4.12.2人体的神经调节ppt课件苏教版七年级生物下册

1、 学习目标 ： 1.说出眼球和耳的结构与功能；理解视觉、听觉的形成过程； 2.独立思考，小组合作，分析近视的成因及其预防方法。 3.保护眼睛，科学用眼；关注耳眼保健，养成健康的生活学习 习惯！ 导学案自纠 v自主探究 v1.（1） 角膜 巩膜 虹膜 睫状体 脉络膜 视网膜晶 状体 玻璃体 v（2）角膜 房水（瞳孔） 晶状体和玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢 v（3）前方 凹透镜 v2.（1）耳。

2、人体内的气体交换 呼吸 运动 肋间肌 膈肌 胸腔容积肺容积肺内气压 吸气 呼气 收缩增大 舒张缩小 收缩 舒张 增大 缩小 低于外界气压 高于外界气压 复习旧知 思考：1.呼出气体与吸入的空 气相比成分有什么不同？ 2.呼出气体中最多的气体是二 氧化碳吗？ 自学完成以下问题： 1.什么是扩散现象？人体内气体交换分为哪些过程？其原 理是什么？ 2.肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的过程是怎样的。

3、 学习目标： 1.说出呼吸系统的结构和功能 2.描述肺泡与其功能相适应的结构特点 3.解释呼吸运动的原理 4.通过实验验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳 5.描述人体的呼吸过程及原理 阅读教材23-24页，结合图完成下题 1、呼吸系统有哪几部分组成？ 2、为什么用鼻呼吸比用口好？ 3、为什么说肺是最主要的呼吸器官（肺有哪些 适于气体交换的特点）? 呼吸系统的组成 呼吸道 肺 鼻腔 咽 喉 气管 支。

4、人体能量的供给 资料：无论是在寒冷的冬天，还是在炎热的夏季，鸟类、哺乳类动物 的体温能维持相对稳定。其他许多动物的体温常常伴随着环境温度的 变化而变化。人的体温也始终保持相对的稳定，这是什么原因呢？ 1.通过小组的合作探究，阐明人体内能量供给的过程。 2.结合生活经验及实验观察尝试着说出体温的概念及其变化对人 体的影响。 有机物氧气 二氧化碳水能量 食物消化系统 氧气 呼吸系统 细胞 循环系统。

5、人体的组成 观察人体的外形 观察人体内的腔和腔内的主要器官 观察人体的组织 神经组织 结缔组织 肌肉组织 上皮组织 人体组成的结构层次 人体是一个统一的整体 完成收以下一系列的 动作要涉及身体的许 多系统的功能 吃饭 唱歌 跳绳 。

6、 情景导入资料：两组图片中孩子体态上有明显差异，原因是他们获 得的营养不同。而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么 食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？ 学习目标1.通过小组的合作探究，阐明食物中含有蛋白质、 淀粉、脂肪。 2.结合生活经验及举例说明人体需要的主要营养物质。 食物中的营养成分 1.人必须摄入一定量的食物，才能维持生命，并进行各项生命活动。 探究目的： 分析盒装或袋装食物的营。

7、 教学目标 知识目标： 1.说出呼吸系统的结构和功能。 2.说出呼吸运动的过程。 3.说出肺活量的概念。 能力目标： 学生通过阅读分析提高自学能力。 情感目标： 关注空气质量，关注健康。 预习目标： 1.呼吸系统有什么组成？ 2.呼吸道有什么组成？ 3.主要的呼吸器官是什么？有什么作用？ 4.嘴巴是发声器官吗？为什么吃饭时不能高声谈笑？ 5.痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？ 6.吸气呼气时肋间。

8、人体泌尿系统的组成 资料：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过 多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定 ，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，尿液 是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨。 1.通过小组的合作探究，说出泌尿系统的组成和各部分的功能。 2.概述肾的结构和功能。 1.泌尿系统的功能 泌尿系统的主要功能是。

9、人体感知信息 眼球 眼球的附 属结构 眼睑 睫毛 结膜 泪器 眼肌 眼球的附属结构对眼球具有保护作用. 睫毛 眼球 上眼睑 下眼睑 泪腺 泪管 ? 观察眼的结构： 一、眼和视觉： 眼球 眼球壁 内容物 角膜 巩膜 虹膜 (瞳孔) 脉络膜 视网膜 晶状体 玻璃体 房水 眼球 眼球的基本结构和功能 外 角膜：无色，可透过光线。 巩膜：白色，保护眼球的内部结构。 中 虹膜：有色素，中央的瞳孔可透过。

10、 通过上一堂课的学习，我们知道人体生长发育和进行各种 活动所需要的营养物质和能量都来自于食物。食物中大分子的 营养物质，必须经过消化系统的消化作用，才能被人体吸收利 用。那么，消化系统由哪些器官组成，它们又有哪些作用呢？ 1.通过小组的合作探究，描述人体消化系统的组成。 2.描述牙齿的结构、功能和保健，胃和肠的结构特点， 以及各种消化腺的位置和功能。 1 2 3 4 5 6 7 口腔 咽 食道 。

11、 资料：健康的人体由各种器官和系统组成。在神经系统和内分泌系统的调 节下，各器官、系统相互配合，成为一个复杂、协调、统一 的整体；使 各种生命活动能够有序的进行，体现出人体的生命魅力。那么，各系统有 什么样的功能呢？ 1.通过小组的合作探究，举例说出组成人体的主要器官和系统。 2.结合生活经验举例说出人体各系统的主要功能。 1.观察：人体的主要系统 目的：说出组成人体的主要系统，形成人 体是统一整。

12、 如果由于各种原因损害了肾，而且程度已经到了晚期 ，就无法将体内的毒素排出，这就是尿毒症尿毒症。据调查，由 于各种原因引起的尿毒症患者在我国每年每一百万的人口 中就有50100人，其中不少是青少年。肾功能丧失后， 毒素就无法正常地排出体外了。 肾单位结构图 肾小球 肾小囊 肾小管 毛细血管 尿液 静脉 动脉 集合管 出球小动脉 入球小动 脉 1.血液中有哪些成分？ 2. 原尿和尿液有哪些成分？ 。

13、 学习目标 1.举例说明人体激素参与生命活动的调节 2.列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。 1.外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排 出的。 2.内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体 内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。 内、外分泌腺的区别 名称 比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物去向 举例 内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ： 无有。

14、 蝌蚪能够变成青蛙，刚出生的婴儿会吮吸乳汁， 还有人遇到寒冷的刺激会打哆嗦，引起上述行为的 是一种物质激素。 激素是由人体的内分泌腺分泌的一些物质。 腺体类别有无导管 分泌物输送 方式 实例 内分泌腺无 经血液循环 输送 性腺、垂体 外分泌腺有经导管排出汗腺、肝脏 垂体 胸腺 胰腺 肾上腺 卵巢 睾丸 甲状腺 作用： l促进人体的生长发育 l分泌多种间接影响、调节其他内分泌腺的活动。 生长激素 。

15、（第一课时） 资料：平衡木运动正像它的名字那样，需要平衡能力。运动员要在 一根高出地面1.2米，表面宽度约10厘米的横木上做出一连串的舞蹈与 翻腾动作。山道骑车，靠的是自信和勇敢。你知道吗？保持身体和车身 的平衡，是神经调节的结果。 1.通过小组的合作探究，阐明神经元的结构、功能和分布。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述脊髓和脑 的结构和功能。 神经系统组成 1.中枢神经系统; 包括。