2022年秋大象版科学六年级上册2.2雨和雪教学设计

1、 5.25.2 小小住宅设计师小小住宅设计师 教学分析教学分析 本课通过创设探探家需要自主设计建造住宅的情境，引导学生以讨论建造住宅工程前应该做哪些工作呢为起点,聚焦到综合考虑多方面影响因素进行住宅设计这一话题，进而了解建筑平面设计图中图例。

2、 1 1.3 .3 发霉的馒头发霉的馒头 教学分析教学分析 本课是六年级上册第一单元显微镜下的世界的第 3 课。本课共分五个部分:观察实验处理信息迁移应用拓展阅读。虽然学生从小就对生活中发霉的现象十分熟悉,但霉菌的样子和习性大部分学生并不太。

3、 1 1.5 .5 疫情与防护疫情与防护 教学分析教学分析 疫情与防护是本单元的第 5 课，引导学生以新冠肺炎疫情为例分析传染病对人们生活和社会的影响,学会利用概念图的方式记录整理信息并表述探究结果。教材首先以新冠肺炎为情境引导学生提出想研。

4、 3.23.2 太阳系太阳系 教学分析教学分析 相较于上一课仅关注日地月三者之间的关系，本课将探究范围扩展至整个太阳系， 通过建模进一步了解太阳 地球以及太阳系其他行星之间的相对位置。 第一部分,引入。教材说明了行星这个名字的来由，是因为在。

5、 4.44.4 追根溯源追根溯源 教学分析教学分析 前三课是从人类动物植物的遗传和变异现象入手,进行调查研究搜集事实证据并得出结论。本课的话题就是要追根溯源，寻找生物的进化历程。教学首先从介绍化石活动引入， 学生会按照上节课的任务要求进行小。

6、 1 1.2 .2 发面的秘密发面的秘密 教学分析教学分析 发面的秘密为本单元第二课，以酵母菌为例，引导学生探究微生物中的真菌。教材以生活中妈妈用酵母粉蒸馒头的情境引入，引导学生提出问题:蒸出来的馒头又松又软，酵母粉里有什么神奇的东西吗在教。

7、 3.53.5 浩瀚宇宙浩瀚宇宙 教学分析教学分析 本课是浩瀚宇宙单元的最后一课。前几课，采用活动或查阅资料的方式引领学生了解宇宙，更多的是从天文知识的角度出发。本课将从探索宇宙的角度出发，让学生了解人们在探索宇宙过程中做出的努力与尝试,并。

8、 4.14.1 我像谁我像谁 教学分析教学分析 教学以我像谁这个有意思的话题展开,能够迅速调动学生的学习热情，向大家介绍我像谁学生自己是最有发言权的。除了自我介绍，最好还要有照片为证，让大家能够看到听到和进行判断。教师需要提前布置任务,请学。

9、 第四单元遗传和变异第四单元遗传和变异 4.14.1 我像谁我像谁 教学分析教学分析 教学以我像谁这个有意思的话题展开,能够迅速调动学生的学习热情，向大家介绍我像谁学生自己是最有发言权的。除了自我介绍，最好还要有照片为证，让大家能够看到听到。

10、 3.43.4 星系星系 教学分析教学分析 第一部分,引入。太阳系和我们肉眼可分辨的恒星，都在银河系内。本节课将带领学生继续向宇宙深处探索，认识银河系及河外星系。 第二部分， 提出问题。 六年级学生对星系已经有了一些了解,也有很多疑问，这些。

11、 3.33.3 星座星座 教学分析教学分析 这是浩瀚宇宙单元的第三课，我们由近及远地先了解日地月系统，再了解太阳系。本课将跳出太阳系研究更远的星体。 第一部分，活动导入。北极星常常用来辨认方向，但为什么能辨认北方呢教材里给出了解释，是因为北。

12、 4.34.3 植物的遗传和变异植物的遗传和变异 教学分析教学分析 相对于人动物的遗传和变异，学生对植物的遗传和变异现象更是熟视无睹 。虽然学生身边的植物种类繁多，但由于植物不能像动物那样运动，没有声音,所以很容易被学生忽略,所以教师提前给。

13、 4. 4.2 2 动物的遗传和变异动物的遗传和变异 教学分析教学分析 教师可以提前布置任务，请学生找一找身边有两代关系的小动物，可以拍摄小视频或者 196 清晰的照片，以供大家能够调査到更多细节。教学时可以直接进入假设环节,大多数学生会有。

14、 3.13.1 月球地球和太阳月球地球和太阳 教学分析教学分析 日食发生时，看上去太阳的形状包括投影形状 天空的亮度等都会发生改变,现象明显,不易与其他概念混淆月食则容易与月相变化相混淆 ，所以日食现象是探究月球地球和太阳的位置关系乃至大小。

15、 2.12.1 雾和云雾和云 教学分析教学分析 雾是地球与宇宙科学领域学习内容地球被一层大气圈包围着中的学习目标，同时又与地球表面是由各种水体组成的水圈这一学习内容相关联。雾和云既是雨和雪形成过程中的一部分，又和霜和露的形成过程有一定的对比。

16、 2.32.3 霜和露霜和露 教学分析教学分析 本课着重研究霜和露这两种天气现象。霜和露的形成条件相近,本课让学生通过实验模拟霜的形成，从而了解霜的成因，并根据霜的成因及出现霜和露时的天气解释露的形成。 教材从霜是如何形成的这一问题引入，引。

17、2.2 雨和雪雨和雪 一填空题。一填空题。 1.露是空气中的水蒸气遇冷凝结附着在地面或物体上的。 霜是空气中的水蒸气遇冷凝成的，附着在地面或物体上。 2.下雨前和下雪前，天空中都有，这说明雨雪来自。 3.在寒冷的冬天，当气温降到以下时，水会。

18、2.2.雨和雪雨和雪 这两幅图分别代表了什么自然现象这两幅图分别代表了什么自然现象 下雨下雨 下雪下雪 雨和雪雨和雪是自然界中常见是自然界中常见的降水现象。想一想，云是的降水现象。想一想，云是水蒸气遇冷变的，雨和云有水蒸气遇冷变的，雨和云有。

19、第二单元第二单元 循环循环的水的水 2.雨和雪 乌云指天空中黑色的云。因为云层太厚，光线很难透过而呈现黑色。它有一个特点是高度较低。乌云密布预示着将要下雨。 雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的。

20、 2.22.2 雨和雪雨和雪 教材教材分析分析 雨和雪是地球与宇宙科学领域中与天气相关的科学知识。通过上一课的学习，学生已经知道了雾和云的形成过程，能够在原有的知识基础上对现象产生的原因进行合理的猜想,并设计探究实验。 在此基础上， 本课从。