北师大版生物七年级上册3.5.1光合作用课件2

,第1节 绿色植物在生物圈中的作用,第七章 绿色植物与生物圈,知识目标,议一议,老师(扮演市长):投资商想要在XX草原上融资建立重工业园区,请大家就这一事件发表意见。 学生甲(扮演经济学家):这能给政府带来巨大的税收,可以建立。 学生乙(扮演当地牧民):我们养的牛羊没了牧草,那我们的日子怎么过啊?

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1、,第1节 绿色植物在生物圈中的作用,第七章 绿色植物与生物圈,知识目标,议一议,老师(扮演市长):投资商想要在XX草原上融资建立重工业园区,请大家就这一事件发表意见。 学生甲(扮演经济学家):这能给政府带来巨大的税收,可以建立。 学生乙(扮演当地牧民):我们养的牛羊没了牧草,那我们的日子怎么过啊? 学生丙(扮演生态学家):会破坏植被,减少地下水储量,加速土壤沙漠化,造成大气污染。,角 色 扮 演,动物怎样获得物质和能量?绿色植物怎样获得物质和能量? 绿色植物在生物圈中扮演什么角色?,讨论,绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变。

2、一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要消耗200Kg以上的水,大致情况如下:,吸收的水中近99%的水哪去了?,资料分析:,第4节 蒸腾作用,植物的蒸腾失水,乙,甲,植物油,植物油,讨论,1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油?,答:能防止试管内水分的蒸发,影响实验结果。,2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方?,答:蒸腾速率较快,容易观察到现象。,3、描述两个塑料袋上出现的实验现象,答:有叶片的塑料袋内壁上出现水珠,没有叶片的塑料袋内壁上没有水珠。,答:水分以气体形式通过叶片的气孔散失到大气中,水蒸气在塑料袋内壁上凝。

3、北师大版七年级生物第5章第5节,运 输 作 用,奋飞学校 昝先平,散失水分,吸收水分,运输水分,木本植物茎的结构,木本植物茎横切装片图,木本植物茎的结构,茎的输导功能,一、探究茎对水分和无机盐的运输1.小组讨论提出假设(什么部位和结构运输水分和无机盐的呢?)假设: 2.结合教材设计实验方案,茎的木质部运输水分和无机盐,甲:剥掉树皮,乙:没剥树皮,现象:叶脉都变红了,液面都下降了。,想一想:运输的方向?,一、水分和无机盐的运输,清水,正常枝条,正常枝条,枝条树皮被剥,实验现象,乙,甲,丙,你能描述观察的结果吗?,枝条的横切面,浸没过稀。

4、,第一节 光 合 作 用从柳苗生长之谜说起巴中二中 蒲晓燕,资 料:,公元前3世纪,古希腊哲学家亚里士多德根据经验推测得出结论:“植物的物质积累来源于土壤”,图5-1 海尔蒙特的实验示意图,分析海尔蒙特的实验数据,图5-2 普利斯特利的实验,知识准备:蜡烛燃烧要消耗氧气,会产生二氧化碳;小鼠呼吸时吸入氧气,呼出二氧化碳。,结论1:蜡烛燃烧、小鼠呼吸会污染空气,图5-2 普利斯特利的实验示意图,2:植物可以净化空气,结论:植物只有在光下才能净化空气,淀粉遇碘变成蓝色,讨论: 1、实验要控制的变量是什么?,2、同一叶片上设置对照实验好,。

5、第1节 光合作用 (第2课时),大米和小麦种子里含有大量的有机物,这些有机物主要是由水稻和小麦的叶制造的。那么,叶为什么能够制造有机物?你知道叶的构造吗?其中哪些构造与光合作用相适应?,1.概述叶片的结构,解释其与光合作用相适应的功能; 2.总结光合作用概念,光合作用的实质; 3.认识绿色植物的光合作用对生物界乃至整个自然界的意义。,观察叶片的结构,叶片,叶柄,叶片在茎上的着生方式有什么特点?相邻两片叶的排列有什么关系?这种排列特点和光合作用有什么关系?,叶镶嵌,观察叶片的结构,目的要求:1.练习制作徒手切片2.认识叶。

6、第5节 光合作用,地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物的,空气中的氧气几乎都来自光合作用。由此可见光合作用对于生命活动的重要性。,活动一:验证绿叶在光下合成淀粉,1、碘液(碘)能使淀粉变蓝色,思考:,植物的光合作用条件是什么呢?,需要的原料和产物又是什么呢?,一、光合作用的产物,1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天,用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严,并用回形针固定,然后放到阳光下照射。 2、4小时后,去掉铝箔纸,将叶片摘下。 3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中,。

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