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走。

6、第 5 课古诗四首1.知识目标:正确认读本课“偶、鬓、泊、隔、杂、君、未、怯”8 个生字,会写田字格里的“偶、改、杂、君、寒、未、岭、历”八个生字。2.能力目标:有感情地朗读这四首诗,在理解的基础上能背诵,会默写。教学目标3.情感目标:感悟作者在四首诗中体现的思乡之情。教学重点 深入理解诗的大意,体会四位诗人所表达的思乡之情。教学难点 感受四首诗中不同的情景和思乡之情的不同表达方式。总目标要求 教学课时 三课时第一课时教学目标1能认识“偶、鬓、泊、隔”4 个生字,学会“偶、改”2 个生字。2有感情地朗读这首诗,在理。

7、教学要求1. 会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字,会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。2.通过多种方式朗读诗歌诗,感知诗歌的内容。了解作者及写作背景,理解诗歌的主题。 3.学会抓住关键诗句,体会诗人的思想感情。 4.体会诗歌所描绘的意境,理解作者不懈追求理想的精神。重点难点1.学会抓住关键诗句,体会诗人的思想感情。2.体会诗歌所描绘的意境。教学课时 两课时1 古诗二首春 雨咏 柳唐贺知章碧玉妆 成一树高,万条垂下绿丝绦 。 【句导读:首句写柳树的全貌,突出了柳树绿的特点。用“碧玉”来形容柳树,不仅突出了柳树的绿,还让。

8、教学要求1.会认、会写本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.朗诵古诗,想象画面,培养学生的想象力,感受春天的美好。重点难点1.正确认读、书写本课的生字,背诵课文。2.通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学课时 两课时。1古诗二首村 居 2清高鼎(dn )草长莺(yn)飞二月天,拂(f)堤(d)杨柳(li) 醉( zu) 春烟 。句导读:这两句生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。释义:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着。

9、教学要求1.会读、会写本课的生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.朗诵古诗,想象美丽风景的画面,培养学生的想象力,感受祖国壮美的河山。重点难点1. 学会本课的生字。2.正确、流利地诵读古诗。在诵读中培养热爱祖国壮美河山之情。教学课时 两课时。1晓(xio)出净慈( c)寺送林子方 2宋(sn) 杨万里毕(b)竟(jn) 西湖六月中,风光不与四时 同 。句导读:这两句质朴无华的诗句, 说明六月的西湖与其他季节有不同的风光,是足可留恋的。释义:六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样。接天 莲叶无穷 碧,映(yn)日荷花别样 。

10、第 4 课 古诗两首教学设计【教学目标 】教学目标 1.知识与能力:认学会两首古诗中的生字,能够流利诵读、背诵并默写两首古诗。用自己的话说说诗句的意思,想像诗句所描绘的景象,体会诗人表达的思想感情。2.过程与方法:结合注释,联系上下文和生活积累,理解古诗内容。3.情感态度价值观:想象诗中美景,体会文章所表达的思想感情,激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的诗句。领略我国古代灿烂悠久的历史文化,品位古代诗歌丰富的内涵。重点难点 1.反复吟诵两首古诗,领悟诗句的内容,体会诗句表达的思想感情。通过古诗感受古代诗人语言。

11、第 12 课古诗两首教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力:学会本课“闲、篱”生字,了解词语的意思,借助注解,理解诗句意思。2.过程与方法:在讨论、朗读、交流中体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,体会诗人的思想感情。掌握学习古诗的方法。并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。3.情感态度价值观:在诵读中体会劳动的快乐,养成热爱劳动的好习惯。重点难点 学会本课生字,会朗读背诵课文,理解诗意,体会诗的意境。教学课时 2 课时。第一课时【课时目标】 1.认识并会写“闲”这个生字。2.正确、流利、有感情的吟诵古诗,理解。

12、第 20 课古诗两首教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力:学会本课“赠 乘”等 7 个生字,了解词语的意思,借助注解,理解诗句意思。2.过程与方法:在讨论、朗读、交流中体会诗的内容,想象诗中所描绘的景物,体会诗人的思想感情。掌握学习古诗的方法。并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。3.情感态度价值观:理解诗中表达的情感,陶冶学生珍惜纯洁高尚友情及亲情的思想意识。重点难点 学会本课生字,会朗读背诵课文,理解诗意,体会诗的意境。教学课时 2 课时。第一课时【课时目标】 1.认识并会写“赠 乘 潭”这 3 个生字。2.正。

13、14 普罗米修斯课题 普罗米修斯 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.认识“斯、惨、盗”等 13 个生字,会写“悲、惨、兽”等 14 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。4.学习复述课文。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学难点学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。第一课时教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词。教具准备 课件教学设计 设计。

14、5.诗两首教学要求1. 认识“枕 虑”2 个生字,会写“枕、 撒 、考、 虑、 湿”5 个生字。 2.阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。3.抓住关键词句,有感情地朗读课文、背诵诗歌。 重点难点1.抓住关键词句,体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情,体会作者对美好事物的憧憬和向往。2.激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。 教学课时两课时第一课时教学过程:一、创设情景,导入新课 1.文化熏陶,创设情景。 2.揭示课题,读题。 板书。

15、10 春日诗两首教学目标 1.知识与技能 (1)会认 10个生字,会写8个生字。 (2)正确流利的朗读古诗,背诵古诗。 2.过程与方法 在引导学生理解诗歌内容的基础上,体会诗的意境。 3.情感态度 通过理解诗歌内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。 教学重点: 1.会写本课生字。 2.熟读、背诵诗文。 教学难点: 对诗意的理解。 教具准备: 教学课件 生字卡片课时安排: 2课时 教学过程第一课时教学目标: 1.学会本课“咏、妆、绦、裁、剪”5个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读诗文。背诵诗文。 理解诗歌内容。3.领略春天自然景物。

16、课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课时间 3 课时 教学目标1.会认“喑、擞”等 5 个生字,会写“祭、乃”等 8 个生字。2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。3.体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。教学重点1.会认“喑、擞”等 6 个生字,会写“祭、乃”等 8 个生字。2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。教学难点体会诗人的爱国主义情感,激发爱国意识。第一课时教学目标1.会写“祭、乃”2 个生字。2.有感情地朗读这首诗,理解诗歌的意思。3.感受这首诗中诗人的爱国情感,激发爱国意识。教具准备课件教。

17、课题:18 古诗两首【教学要求】 1. 认识“宿、寺”等 12 个生字,会写“危、敢”等 8 个生字,认读生字组成的词语。 2朗读古诗,背诵古诗。3通过图文对照,想象画面等,大致理解诗句意思,感受山寺的高耸如云和草原高原辽阔。【教学重点】识字、写字,正确、流利地朗读古诗,图文结合,在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。【教学难点】朗读和背诵古诗,大致理解诗句的意思。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 认识“宿、寺”等 7 个生字,会写“危、敢、惊”等 3 个生字,认读生字组成的词语。 2.朗读和背诵古。

18、课题:8 古诗两首【教学要求】 1. 认识“楼、依”等 12 个生字,会写“楼、依”等 10 个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文,背诵古诗。3.展开想象,用自己的话说说诗句中描述的画面,感受大自然的神奇、壮丽。 【教学重点】识字、写字,正确、流利地朗读课文,想象画面,背诵古诗。【教学难点】用自己的话说说诗句的意思,初步感受大自然的神奇和壮丽。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 认识“欲、穷”等 7 个生字,会写“楼、依”等 5 个生字,认读生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文,能用自己的话说说诗。

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