6.沙漠里的植物

1、第第 6 课课 沙漠中的植物沙漠中的植物 一、我会空题一、我会空题 1. 、 、 、 都是生活在沙漠里的植物。 2.仙人掌的 就是它的叶子。 3.下面是骆驼草和梭梭草.比较一下， 它们的共同特点是 。 二、我会选择正确答案二、我会选择正确答案(将正确答案的序号填在括号里) 1.下面生活在沙漠中的植物是( )。(多选) A.仙人掌 B.沙棘 C.冬青 D.胡杨 。

2、 一粒种子可以萌发长成一棵植株，有些植物的叶片上又可以长出一 棵新植株，这些植株经过生长发育又可产生新的后代。 那么，植物产生后代的方式有哪些呢？ 1 种子去哪里了 将100粒牵牛花种子撒在校园的一片土地上，每天仔细观察种子的数量 和变化，经过一周左右，写出观察记录。 猜一猜，没有萌发的种子可能去哪里了？ 可能被虫子咬坏了，可能被小鸟吃了，可能发生霉变死掉了， 也可能. 种子萌发的条件。

3、 植物植物 产生后代产生后代 的方式有的方式有 哪些？让哪些？让 我们一起我们一起 来探讨吧！来探讨吧！ 1 1 种子去哪里了种子去哪里了 调查或查阅资料，搜集植物的种子可能被动物吃掉或者遭遇病调查或查阅资料，搜集植物的种子可能被动物吃掉或者遭遇病 虫害等现象的图片或视频。虫害等现象的图片或视频。 2 2 繁殖月季繁殖月季 月季以其色泽艳丽、品种多样、适应性强而深受。

4、 仙 人 掌 仙 人 球 沙 棘 胡杨 梭梭树 骆驼刺 芦 荟 石 莲 花 1.使用放大镜，仔细观察仙人掌的形态。 2.讨论仙人掌的茎和叶分别是我们观察到的 哪个部分，并完成活动手册第一题。 注意：不要用手或其他部位皮肤直接接触 仙人掌。 1.做一做： 分别用不锈钢勺用力挤压仙人掌的茎和芦 荟的叶。 2.想一想： 仙人掌的茎和芦荟的叶有什么共同特征？ 活动二：寻找水的踪迹 1. 。

5、6沙漠中的植物【教材分析】沙漠中的植物一课是苏教版小学科学三年级下册第二单元第二课的内容，本课旨在让学生知道沙漠中植物叶、茎以及根形态上的特点，认识到这些形态上的特点对维持植物生存的重要作用，进而理解植物对环境的适应性。本册教材第一单元植物的一生学生认识了解了植物的器官和作用，第二单元第一课不同环境里的植物从植物的不同形态出发，认识到植物形态与其生存环境的密切关系，从而展现植物对环境的适应性。为本节课的顺利实施提供了必要的理论基础。同时为四年级学习生物与生命以及六年级学习遗传与变异、生物和栖息地。

6、,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,6.沙漠里的植物,认识沙漠中的植物,关于沙漠，你知道多少？,认识沙漠中的植物,仙人球,仙人掌,沙棘,骆驼刺,认识沙漠中的植物,胡杨,梭梭草,认识沙漠中的植物,芦荟,宝石花,我们也可以生长在沙漠哦,观察仙人掌,观察表面和刺， 找到茎和叶,挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,别被刺扎着！,用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,+,探究仙人掌储水的秘密,1.把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。 2.一个小时后检查三张纸巾的干温程度。,你发现了什么？ 如。

7、6沙漠里的植物【教学目标】科学知识：1认识沙漠中的典型植物。2知道沙漠植物的形态和结构特点。3知道骆驼刺和梭梭草具有的适应环境的结构特点。科学探究：1 通过观察图片中沙漠植物的形象特征，认识沙漠中的典型植物。2.通过将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特点。3.通过提取阅读资料中的信息，知道沙漠植物有发达的根系以适应环境。科学态度：1能在好奇心的驱使下，认识沙漠植物，探究仙人掌储水的秘密。2能培养阅读资料的习惯，拓展科学视野。3.通过认识。