部编版2019年春九年级下第6课变色龙课件

1.把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学习欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】(18941988

部编版2019年春九年级下第6课变色龙课件Tag内容描述:

1、1.把握作者的主要观点,理清作者的论证思路。 2.品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容,学习欣赏文艺作品的方法。,学习目标,新课导入,三年以来的语文课堂上,我们已学习了不少经典篇目,它们大多都具有很高的文学价值。说说欣赏这些文艺作品,我们应该注意些什么。,走近作者,【叶圣陶】(18941988),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。,整体感知,阅读全文,在文中找出能表达作者观点的句子。,文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁,读者才和作者会面。

2、第二单元 辽宋夏金元时期: 民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治,历史七年级下册教学课件,导入新课,宋朝儿童念的神童诗,一开头就是:“天子重英豪,文章教尔曹。万般皆下品,惟有读书高。”民间流行的俗话则是:“做人莫做军,做铁莫做针。”,学习目标,1.知道北宋的建立,列举北宋加强中央集权的措施; 2.了解宋朝重文轻武的特点,分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。,新课探究,目标导学一:宋太祖强化中央集权,1.北宋的建立,阅读教材“宋太祖强化中央集权”一目,了解宋朝建立的基本情况。,时间、地点、人物、结果,2.北宋的统一。

3、7 溜索,情景导入,怒江大峡谷,是世界上最长、最神秘、最美丽险奇和最原始古朴的大峡谷。两岸是万丈悬崖,中间是奔腾而下、怒吼咆哮的怒江激流,这天险,只有雄鹰才能飞越,寻常人看一眼就胆战心惊。然而,在这难以架桥,无法横渡的地方,勤劳勇敢、粗犷豪放的怒江两岸人民,却凭借一条竹索轻松划江而过,乱云飞渡仍从容,今天,我们就来体会一下溜索那种“命悬一线”的刺激。,课时目标,1.整体理解文章内容,学习本文独具匠心的构思谋篇手法,了解正面描写与侧面描写的方法及作用。(重点) 2.体会本文精练巧妙的语言、遣词造句的准确。理。

4、,22 出师表,1.积累文言词汇,疏通课文大意,了解诸葛亮和出师表的写作背景。 2.反复朗读课文,积累名句。 3.领会人处于困境才会奋发有为,培养艰苦奋斗、积极向上的人生观。,学习目标,蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,新课导入,(181年234),字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种,后刘备三顾茅庐请出,辅佐刘备建立蜀汉。代表散文出师表诫子书等。,走近作者,【诸葛亮】,这篇表。

5、1剧中,爷爷要求男孩“我讲完一个故事,你才能吃一颗枣”“慢慢吃,才能吃出个甜味来”;后来爷爷见男孩不高兴了,又说“快吃快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃”,前后是否矛盾?为什么? 2自选角度,针对枣儿写一篇戏剧短评。,随堂练习,20 曹刿论战,1.积累文言文常用的实词、虚词,疏通文义;理清行文思路,复述情节,背诵全文。 2.理解曹刿关于战争的论述,体会曹刿的战略思想,分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象。 3.学习课文围绕中心,突出重点,详略得当的写作手法。,学习目标,新课导入,你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗?,巨鹿。

6、课后作业,对于本文中作者的读书观,你如何评价?请谈谈你的认识和感受,然后将它们写下来。,不求甚解,新课导入,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。,诸葛亮的读书方法,每有会意便欣然忘食 好读书不求甚解,走近作者,马南邨(19121966)原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。主要著作有中国救荒史、燕山夜话、论中国的几个问题等。,“不求甚解”出处,出自陶潜五柳先生传:“好读书,不求甚解”。原意是读书。

7、1.阅读文章,把握作者行文思路。 2.学习举例论证的方法。 3.认识艺术中的无言之美,培养良好的审美素养。,学习目标,新课导入,冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。,走近作者,【朱光潜】(18971986),现代美学家、文艺理论家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。,朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、。

8、1.朗读课文,在朗读中把握人物情感及人物的性格。,2.联系背景资料,深刻理解作品的思想感情。,3.赏析文中运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。,学习目标,欣赏影片,初步了解屈原的生平。,新课导入,郭沫若 (18921978) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作: 诗集女神 历史剧 屈原棠棣之花虎符高渐离南冠草,走近作者,屈原,名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚。

9、4 海燕,情景导入,大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪,当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让我们一起走近海燕这首充满激情的时代奏曲,去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。,课时目标,1.反复品读感悟海燕的艺术形象。 2.结合背景探究文中的象征意义。 3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。,作者档案,高尔基,18681936,俄国作家,社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”主要代表作有长篇小说母亲,自传体三部曲童年、在人间、我的大学,剧本小市民 等。,写作背。

10、溜索,板书设计,环境:险恶 牛:哀叫、恐惧 领队、汉子们:沉着、果断,对比 烘托,8 蒲柳人家(节选),1.理清故事情节,把握人物性格,领会小说的艺术表现手法。 2.学习小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩精彩的语言。 3.感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养良好的审美情趣。,学习目标,新课导入,民间所说的“走西口”中的“西口”就是山西省朔州市右玉县杀虎口。走出这个西口,就到了昔日由山西人包揽经商天下的归化与绥远(统称归绥)、库伦和多伦、乌里雅苏台和科布多及新疆等地区。,何谓“走西口”?,走近作者,刘绍棠,19361997,。

11、,7 溜 索,1.梳理故事情节,把握文章内容。 2.分析人物性格,概括人物形象。 3.分析环境描写的作用。,学习目标,新课导入,云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。,整体感知,梳理故事情节,把握主要内容。,1.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分,请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。,开端:“我”和驮队抵达怒。

12、,谈读书,1.理解文章思路,体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 2.品析文中的句子,了解读书的益处;养成良好的读书习惯。,学习目标,新课导入,旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 【宋】苏轼,任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。【德】歌德,你们知道哪些与书有关的名言名句呢?,培根(Francis Bacon,1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。著有随笔,新工具等。 随笔共58篇是英国文学中首创。,名言。

13、拓展延伸,1.请同学们结合分析的人物形象,代入角色进行朗读。 2.组织话剧表演活动。,19 枣 儿,1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2.领会“枣儿”在剧中所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义,理解剧本的主题。 3.把握剧中老人和男孩两个人物形象,理解他们的思想感情。,学习目标,新课导入,常回家看看,走近作者,孙鸿,当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿,发表于剧本1999年第1期。曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。,字词积累,蓦 然 翘 首 囫 囵 踌 躇 竹 匾 咀 嚼,m,qio,h ln,chu ch,bin,j ju,【喃。

14、,4 海 燕,第一课时,1.了解作者及写作背景,整体感知课文,理解作品的时代意义。,2.反复诵读,感悟海燕的形象特征。(重点),3.学习海燕精神,培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。(难点),学习目标,海燕是一种海鸟,上部分是黑色的,尾部呈白色,腿很长。善于在海面飞行,被誉为“大海里杰出的飞行家”。,新课导入,高尔基,前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲,标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童。

15、6 变色龙,契诃夫,人教版九年级下册,这种蜥蜴又叫变色龙,是自然界中一种奇特的动物,为了生存安全的需要,它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。,在我们的生活中,也有这样的人,他们最喜欢见风使舵、媚上欺下,很多人都瞧不起他们,说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫为这种人起了一个奇怪的名字,变色龙。,契诃夫(18601904),俄国作家、戏剧家,是具有世界声誉的短篇小说大师,与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有第六病室装在套子中的人。

16、6 变色龙 新课导入 变色龙 学习目标 1. 了解契诃夫及其作品,理清小说的故事情节。( 重点) 2. 理解“变色龙”这一典型人物的社会意义,分析 奥楚蔑洛夫的人物形象;体会作者运用夸张讽刺 等艺术技巧的表达效果。(难点) 3. 认识沙皇专制统治下社会的黑暗和腐朽,培养自 己正直、表里如一的品质。(重点) 契诃夫(18601904),俄国作家、戏剧家 ,十九世纪俄国批判现实主义作家,他与法国的莫。

17、,变色龙,1.能够把握文章内容,梳理情节脉络。 2.能够品读语言描写、细节描写,分析人物形象。 3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,学习做人正直、表里如一的品质。,避役俗称变色龙,蜥蜴亚目避役科爬行类,产于东半球,主要树栖。特征为体色善于变化和隐藏自己。,米勒变色龙,三角变色龙,喷点变色龙,契诃夫(18601904),俄国短篇小说家。契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家,世界三大短篇小说大师之一(其余两位是:欧亨利、莫泊桑),代表作品有:装在套子里的人小公务员之死变色龙等。,胚 子 坎 肩 讹 诈 恐 吓 畜 生 猪 崽,pi, zh,h,ch,。

18、,变色龙,1.能够把握文章内容,梳理情节脉络。 2.能够品读语言描写、细节描写,分析人物形象。 3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,学习做人正直、表里如一的品质。,学习目标,新课导入,避役俗称变色龙,蜥蜴亚目避役科爬行类,产于东半球,主要树栖。特征为体色善于变化和隐藏自己。,米勒变色龙,三角变色龙,喷点变色龙,走近作者,契诃夫(18601904),俄国短篇小说家。契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家,世界三大短篇小说大师之一(其余两位是:欧亨利、莫泊桑),代表作品有:装在套子里的人小公务员之死变色龙等。,字词积累,胚 子 坎 肩 。

19、6 变色龙,契诃夫,这种蜥蜴又叫变色龙,是自然界中一种奇特的动物,为了生存安全的需要,它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。,在我们的生活中,也有这样的人,他们最喜欢见风使舵、媚上欺下,很多人都瞧不起他们,说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说大师契诃夫为这种人起了一个奇怪的名字,变色龙。,契诃夫(18601904),俄国作家、戏剧家,是具有世界声誉的短篇小说大师,与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有第六病室装在套子中的人,剧万尼亚舅舅樱。

20、6 变色龙1.理清故事情节,学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,分析人物形象。2.体会语言描写、细节描写在小说中的作用。3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养做人正直、表里如一的品质。学习目标新课导入避役 俗称变色龙,蜥蜴亚目避役科爬行类,产于东半球,主要树栖。特征为体色能变化。马达加斯加东北部哈拉岛的热带雨林里的变色龙从鼻尖到尾部总长 29毫米,成年后的躯干长度仅有指甲盖大小,可能是迄今为止世界上最小的变色龙 。米勒变色龙三角变色龙喷点变色龙走近作者契诃夫( 18601904 ),俄国短篇小说家。契诃夫。

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