第11课 北洋政府的黑暗统治 教学设计2

1、第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立第 11 课 北洋政府的黑暗统治一、选择题1 1912 年 4 月 1 日，中华民国临时大总统孙中山正式宣布解职，此后统治中国的是( ) A清朝皇族内阁B北洋军阀政府C国民党政府D汉奸傀儡政府2孙中山是民主革命的先行者，下列选项中属于其组织、领导的革命活动有( )领导五四运动 组织兴中会 成立中国同盟会 发动二次革命A BC D3表明袁世凯已将资产阶级民主制度破坏殆尽，中华民国名存实亡的历史事件是( )A镇压二次革命B解散国民党和国会C改“中华民国”为“中华帝国” D颁布中华民国约法 ，修改总统选举法4。

2、第11课 北洋政府的黑暗统治,第11课 北洋政府的黑暗统治,一、二次革命,二、袁世凯复辟帝制,三、护国战争,四、军阀割据,1912年2月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。袁世凯窃取政权之后，便开始逐步建立起以北洋军阀为核心的专制统治。,一、二次革命,1.刺杀宋教仁,1913年3月，宋教仁被暗杀，这成为革命党再次发动革命的导火线。,1912年8月，宋教仁以同盟会为基础，联合统一共和党等几个政党，组成国民党，在随后一届的国会选举中占绝对优势。袁世凯大为惊恐。,中华民国第一届国会选举1912年12月到1913年2月第一届国会选举在全国范围内。

3、第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,第11课 北洋政府的黑暗统治,八年级历史上册（RJ） 教学课件,新课导入,观察上述两幅图片并思考： 少了“临时”二字的中华民国约法是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起来探讨吧！,学习目标,1.了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实。 2.知道中华民国约法的内容并理解其保守性。 3.认识到中国革命道路上的曲折性和复杂性。,新课讲授,一.二次革命,1.“宋教仁案”,1912年，以宋教仁为首的国民党在第一届国会选举中占据了明显的优势，使袁世凯大为惊恐。1913年春，准备北。

4、第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立第 11 课 北洋政府的黑暗统治一、学习目标1.结合二次革命形式示意图，能够说出二次革命爆发的背景、经过及其结果。2.列举出袁世凯实施的独裁措施；归纳二十一条的内容，思考袁世凯与日本签订“二十一条”的原因。3.知道护国战争爆发的原因、结果。认识到违背历史发展潮流，必将遭到历史惩罚。二、自主预习1.同盟会会员宋教仁于 以同盟会为基础，联合其他几个政党，组成国民党。2.1914 年初，袁世凯解散国会。不久，他又废除 ，颁布 ，改责任内阁制为总统制。3.1915 年末，袁世凯下令以 1916 年。

5、第11课 北洋政府的黑暗统治,第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,走过长夜，走过坎坷， 中华民国走向何方,第11课 北洋政府的黑暗统治,第11课 北洋政府的黑暗统治,袁世凯,袁之初印象,第11课 北洋政府的黑暗统治,昼夜读书，读得咯血、生病。,十二三岁驯服烈马，草莽气息。,科场失意，投笔从戎。,发迹于朝鲜，李鸿章赞他“胆略兼优，能持大体”,第11课 北洋政府的黑暗统治,袁。

6、第11课 北洋政府的黑暗统治,第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制（袁世凯复辟帝制）和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的之后再一次为民主共和而进行的斗争。所以，称之为“二次革命”。,一、二次革命,1912年，宋教仁以同盟会为基础，联合其他几个政党，组成了国民党，并在随后的第一届国会选举中占据了明显优势，使袁世凯大为惊恐。袁。

7、第11课 北洋军阀的黑暗统治,第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立,你认识图中的钱币吗？这是我们民间俗称的“袁大头”，袁世凯就任大总统时，为了巩固政局、发展经济，在全国统一币制时发行了货币。当1912年清帝刚退位时，有人称赞他是“中国的华盛顿”。但转瞬间，他又称为人民唾弃的“窃国大盗”。这是怎么回事？让我们从本课的学习中找到答案。,1.“宋教仁案”,1912年，以宋教仁为首的国民党在第一届国。

8、第第 1111 课课 北洋政府的黑暗统治北洋政府的黑暗统治 课标要求 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实 教材分析 本课主要讲述袁世凯篡辛亥革命胜利果实， 建立北洋军阀政府之后， 又进一步走向专制、 独裁，再进而复辟帝制，结果走上灭亡之路。同时资产阶级革命派，即中国社会进步力量， 在逐渐认识袁世凯本质后，开展了一系列斗争，先后发起了二次革命、护国运动，虽然袁世 凯复辟帝制失败，形式上恢复了民。

9、第第 1111 课课 北洋政府的黑暗统治北洋政府的黑暗统治 教学目标教学目标 知识目标：知识目标：通过本课学习，掌握以孙中山为首的革命派为维护民主共和制度所作的 努力二次革命、护国战争； 通过学习理解军阀割据形成及军阀混战给和广大民众造成的灾难和。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过袁世凯复辟帝制以及革命派的斗争，使学生认识到：民主共和观念深入 人心。任何逆历史潮流的行为必将是失败的。 通。