部编版历史七下记忆

1、中国近代史中国近代史 第一单元第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会中国开始沦为半殖民地半封建社会 第第 1 课课 鸦片战争鸦片战争 1 1、鸦片走私：鸦片走私： （1 1）鸦片输入前正常中英贸易情况： 畅销、出超 （茶叶、生丝）中国 英国（呢绒、布匹） 滞销、入超 （2 2）鸦片输入危害：）鸦片输入危害：白银外流，威胁清政府财政；清朝政治更加腐败，军队战斗力削弱。 加重农民负担。。

2、 1 / 24 七年级七年级中国历史中国历史下册复习提纲下册复习提纲 第一单元第一单元隋唐时期隋唐时期：繁荣与开放的时代繁荣与开放的时代 第第 1 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋的统一隋朝的统一与灭亡隋的统一 1、隋的建立：581 年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2、隋的统一：589 年，隋朝灭陈，统一全国，实现我国封建历史上第三次统一。 3、隋实现统一的原因： 长期的分裂。

3、20212021 年春季七年级下册历史复习提纲年春季七年级下册历史复习提纲 第第 1 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的建立和统一（一、隋朝的建立和统一（581581 年年- -618618 年）年） 1.建立：581 年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 2.统一：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大。

4、2021 年江西新改革中考历史名卷（一）年江西新改革中考历史名卷（一） （满分：80 分 考试时间：80 分钟） 一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题列出的四个选项中，只有 一项符合题目要求，请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置。） 1.周谷城在论古封建中指出“古封建”作为一种制度，是与奴隶制时代的历史发展相始 终的，即奴隶制度开始时，便有“古封建”的种子在萌芽。

5、最新七年级下册历史复习提纲最新七年级下册历史复习提纲 第第 1 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的建立和统一（581 年-618 年） 1.建立：581 年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 2.统一：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 3.隋文帝措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制。

6、2021 年部编版九下历史常考点归纳 第一单元第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 【时代特征】【时代特征】 19 世纪世纪,随着资本主义的进一步发展随着资本主义的进一步发展,世界形势变得更加纷繁复杂。欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民世界形势变得更加纷繁复杂。欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民 的抗争的抗争,同时同时,19 世纪中期资本主义力量得到进。

7、2021年部编版中考历史年部编版中考历史核心考点核心考点 中国古代史部分中国古代史部分 专题一专题一 中国境内人类的活动及早期国家的产生与社会变革中国境内人类的活动及早期国家的产生与社会变革 1. .元谋人元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。 2.北京人北京人使用打制石器,已经学会用火，并会保存火种。 3.半坡人半坡人居住半地穴式圆形房屋,种植粟,制作彩陶;河姆渡人河姆渡人居住干栏式建筑,种。

8、中国历史八年级下册知识点整理中国历史八年级下册知识点整理 第一课中华人民共和国成立第一课中华人民共和国成立 一一、第一届中国人民政治协商会议第一届中国人民政治协商会议( (八下八下 P2)P2) 1、时间：1949 年 9 月 2、地点：北平。 3、内容：会议制定的共同纲领起了临时宪法作用。选举毛泽东为主席;确定国旗、国歌， 北平改名北京，作为新中国的首都;采用公元纪年。会议决议在天安门广场建立。

9、20212021 年七年级下册历史复习提纲年七年级下册历史复习提纲 第第 1 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的建立和统一（一、隋朝的建立和统一（581581 年年- -618618 年）年） 1.建立：581 年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 2.统一：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 。

10、20212021 最新七年级下册历史复习提纲最新七年级下册历史复习提纲 第第 1 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的建立和统一（581 年-618 年） 1.建立：581 年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 2.统一：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 3.隋文帝措施：发展经济，编订户籍，统一。

11、第一单元第一单元、隋唐时期隋唐时期：繁荣与开放的时代繁荣与开放的时代 第第 1 课课、隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的建立一、隋朝的建立 隋的建立隋的建立 581 年年，外戚杨坚外戚杨坚（隋文帝隋文帝）夺取北周政权夺取北周政权，建立隋朝建立隋朝，定都长安定都长安 隋的统一隋的统一 时间时间 589 年年，隋朝灭陈隋朝灭陈，统一南北统一南北 意义意义 结束了长期的分裂。

12、人教版八年级历史人教版八年级历史下下册（部编）册（部编） 期末复习提纲期末复习提纲 第一单元第一单元 中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立和巩固 第第 1 1 课课 中华人民共和国成立中华人民共和国成立【P2P2- -P7P7】 一、中国人民政治协商会议： 1、召开：1949 年 9 月，在北平召开。会议决定成立中华人民共和国，通过了中国人民政治协商 会议共同纲领 ，起临时宪法的作用。

13、 1 七下历史考前复习七下历史考前复习 整体感知：历史线索整体感知：历史线索 【1】请照画线索导引图】请照画线索导引图 一、 二、阶段特征二、阶段特征 【隋唐时期】的特征是：国家统一，繁荣且开放。【隋唐时期】的特征是：国家统一，繁荣且开放。 1.隋朝:(1)统一全国;(2)创立科举取士制度和三省六部制;(3)开凿大运河。 2.唐朝:(1)政治:出现“贞观之治”“开元盛世”的繁荣局面;(。

14、七上历史七上历史期末复习资料期末复习资料 注意：划“注意：划“ ”为重点知识，划“”为重点知识，划“ ”为问答题内容，必须背下来，划“”为问答题内容，必须背下来，划“”为”为 重中之重，必须掌握重中之重，必须掌握 朝代歌：夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏楚吴 二晋前后沿 南北朝 并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝至此完 生产工具的革新：原始社会初期（打制石器）原始社。

15、2021 年年部编九年级下册历史复习提纲部编九年级下册历史复习提纲 第一单元第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第第 1 课课 殖民地人民的反抗斗争殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立革命（一、拉丁美洲独立革命（19 世纪初）世纪初） 1背景：拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙西班牙和葡萄牙的殖民统治下； 受美国独立战争和法国大革命的影响受美国独立战争和法。

16、最新七年级下册历史复习提纲最新七年级下册历史复习提纲 第第 1 1 课课 隋朝的统一与灭亡隋朝的统一与灭亡 一、隋朝的建立和统一（581 年-618 年） 1.建立：581 年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 2.统一：589 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 3.隋文帝措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制。

17、 八八 下下 专专 题题 复复 习习 资资 料料 八年级历史组八年级历史组 八下专题复习八下专题复习 专题一：新中国的政治建设专题一：新中国的政治建设 一、新中国的成立与巩固（一、新中国的成立与巩固（1 1949949- -19531953） （一）筹备（一）筹备中国人民政治协商会议第一届全体会议（中国人民政治协商会议第一届全体会议（1 1949.9949.9） 1.内容 (1)通过。

18、2020-2021 学年部编版历史七年级上期末考试：必备知识点学年部编版历史七年级上期末考试：必备知识点 第一课第一课 1.我国最早的古人类是云南元谋县的元谋人，距今 170 万年 2.北京人会使用火、保存火 3.打制石器：旧石器时代；磨制石器：新石器时代 第二课第二课 1.河姆渡人与半坡人的相同之处： 制陶种植（原始农业）定居居住在水边畜牧都有精神需求都使用磨制石器 2.河姆渡人与半坡人的不同之。

19、第6课 戊戌变法,八年级上册,江西省乐安县龚坊中学 陈国法,康有为与公车上书,时间：1895年春 人物：康有为 梁启超 地点：北京 主张：拒和、迁都、变法 结果：没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪 影响：拉开了变法维新运动的序幕,一、公车上书,知识拓展,汉朝时，政府都是用公家车马送应举之人赴京，后来“公车”就泛指入京应试的举人。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。,何谓“公车”,假如你是当时在京参加考试的举人，你会冒着“士人不得干政”的禁令在上书上签字吗？如果你来给皇帝上书，。

20、第 1 课 中国早期人类的代表 -北京人一、教学目标知识与技能通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。