7.1正切1ppt课件

7.1 普查与抽样调查(1),八年级(下册),作 者:吴加健(苏科版),初中数学,创设情境,六种颜色的气球,你最喜欢哪一种?,哪种颜色的气球最受全班同学的喜爱?,7.1 普查与抽样调查(1),如何进行下列各项调查?你认为做这些调查有什么作用?,探究活动,(1)一批灯泡的使用寿命;,7.1 普查与抽样

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1、7.1 普查与抽样调查(1),八年级(下册),作 者:吴加健(苏科版),初中数学,创设情境,六种颜色的气球,你最喜欢哪一种?,哪种颜色的气球最受全班同学的喜爱?,7.1 普查与抽样调查(1),如何进行下列各项调查?你认为做这些调查有什么作用?,探究活动,(1)一批灯泡的使用寿命;,7.1 普查与抽样调查(1),探究活动,(2)某校学生身高的调查;,7.1 普查与抽样调查(1),如何进行下列各项调查?你认为做这些调查有什么作用?,探究活动,(3)某电视节目收视率的调查;,7.1 普查与抽样调查(1),如何进行下列各项调查?你认为做这些调查有什么作。

2、一 英国代议制的确立和完善,专题七 近代西方民主政治的确立和发展,伊丽莎白一世 (15581603在位),伊丽莎白二世 (1952即位),代议制又称议会制,是指公民通过选举代表组成代表机关(议会)间接参政议政,讨论决定国家大事,行使国家权力的一种民主制度和组织形式。(具体方式具有多样性),概念解读,君主立宪制概念:在资本主义国家,一方面保留国王(君主),另一方面通过制定法律(宪法)或通过议会斗争来。

3、,苏科数学,7.1探索直线平行的 条件(1),我们在七年级上学期学习了平面图形的认识(一),了解了平行线的定义及其性质,请你依据当时所学的知识判断图、图中两条直线是否平行,并说明方法图 图,问题情境,如图,你会过直线l外一点P画已知直线l的平行线吗?,画图探究 (见几何画板),问题情境,利用三角板和直尺画平行线.,1=2,数学活动,b,a,c,1,2,如果1与2不相等,直线a、b平行吗?,1与2是否相等, 决定了直线a、b是否 平行!,因此,只有当1=2时,ab,画图探究(见几何画板),数学活动,1,2,3,4,5,6,7,8,两条直线a、b被第三条直线c所截而成的8。

4、7.1正切,下列图中的两个台阶所在斜坡哪个更陡?你是怎么判断的?,思考与探索一,A,B,C,角度越大,台阶的倾斜程度越大,除了用A的大小来描述 倾斜程度,还可以用什么方法?,思考与探索一,除了用A的大小来描述倾斜程度,还可以用什么方法?,A,可通过测量B1C1与AC1的长度,再算出它们的比,来说明台阶的倾斜程度.,思考与探索一,如果一个直角三角形的一个锐角的大小确定, 那么这个锐角的对边与这个角的邻边的比值也确定。,A,B,C,对边a,邻边b,在直角三角形中,我们将A的对边与它的邻边的比称为A的正切,,正切的定义,如图,在RtABC中,锐角A的对边和。

5、九年级(下册),初中数学,7.1 正切(1),作 者:赵立新(连云港外国语学校),问题1:人们在行走的过程中,自行车、汽车在行驶的过程中免不了爬坡如下图,哪个台阶更陡?,7.1 正切(1),问题2:哪个台阶最陡?你是如何判断的?,7.1 正切(1),问题3:在问题2中的、两个台阶,你认为哪个台阶更陡?你有什么发现?,8,4,7.1 正切(1),问题4:如图,一般地,如果锐角A的大小确定,我们可以作出RtAB1C1、RtAB2C2、RtAB3C3那么,你有什么发现?,7.1 正切(1),如图,在RtABC中,C90,a、b分别是A的对边和邻边我们将A的对边a与邻边b的比叫做A的正切。

6、,苏科数学,71 正切(1),问题情境,1.在图7-1中,哪个台阶更陡?,问题情境,2.在图7-2中,哪个台阶更陡?你是如何判断的?,问题情境,3.比较图7-3中两个台阶,你有什么发现?,观察与思考,如图7-4,如果锐角A的大小确定,我们可以作出无数个以A为一个锐角的直角三形(如图),那么图中: (1)这些三角形之间是什么关系?,(2) 成立吗?你还能得到与这些三角形边长有关的类似结论吗? 如果一个直角三角形的一个锐角的大小确定,那么这个锐角的对边与这个角的邻边的比值也确定,观察与思考,概念,如图7-5,在RTABC中,C=90.我们把A的对边a与它的邻。

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