第2课 秋歌 教案

1、猜谜语,曹操煮酒论英雄。（打我国一个少数民族的名称） 谜底：维吾尔 解释：曹操煮酒论英雄，最后结论为“今天下英雄，惟使君与操耳”，意即“只有我和你”，所以谜底是“维吾尔”。,我们新疆好地方,我们新疆好地方 天山南北好牧场戈壁沙滩变良田 积雪溶化灌农庄风吹草低见牛羊 葡萄瓜果甜又甜煤铁金银遍地藏 弹起你的冬不拉跳起歌来唱起舞 各族人民大团结我们美丽的家园 我们可爱的家乡,天山南北好牧场,新疆草原主要以山地牧场为主，大多分布在天山山麓的南侧，那里水汽充足，降水多，草类茂盛。新疆有五大草原：巴音布鲁克大草原、那拉。

2、,1.熟读课文并背诵。（重点） 2.了解课文大意，学会欣赏水乡的美。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,千条渠(q)， 万条河，,探究：水乡真的有“千条渠，万条河”吗？,这里运用了夸张的方法。这里的“千”“万”并不是实指河的数量，而是表示“多”的意思。,夸张,湖(h)塘一个连一个， 处处绿水扬绿波。,“绿”从色彩上写出了水的美。“扬”字给人以丰富的想象也许是轻风吹起的波浪，也许是船桨激起的波纹。

3、,Page 1,z l g,自立歌,2,Page 2,d y gun w hu rn z 第一 关 我 会 认 字,滴自己的汗， 吃自己的饭， 自己的事自己干。 靠 天，靠 地, 靠 父 母， 不 算 是好汉！,2、自立歌,d z j de hn,ch z j de fn,z j de sh z j gn,ko tin ko d ko f m,b sun sh ho hn,2、自立歌,2、自立歌,滴自己的汗， 吃自己的饭， 自己的事自己干。 靠天， 靠 地,靠 父 母， 不 算 是 好 汉！,2、自立歌,d z j de hn,。

4、海内存知己，天涯若比邻,王勃送杜少府之任蜀州,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,高适别董大,山回路转不见君，雪上空留马行处。,岑参,白雪歌送武判官归京,作者介绍：岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。 他的诗气势豪放，色彩鲜明，风格多样，与高适齐名，并称“高岑”。有岑嘉州集。,白雪歌送武判官归京岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶。

5、,白雪歌送武判官归京,岑参,白雪歌送武判官归京,题目中含有哪些重要信息？主要内容：,天气：雪天 人物：武判官、诗人 事件：送别,诗描绘了西北边陲的奇雪奇寒,抒发了送别朋友时真挚友情。,中心：,作者岑参,岑参，江陵人，天宝三年进士，天宝十三年被封摄监察御史，充安西，北庭节度判官。后入朝任右补缺，官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌。

6、 课题：4 田家四季歌【教学要求】 1. 正确认读“季、蝴”等 15 个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。【教学重点】朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。【教学难点】了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“季、蝴”等 15 个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“四季、春季”等 9 个词语。

7、,草堂留后世,诗圣著千秋,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,诗词欣赏,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。,作者简介,茅屋为秋风所破歌,杜甫,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第。

8、茅屋为秋风所破歌,杜甫,教学目标：,茅屋为秋风所破歌所抒发的,了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识,重点词句的背诵与理解,忧国忧民情思,杜甫（712770）： 字子美，唐代伟大的现实 主义诗人，被誉为“ ”。 有 ，与李白 并称“李杜”。杜甫生活在 唐王朝由盛转衰之时，其 诗反映社会动乱和人民疾 苦，被称为“ ”。,诗圣,诗史,杜工部集,唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是。

9、3 现代诗二首课题 现代诗二首 课型 略读课文 授课时间 1课时 教学目标1.认识“巢、苇、罗”等 6个生字。2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教学重点 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。教学难点 掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。第一课时教学目标1.认识本课的字词。2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教具准备 课件教学设计 设计意图导。

10、一 年级下册第一单元第 2 课 姓氏歌 教学设计学校：宁阳县实验小学 文庙中心小学 东庄中心小学 教师：刘海英 胡翠翠 王朝柱 教学目标教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 2.识字方法：（1）常规识字：比一比：姓-妈 李-杏 周-用 钱-线加一加：张 古 吴 赵 孙 官（2）趣味识字：猜字谜：十张嘴。 认识“古” 。编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴。 生活识字：王王王，王子的王。3.易读错字：姓，韵母是后鼻音。 什，韵母是前鼻音。4.应会写字：姓、什、么、双、国、王、。

11、白雪歌送武判官归京,岑 参,边塞诗：,以边塞地区写出生活和自然风光为题材的诗歌流派，始于汉魏，兴盛于隋，唐代进入黄金时期。,岑 参：,唐代诗人，“边塞诗派”时代表，与高适齐名，并称“高岑”。,体 材：,古体诗，写景送别诗。,诗句：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,评析：北方边塞疯狂雪早,评析：以新颖的比喻，用 春长喻雪花，描写北方壮丽的雪景。,诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,评析：边塞奇寒，难耐的艰苦生活，由室内写到室外。,诗句：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,评析：空间。

12、,2 水乡歌,第一课时,小朋友们，老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗?,小朋友，你们喜欢水乡吗？为什么？,喜欢。因为水乡的景色很美。,水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家听音乐。,欣赏朗读录音，对照自己的朗读，感受一下诗该怎样读。,卡片正音。装（zhng翘舌音）咱（zn平舌音） 新（xn前鼻音）,绿波、漂满、装满、咱、新生活。,齐读,自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？,水多、桥多、船多、歌多。,渠,湖,片,漂,荡,装,绿波,水渠,池塘,新生活,新的生活,跟过去不一样。,装满,货物装得。

13、2 自 立 歌,资料宝袋,练读重点句子: “滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”,预习检查,饭,fn,的,吃,ch,de,sh,靠,ko,汉,hn,z,l,j,gn,tin,b,自,立,己,干,天,不,事,字词乐园,滴自己的汗， 吃自己的饭， 自己的事自己干。靠 人，靠天, 靠 祖上， 不 算 是 好 汉！,2、自立歌,d z j de hn,ch z j de fn,z j de sh z j gn,ko rn ko tin ko z shng,b sun sh ho hn,课文详解,小组活动 : 举例子说一说 “自己的事自己干”，再读一读句子。,靠 人，靠 天, 靠祖上，不 算 是 好 。

14、课题：3 拍手歌【教学要求】 1. 正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。【教学难点】了解“隹、鸟 ”等偏旁表义的特点。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个字。2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。教具准备课件、实物展台。教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1谈话。

15、世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,茅屋为秋风所破歌,杜甫,解题,“茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（760），在朋友帮助下，在成都浣花溪 边盖起草堂。 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”。 因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活。

16、课题： 1 场景歌【教学要求】 1.指导学生认识“滩、艘”等 12 个认读字，会写“园、孔”等 10 个会写字。 重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。【教学重点】学会本课生字。朗读背诵儿歌。【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。【课时安排】 二课时第一课时课时目标 1. 指导学生认识“滩、艘”等 12 个认读字，会写“园、孔”。

17、 单元概述 抒情是诗歌的本质。古往今来，人们对优秀的诗篇情有独钟，毫无疑问，诗 中蕴涵丰富的哲理，体现人类对自然、对自身的认识是其根本原因，也只有这样 的诗作才能经得起历史的沉淀。本单元所选作品都是富含哲理、带有思想意味的 诗，它们源于作者对生活的直观感受，体现了作者对人生的独特认识。思想在其 中犹如水中的盐一般，哲理和抒情也是完美地结合在一起的。 课程目标 1.了解诗歌在传达思想方面的特点，。

18、2 秋秋 歌歌 生命的段落 一阵稍大的风扫过， “啪！”清脆的跌落声传进耳膜，那是果实告别枝头的 信号。秋到了。在漫漫的混沌飘游中，蓦然听到节律的时钟敲响了第三季，逝者 如斯，我心肃然。惊回首，由夏而秋，山热烈而沉稳，在平滑无缝的转换前后迥 乎不同的特色中，那一记瓜熟蒂落的清脆，又分明是自然生命进程中的句读。它 在昭示光阴飞逝的同时，也让我突发出了“生命段落”的悟想。 春的萌动，夏的奋发，秋的。