部编人教版历史九年级上第2课古代两河流域课件3

1、第3课 古代印度,教学目标,1.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。 2.引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。 3.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。,教学重点：古埃及的代表性的文明成就。教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。,文明的起源,一、古代印度河流域文明,古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印。

2、第一单元 上古亚非文明,第2课 古代两河流域,两河流域,第2课 古代两河流域,一、楔形文字与苏美尔人,二、古巴比伦王国的崛起,三、汉谟拉比法典,一、楔形文字与苏美尔人,1、楔形文字的出现,位于西亚的底格里斯河和幼发拉底河下游广袤的冲积平原即两河流域，这里与古埃及一样，是最早进入文明的地区之一。这里的文明孕育出的楔形文字也是世界最早出现的文字之一。楔形文字是用削尖的木棍压在湿润的泥板上“写”成的，因为按压时，总是“笔头”先行，提“笔”后留在泥板上便是一串串横竖交叉、前尖后阔、形似木楔或钉头的符号。“写”好的泥版。

3、人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾先后出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、以及黄河长江流域的中华文明。,第2课 古代两河流域,过去是热点，现在也是热点,古巴比伦城中被称为世界七大奇迹的“空中花园” （创作于16世纪的想象图）,底格里斯河,西亚水量最大的河流。源于土耳其境内，与叙利亚形成约32千米界河，即直接流入伊拉克境内。,幼发拉底河,幼发拉底河是西南亚最大河流。源自安纳托利亚的山区，最后与底格里斯河合流为阿拉伯河。

4、第一单元 古代亚非文明第2课 古代两河流域,历史九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,这个数学上非常有名的定理最早是由什么人发现并使用的？,古代两河流域的人们不仅最早发现了“勾股定理”，他们还发明了钟表等60进位的数字、星期制等历法知识。这些我们在日常生活中都能够用到的知识，古代两河流域人类早在公元前4000到3000年的时候已经开始使用了。那么我们今天就来学习古代两河流域人的文明。,学习目标,1.认识古代两河流域文明所处的地理位置。 2.了解古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行。 3.掌握汉谟拉比法典的相关内容，感受。

5、第 2 课 古代两河流域1通过阅读教材，能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。2通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。汉谟拉比法典的内容及地位正确评价汉谟拉比法典情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法(一)情景导入 生成问题空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗？空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。本节课我们学习古代两河流域。

6、第2课 古代两河流域,教学目标,1.知道古代两河流域国家产生的时间和概况；知道古巴比伦王国统一后的社会基本状况。古代两河流域的文字是楔形文字，理解汉谟拉比法典的重要历史价值。 2.初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。 3.古代亚非是世界古代文明发祥地，引以为自豪。,教学重点：两河流域地理位置；汉谟拉比统一两河流域 ；汉谟拉比法典的内容。教学难点：汉谟拉比法典的历史地位及其影响。,一、古代两河流域,“两河”，是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方。

7、1.古代埃及文明起源于哪一大河流域？ 2.古埃及国家兴亡的时间和标志性事件（兴起？统一？强盛？灭亡？） 3.古埃及统一后经历了哪三个时代？其中哪个时代时成为了强大军事帝国？统治者是？ 4.古代埃及的文明成就？（建筑学、天文学、文字） 5.古代埃及最高统治者？ 6.如何评价金字塔？,巩固复习：,四大文明古国之二,古埃及,古印度,第一单元 古代亚非文明,第2课 古代两河流域,导学提纲：,1.两河指的是哪两河？四大文明古国中发源于两河流域的是？ 2.两河流域国家出现于何时？初步统一于何时？ 3.古巴比伦何时由谁完成统一？他建立了怎样的政。