八年级典型中点构造

1、,第 1 课时 长方体、正方体的认识（1）,第 三 单元 长方体 正方体,1,学习目标,通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征。,体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值。,2,情景导入,注满这个水池需 要多少水？,哇，这么多长方体、 正方体的建筑物！,3,情景导入,做这样一个广告箱 大约要用多少玻璃？,这些问题都将在学习 了长方体、正方体的 知识后得到解决。,4,复习导入,平面图形,立体图形,5,揭示课题,长方体、正方体的认识,6,探索新知,生活中你还见过 哪些长方体或正方体？,7,高级碳素墨水,8214,北 京,小学生字典,探。

2、,第 4 课时 体 积 与 体 积 单 位（1）,第 三 单元 长方体 正方体,1,学习目标,亲历猜测、观察、动手的过程，感知物体的体积及体积的含义。,知道常用的体积单位有cm3、dm3、m3。,在学习活动的过程中对cm3、dm3形成比较明确的表象。,2,情景导入,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。,3,情景导入,但瓶里的水不够高。,4,情景导入,乌鸦一颗一颗地往瓶子里装石子。,5,情景导入,瓶里的水渐渐升高。,6,情景导入,物体所占空间的大小叫做物体的体积。,7,探索新知,将土豆放入一个盛水的量杯中。 观察土豆放入前、后量杯中的水位变化。,先猜猜，量杯中的水位。

3、,第 3 课时 长方体、正方体的表面积,第 三 单元 长方体 正方体,学习目标,通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征,以及它们的侧面展开图。,能计算长方体和正方体各个面的面积。,在实际训练中理解表面积的含义，并能根据实际情况计算长方体和正方体的表面积。培养观察、抽象概括的能力。,2,复习导入,(1)长方体有( )个面，一般都是 ( )，相对的面的( )相等。,(2)这是一个( )，它的长( )厘米，宽( )厘米，高( )厘米，它们的棱长之和是( )厘米。,8厘米,4厘米,3厘米,长方形,大小,6,长方形,8,4,3,60,3,探索新知,什么是物体的表面积？,一。

4、,第 5 课时 体 积 与 体 积 单 位（2）,第 三 单元 长方体 正方体,学习目标,在观察与思考中理解容积的含义。,知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。,能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。,2,情景导入,阿普顿是美国普林斯顿大学数学系的毕业生,有一次，爱迪生让他测算一只梨形灯泡的容积。于是，他拿起灯泡,然后加以计算。阿普顿在好几张白纸上写满了密密麻麻的数据和算式，也没算出来。爱迪生等了很长时间，也不见阿普顿报告结果，只见爱迪生取来一大杯水，轻轻地往灯泡里倒满了水，然后把水倒进量筒，几秒钟就量出了水的体。

5、1 部编版初中语文古诗文部编版初中语文古诗文汇总汇总 七年级上册七年级上册 【第一单元】【第一单元】 4.4.古代诗歌四首古代诗歌四首 观沧海观沧海 东汉东汉 曹操曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若 出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白唐李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 次北固山下次北固山下 唐王湾唐王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正。

6、 1 整式整式经典例题经典例题 精解名题精解名题 例例 1 2 |2|3| (4)0xyz，则8. yz xx代数式 例例 2 证明： 233223 (876)(541)(323)xxxxxxxxx 的值与x无关. 解：原式=10 例例 3 已知 53 4yaxbxcx，当3,5xy ，当3x 时，求y的值. 解：y=13 例例 4 计算 22014+(2)2015所得的结果 22014 . 例例 5 已知 55 2a ， 44 3b ， 33 4c ， 则a、b、c、 的大小关系为 a” “”或“=” ） 39. 观察下列单项式：0，3x2，8x3，15x4，24x5，按此规律写出第 13 个单项式是 13 168x . 40. 观察数列 1，1，2，3，5，8，x，21，y，则 2xy= 8 . 41. 小凡在计算时。

7、专题突破二典型算法与算法框图一、解方程(方程组)的算法例1用自然语言描述求一元二次方程x2bxc0的根的算法.思维切入对于求方程的根，解方程组这样的数值型的问题，我们都有具体的计算方法，只要我们把平时的计算方法严格地按步骤描述出来即可.因此我们很容易得到下面的算法.解用自然语言来描述算法，1.计算b24ac.2.如果0，则原方程无实数解，输出“无实数解”；否则(0)计算x1，x2，输出x1，x2的值.点评第二步中包含了一个判断b24ac是否小于零的条件，并根据判断结果进行不同的处理.算法是否“健壮”，也是衡量算法优劣的重要指标.如果思维。

8、在“不忘初心、牢记使命”先进典型事迹报告会上的讲话同志们：今天,我们召开“不忘初心、牢记使命”先进事迹报告会，主要目的是：通过身边先进典型，弘扬正能量，动员和激励广大党员干部对标先进、见贤思齐，把X“不忘初心、牢记使命”主题教育引向深入，努力拼搏、开拓进取，为XX事业高质量发展和X又好又快发展作出新的更大贡献。下面，围绕学习先进典型、践行初心使命，我谈三点认识，与大家共勉。一、充分认识学习先进典型的重要意义一个充满希望的时代不能没有先进引领，一个肩负重任的政党不能没有榜样标杆。先进典型是时代精神的化。

9、1第十一章 三角形专题知识点+典型题型+难点题型第十一章 三角形专题知识点+典型题型+ 难点题型+详细答案 .111.1 与三角形有关的线段 .2知识框架 2一、基础知识点 2知识点 1 认识三角形 2知识点 2 三角形三边关系 4知识点 3 三角形的高、中线与角平分线 5知识点 4 三角形的稳定性 7二、典型题型 8题型 1 三角形三边关系（限定条件） 8题型 2 中线与三角形面积 8题型 3 高线与三角形面积 9三、难点题型 11题型 1 与三角形有关的线段 11题型 2 面积问题 等积变换 1211.2 与三角形有关的角 .15知识框架 15一、基础知识点 15知识点 1 三角形内。

10、“不忘初心、牢记使命”先进典型事迹报告讲话稿同志们：今天,我们召开“不忘初心、牢记使命”先进事迹报告会，主要目的是：通过身边先进典型，弘扬正能量，动员和激励广大党员干部对标先进、见贤思齐，把“不忘初心、牢记使命”主题教育引向深入，努力拼搏、开拓进取，为事业高质量发展作出新的更大贡献。刚刚听完X位报告人的生动讲述，相信大家和我一样深受教育、深感触动。其中，既有大师先贤的壮心不已、赤诚坚守，又有中青骨干的热血拼搏、尽责担当;既有勇攀技术高峰，攻克工程难题的执着探索，又有急难险重任务冲锋在前、不惧艰险的。

11、对照党章党规找差距研讨发言对标典型，做人民的主心骨同志们：近日，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中对照党章党规找差距的工作方案，要求各地区各部门各单位在主题教育中对照党章党规，重点对照党章、关于新形势下党内政治生活的若干准则中国共产党纪律处分条例，进行自我检查。可以说，对照党章党规找差距，是学习教育、检视问题的重要内容，是推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误的重要措施。作为党员领导干部，要认真对照党章党规剖析自我、查摆问题，坚决不做“四类官。

12、第4章,学案3 典型案例分析,目标定位 1.了解欧姆表内部结构，会用闭合电路欧姆定律分析欧姆表的工作原理. 2.会运用闭合电路欧姆定律分析动态电路问题,内容索引,知识探究,达标检测,知识探究,1,一、多用电表电阻挡测电阻的原理,1.电压表、大量程电流表都是由电流表改装的，试画出把电流表改装成测量电阻的欧姆表的原理图.,答案,答案,图1,为零.,答案,无穷大.,3.当黑、红表笔不接触时(如图乙所示)，电路中无电流，指针不偏转，即指向电流表的零点.此时，黑、红表笔之间电阻为多大？,答案,4.当将电阻Rx接在黑、红表笔间时(如图丙所示)，则通过电。

13、2022020 0 年企业公司党建工作总结典型特色亮点材料年企业公司党建工作总结典型特色亮点材料 X 年，按照集团公司党组、局党委的要求，X 公司党委将学习宣传 贯彻党的十九大精神作为当前和今后一个时期全公司首要政治任务， 并结合公司实际，不断夯实党建基础，探索党建工作的新模式、新路 子，以“X”为主题，走创新型、特色化党建之路，发挥了党组织的政 治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作。

14、专题专题 0101 中点相关的辅助线问题中点相关的辅助线问题 1如图，在ABC中，ABAC，AD是中线，AE是角平分线，点F是AE上任意一点（不与A，E 重合） ，连接BF、CF给出以下结论： ABEB ACEC ； 1 () 2 DAEACBABC； 11 ()() 22 ABACADABAC；AB CFACBF其中一定正确的有（ ） A4 个 B3 个 C2 个 D1个 【分析】【分析】根据。

15、课时训练课时训练( (二十六二十六) ) 正方形及中点四边形正方形及中点四边形 (限时:30 分钟) |夯实基础| 1.2017 广安 下列说法: 四边相等的四边形一定是菱形; 顺次连接矩形各边中点形成的四边形一定是正方形; 对角线相等的四边形一定是矩形; 经过平行四边形对角线交点的直线,一定能把平行四边形分成面积相等的两部分. 其中说法正确的个数为 ( ) A.4 B.3 C.。

16、思维特训(二) 中点四边形中点四边形的定义：依次连接任意一个四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形中点四边形的形状只与原四边形对角线的位置及数量关系有关(1)若原四边形对角线不垂直也不相等，则所得中点四边形为平行四边形；(2)若原四边形对角线垂直但不相等，则所得中点四边形为矩形；(3)若原四边形对角线不垂直但相等，则所得中点四边形为菱形；(4)若原四边形对角线垂直且相等，则所得中点四边形为正方形 类型一 连接四边形各边中点得到的中点四边形1如图 2S1，任意四边形 ABCD 中，E，F，G ，H 分别是 AB，BC ，CD，DA 上的点。