备战2020年中考 专题10 记叙文阅读之表达方式解析版

专题专题 0505 记叙文阅读之段落的作用(解析版)记叙文阅读之段落的作用(解析版) 常见题型常见题型 提问方式: 作者写 xx 段有什么作用(或好处、效果)? 提问变式: (1)为什么要写 XX 段内容? (2)删去 XX 段可以吗? 请看我爱水 ,并回答文后的问题。 我爱水 张秀亚 我爱水。多

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1、 专题专题 0505 记叙文阅读之段落的作用(解析版)记叙文阅读之段落的作用(解析版) 常见题型常见题型 提问方式: 作者写 xx 段有什么作用(或好处、效果)? 提问变式: (1)为什么要写 XX 段内容? (2)删去 XX 段可以吗? 请看我爱水 ,并回答文后的问题。 我爱水 张秀亚 我爱水。多少年来,生活的戏剧虽几易布景,但我总喜欢滨水而居,为了在梦中可以听到那清淡的 柔声,明晨启扉,更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水,静静地向前滑流着,滑流着,把我的思 念与忧虑都带走了,最后只将我留在岸边,悄然独立,盈耳只有那琤琮。

2、 专题专题 0808 记叙文阅读之环境描写(解析版)记叙文阅读之环境描写(解析版) 一、环境描写一、环境描写 环境描写通常包括历史背景,时代氛围,人物关系,人情风俗以及自然景物等方面,概而言之即自然 环境与社会环境两个方面。命题方式基本是要求回答环境的作用。 二、二、常见考题常见考题 1. 第一段有什么作用? 2. 第5段当中描写了“阳光” ,有什么作用? 3. 赏析下面一句话。 【2019 年四川广安】记叙文阅读(14 分) 冰湖 “爹,遛网吧?”儿子猫腰拎起打网漂子,扔到船上。刚遛了几下就喊起:“大鱼!爹,上了一条 大的!”“。

3、 专题专题 0202 记叙文阅读之品味语言记叙文阅读之品味语言 一、考点讲解一、考点讲解 记叙文阅读中的品味语言题目一直都是中考考查的重点,通常情况下是以赏析题目的形式出现。需要从 修辞、描写、表现手法、语言特色等角度进行解答。 二、常见考题常见考题 1、简要分析加点的词语。 2、文章对根的描写“显其形”“传其神”,试对此加以赏析。 3、联系上下文,揣摩下列句子,回答括号中的问题。 我的妈妈是老虎 郑海丹 我有一个很懒很任性的妈妈。 从小学三年级开学的第一天, 她送我去学校后,就再也没有接过我上下学。于是,每当其他小。

4、 专题专题 01 记叙文阅读之概括内容记叙文阅读之概括内容 一、一、记叙文之概括内容记叙文之概括内容 (一)考点讲解(一)考点讲解 记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果,以及主人公和重要人物的活动、行为,还包括人 物的社会意义、作者的感情倾向等等。 (二)常见考题(二)常见考题 1.用一句话概括本文的主要内容。 2.文中围绕主人公写了几件事?请简要概括。 3.本文的中心事件是什么? 4.请用简洁的语言在方框内分别写出主要的故事情节。 一、全文内容概括 为梦想拼尽全力 骊尘 从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在。

5、 专题专题 0606 记叙文阅读之记叙的顺序(解析版)记叙文阅读之记叙的顺序(解析版) 一、记叙文阅读一、记叙文阅读 写记叙文,要有个顺序。先写什么,后写什么再写什么,只有安排得恰当,才能叙述得条理清楚。记 叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 但是不同的顺序有着不同的特点和作用。 二、常见题型二、常见题型 1、本文或某段运用了什么写作顺序,结合内容试做分析。 2、本文或某段的写作顺序是什么,作者这样安排的目的(好处)是什么? 3、某段运用了倒(插)叙,作者为什么这样安排? 转场的哈萨克转场的哈萨克 刘斌。

6、 专题专题 1010 记叙文阅读之概括内容(原卷版)记叙文阅读之概括内容(原卷版) 一、表达方式一、表达方式 表达方式,由“表达”和“方式”合成。表达是动词,意思就是“表示思想和情感” 。方式,是名词, 意思是指“说话做事所采取的方法和形式” 。我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法,以及这种 方法所表现出来的语言形式特点。但是,生活中, “表达”的范围很广,例如绘画、音乐的表达方式和文章 的表达方式就不同,体育更是与众不同,它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义,所谓“表达方 式”是人类用语言、艺术。

7、 专题专题 1010 记叙文阅读之概括内容(解析版)记叙文阅读之概括内容(解析版) 一、表达方式一、表达方式 表达方式,由“表达”和“方式”合成。表达是动词,意思就是“表示思想和情感” 。方式,是名词, 意思是指“说话做事所采取的方法和形式” 。我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法,以及这种 方法所表现出来的语言形式特点。但是,生活中, “表达”的范围很广,例如绘画、音乐的表达方式和文章 的表达方式就不同,体育更是与众不同,它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义,所谓“表达方 式”是人类用语言、艺术。

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