第3章生命活动的调节

1、课时分层作业 二十九 免 疫 调 节(30分钟100分)一、选择题(共6小题，每小题6分，共36分)1.麻风杆菌属于胞内寄生菌，其侵入人体后，不会发生()A.吞噬细胞摄取、处理麻风杆菌B.淋巴因子促进浆细胞的增殖分化C.B细胞增殖分化形成记忆细胞D.效应T细胞攻击麻风杆菌的宿主细胞【解析】选B。在特异性免疫过程中，吞噬细胞能摄取和处理麻风杆菌，暴露出其抗原决定簇，A不符合题意；浆细胞已经高度分化，不再增殖分化，B符合题意；B细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，C不符合题意；麻风杆菌属于胞内寄生菌，在细胞免疫中效应T细胞。

2、第第 29 讲讲 人体生命活动的神经调节人体生命活动的神经调节 考纲要求 1.人体神经调节的结构基础和调节过程()。 2.神经冲动的产生、 传导和传递()。 3.人脑的高级功能()。 考点一考点一 神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导 1.兴奋的产生和在神经纤维上的传导 (1)兴奋：指人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态转变为 显著活跃状态的过程。 (2)兴奋在神经纤维上的传导 传导形式：电信号(或局部电流)，也称神经冲动。 传导过程 传导特点：双向传导，即图中 abc。 兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流。

3、第第 8 讲讲 生命活动的调节生命活动的调节 1植物在单侧光照射下弯向光源生长，对此下列说法正确的是( A ) A植物的向光性有利于植物进行光合作用 B光线能够使植物的顶端合成生长素 C向光一侧生长素分布多，细胞生长快 D背光一侧生长素分布少，细胞生长快 2玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。为了了解植物生长素与 向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图如图。(甲、乙幼苗完。

4、课时分层作业 三十 植物的激素调节(30分钟100分)一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分)1.下列有关生长素的叙述，正确的是()A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物茎的背地生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用【解析】选A。生长素的极性运输是主动运输，主动运输需要消耗ATP，缺乏氧气时，有氧呼吸会受到影响，细胞中产生的ATP减少，从而影响生长素的极性运输，A正确；植物细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B错误；由于茎的近地侧和远地侧。

5、第第 31 讲讲 植物生命活动的调节植物生命活动的调节 考纲要求 1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。 4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 考点一考点一 植物生长素的发现与作用植物生长素的发现与作用 1.生长素的发现过程 (1)达尔文实验 结论：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种“影响”，从尖端向下传递， 并在单侧光的照射下，导致下部的伸长区背光侧比向光侧生长快。 (2)詹森实验 结论：琼脂块能让这种影响通过，云母片则不能。这说明胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端向 。

6、第3章单元一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题3分，共39分)1健康的成年小鼠每日注射适量的甲状腺激素，一段时间后发现实验鼠()A进食量明显减少B体重快速增加C精神萎靡不振D放入密闭小室，更易窒息死亡2(绍兴校级月考)下列说法中错误的是()A人体的神经系统能控制体内激素的分泌B触动含羞草，其叶片合拢，这属于反射活动C动物神经活动的基本方式是反射D完成反射活动的基本结构是反射弧3(绍兴校级期中)当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，针刺大腿，该伤者()A会产生缩腿反射，并感到疼痛B会产生缩腿反射，不感到疼痛C不产生缩腿反射，。

7、第二章 动物和人体生命活动的调节学业质量标准检测本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分 100 分，考试时间 90 分钟。第卷(选择题 共 45 分)一、选择题(共 30 小题，每小题 1.5 分，共 45 分，在每小题给出的 4 个选项中，只有 1 项是符合题目要求的)1下列关于神经兴奋的叙述，正确的是( B )A神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C兴奋在反射弧中的传导是双向的D神经元细胞膜外 Na 的内流是形成静息电位的基础解析 只有神经冲动通过神经元的轴突。

8、生命活动的调节复习,温故而知新,1、表现在：植物的感应性,一、植物对刺激的反应,向性运动,感性运动,向光性,向地性,负向地性,向水性,向触性,向化性,含羞草,捕蝇草,猪笼草,2、植物的调节方式：植物激素,植物激素：一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。,生长素、赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、乙烯,正常光照射 下，生长素 分布均匀,胚芽尖端能产 生生长素， 并向下运输。,向 光 侧 生 长 素 较 少,背 光 侧 生 长 素 较 多,单侧光照射， 生长素分布 不均匀,3.生长素对植物的。

9、课时分层作业 二十八 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系(30分钟100分)一、选择题(共7小题，每小题5分，共35分)1.(2018泰安模拟)与神经调节相比，体液调节不具备的特点是()A.调节较缓慢B.通过体液运送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的D.调节作用范围广泛【解析】选C。体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。2.(2018广州模拟)关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激素只作用。

10、第一节 植物生命活动的调节,向日葵的花盘总是朝向太阳,含羞草的叶子触碰后会合拢,舞草,跳舞草又称情人草，是一种濒临绝迹的珍稀植物，其叶片在24度气温时,闻声而动，两片小叶以叶柄为轴心绕着大叶自然舞动旋转，时上时下，时快时慢，如情人双双拥抱，似蜻蜓翩翩起舞,令人百看不厌。在99昆明世界园艺博览会上被评为展示精品，引起轰动。99年5.2日人民日报及2001年4.2日的光明日报分别刊登了江总书记与朱总理欣赏跳舞草的报道、新闻联播多次播出。,植物的感应性： 植物感受刺激，并发生反应的特性 称为植物的感应性。,向日葵 光 花盘转动 含。

11、专题专题 3 生命活动的调节生命活动的调节 一选择题（共一选择题（共 12 小题）小题） 1 （2020温州）图甲表示人缩手反射的过程，图乙是反射弧各组成部分的关系示意图。图甲中“e”对应 图乙中的（ ） A B C D 2 （2019 秋温州期末）训练动物走迷宫：蚯蚓需要 200 多次尝试而小白鼠只需要几次就能成功。该实验 说明（ ） A蚯蚓不具有学习能力 B小白鼠走迷宫是先天性行为 C动物越。

12、章末整合提升,第一章 植物生命活动的调节,网络构建,知识排查,内容索引,学考必背,网络构建,苗尖端 传递到下面,促进生长,抑制生长,两重性,知识排查,判断正误(正确的打“”，错误的打“”) 1.将幼苗置于黑暗与单侧光下，可以观察单侧光对其生长的影响( ) 2.用锡箔帽和锡箔环套在幼苗尖端与尖端下面一段，可以研究其感光部位 ( ) 3.将切除尖端的幼苗与完整的幼苗一起培养，可以观察尖端对其生长的影响 ( ) 4.将含吲哚乙酸的琼脂块与空白琼脂块分别放在切去尖端的幼苗上，研究其向光性原理( ) 5.生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生。

13、章末检测章末检测 A 卷卷 (时间：60 分钟 满分：100 分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 植物生长素的发现及作用 1、2、3、13 4、5 14 其他植物激素 6、7 9、10 植物激素的应用 11、12 8、15 一、选择题(共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分) 1在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将 ( )。 A向左侧弯曲 B不弯曲 C向右侧弯曲 D无规律弯曲 解析 胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，向光弯曲的部位是尖端下面的一段。由于尖端被套 上不透光的锡箔小帽，从而使尖端不能感光，也就不能使生长。

14、章末检测章末检测 A 卷卷 (时间：60 分钟 满分：100 分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 植物生长素的发现及作用 1、2、3、13 4、5 14 其他植物激素 6、7 9、10 植物激素的应用 11、12 8、15 一、选择题(共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分) 1在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将 ( )。 A向左侧弯曲 B不弯曲 C向右侧弯曲 D无规律弯曲 解析 胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，向光弯曲的部位是尖端下面的一段。由于尖端被套 上不透光的锡箔小帽，从而使尖端不能感光，也就不能使生长。

15、生命活动的调节生命活动的调节 一、植物生命活动的调节一、植物生命活动的调节 1、 生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。 包括天气、 昼夜、 季节、 光照、 温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应。 2、生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响相互影响。 3、植物常见的感应性：植物感受刺激并作出反应的特性。 植物感应性的表现。

16、 影响生长素分布的因素 1外因 (1)单侧光茎的向光性 单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在尖端产生一定 程度地横向运输，从而使尖端下部背光一侧生长素比向光一侧生长素分布得多。 (2)地心引力根的向地性，茎的负向地性 横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，使茎、根的近地侧生长素分布得多、 远地侧生长素分布得少。 、为极性运输，、为横向运输 水平放置植物的生长素运输示意图 2内因 根、茎本身的遗传特性 根对生长素的敏感程度强 茎对生长素的敏感程度弱 植物生长状况的分析判断 1判断。

17、生命活动的调节生命活动的调节 一、植物生命活动的调节一、植物生命活动的调节 1、 生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。 包括天气、 昼夜、 季节、 光照、 温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应。 2、生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响相互影响。 3、植物常见的感应性：植物感受刺激并作出反应的特性。 植物感应性的表现。

18、第一单元 第一章 植物生命活动的调节,章末整合提升,本章知识体系,重点专题探究,易错易混问题,栏目索引,高考典例示范,本章知识体系,返回,重点专题探究,1.外因 (1)单侧光茎的向光性 单侧光照射胚芽鞘，使生长素从形态学上端到形态学下端极性运输的同时，在尖端产生一定程度地横向运输，从而使尖端下部背光一侧生长素比向光一侧生长素分布得多。,专题1 影响生长素分布的因素,(2)地心引力根的向地性，茎的负向地性 横放的植物，由于受到重力的影响，生长素横向运输，使茎、根的近地侧生长素分布得多、远地侧生长素分布得少。,、为极性运输，、。

19、第第 3 章章 生命活动的调节生命活动的调节 一、单选题（共一、单选题（共 20 题；共题；共 60 分）分） 1.一项全国性调查显示，很多初中生在晚上 10 时甚至 11 时之后才入睡。专家认为学生入睡最佳时间是在晚 上 9 时到 10 时之间，并睡足 9 小时，这有利于学生生长发育，因为人体在晚上能旺盛地分泌( ) A. 胰岛素 B. 甲状腺激素 C. 生长激素 D. 性激素 2.（20。

20、8 上第 3 章复习提纲 第 1 页 八 年级 科 学 上 第 3 章 生 命活 动 的调 节 复习 提 纲 第 1 节 植 物 生 命 活 动 的 调 节 1 、 植 物 感 受 刺 激 并 作 出 反 应 的 特 性 称 为 植 物 的 感 应 性 。 它 分 为 感 性 运 动 和 向 性 运 动 。 2 、 植 物 体 上 的 某 些 器 官 却 能 发 生 移 动 ， 且 移 动 的 方 向 与 刺 激 的 方 向 有 关 ， 这 种 现 象 称 为 植 物 的 向 性 运 动 。 向 性 运 动 是 植 物 感 应 性 的 一 种 表 现 形 式 。 3 、 植 物 向 光 性 是 对 单 侧 光 的 感 应 ， 植 物 向 光 生 长 的 特 性 。