猜猜他是谁

1、,猜猜他是谁,人教版三年级上册,习作题目,每个人都有自己的特点，你能通过描写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？看谁写得最像！,想一想：列提纲,习作指导,1.他的长相 2.他的爱好3.他的习惯 4.他的口头禅,习作指导,长相,招风耳？,双眼皮？,薄嘴唇？,高鼻梁？,习作指导,爱好,踢足球？,画画？,跳舞？,做手工？,动笔写一写,习作指导,1.先选定一个自己想写的人。2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、越来越明显的顺序来写。3.适当加入具体事例，突出特点。,我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很。

2、,猜猜他是谁,人教版三年级上册,习作题目,每个人都有自己的特点，你能通过描写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？看谁写得最像！,想一想：列提纲,习作指导,1.他的长相 2.他的爱好3.他的习惯 4.他的口头禅,习作指导,长相,招风耳？,双眼皮？,薄嘴唇？,高鼻梁？,习作指导,爱好,踢足球？,画画？,跳舞？,做手工？,动笔写一写,习作指导,1.先选定一个自己想写的人。2.写出他的特点，最好能按照越来越具体、越来越明显的顺序来写。3.适当加入具体事例，突出特点。,我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很。

3、【创新教案】【教学设想】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教法与学法举例、点拨、探究、交流。教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。【教学过程】一、趣味导入教师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。二、有指导的示范 1.范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。例文：他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明 亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放。

4、习作猜猜他是谁【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出自己的情感。【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。【教学难点】写出人物的特点。【教学课时】1 课时【教学过程】一、玩游戏，轻松导入。1.猜猜他是谁。这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁” 。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友。

5、习作：,猜 猜 他 是 谁,1.说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。2.抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。3.讲清楚相应的具体事例。,如何介绍,外貌、性格、爱好以及优缺点等。,他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？,例文,按。

6、猜猜他是谁 部编人教版三年级上小学语文教育汇报 汇报人:XX老师 汇报时间：20XX 三 年 级 上 册 第 一 单 元 习 作 指 导 课 猜人物猜人物 他特别贪玩，下课铃一响，他就丌由自主地站了起来。 等老师一说下课，他就冲向门外玩去了。他爱去的地 方可多了，楼梯后、走廊里、门背后都是他的乐园， 甚至连厕所都丌放过。上课铃响了，他才慢慢地挪进 教室，老师一看他满头的汗，丌由地又开始批评他了。

7、习作：猜猜他是谁习作：猜猜他是谁 本单元习作的主题是“猜猜他是谁”，教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣。 教材第一部分，以轻松的口吻介绍了本次习作的内容。先提出做一个游戏活动的建议， 调动学生的兴趣，激发他们的参与感；然后提出选择一个同学来写一写的要求。本次习作既 贴合了学生的校园生活，与单元主题“学校”紧密联系，又给了学生自主表达的余地。写几 句话或一段话，对长短不做要求，这样的内容符合三年级。

8、习作：,猜 猜 他 是 谁,1.说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。2.抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。3.讲清楚相应的具体事例。,如何介绍,外貌、性格、爱好以及优缺点等。,他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？,例文,按。