2021新粤教版一年级上科学全册教学设计

1、1 义务教育教材教科版一年级上册 科学教案科学教案 教师： 2 20202021 学年第一学期 教学进度安排 周次 起讫日期 单元 教 学 内 容 1 8.31-9.1 1 始业教育（科学第一课） 2 9.4-9.8 一 1 我们知道的植物 3 9.11-9.15 一 2 观察一棵植物 4 9.18-9.22 机动 5 9.25-9.30。

2、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 8 8 课各种各样的文具教学设计课各种各样的文具教学设计 一教材分析一教材分析 铅笔和彩笔是科学 粤教科技版一年级上册第 3 单元我们的文 具的 1 课。 新课程标准中和本课相关的目标为： 1。

3、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 5 5 课常见的水果和蔬菜教学设计课常见的水果和蔬菜教学设计 一教材分析一教材分析 常见的水果和蔬菜是科学 粤教科技版一年级上册第 2 单元水 果和蔬菜的第 1 课。 常见的水果和蔬菜作为单元。

4、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 2 2 课我有好奇心教学设计课我有好奇心教学设计 一教材分析一教材分析 我有好奇心是科学 粤教科技版一年级上册第1单元认识大自 然中的第2课。在学生观察大自然中丰富多样的自然景物，发现我们生活。

5、4. 学会运用工具学会运用工具 教学设计教学设计 一设计理念 1从学生生活经验出发 在生活中，学生已经习惯使用眼睛去观察物体，在教学中我紧密联系生活实际，从他们 自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己体验到使用放大镜的好处。 2让学生在活。

6、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 7 7 课蔬菜长在哪里教学设计课蔬菜长在哪里教学设计 一教材分析一教材分析 蔬菜长在哪里是科学粤教科技版一年级上册第 2 单元水果和 蔬菜的第 3 课。蔬菜长在哪里以蔬菜作为学习素材，侧重学习。

7、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1 1 课走进大自然教学设计课走进大自然教学设计 一教材分析一教材分析 走进大自然是科学 粤教科技版一年级上册第1单元认识大自 然中的第1课。选择走进大自然作为开篇，是因为学生对大自然有天然的。

8、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 3 3 课我们来观察教学设计一课我们来观察教学设计一 一教材分析一教材分析 我们来观察是科学 粤教科技版一年级上册第1单元认识大自 然中的第3课。本课引导学生认识自己的感觉器官，通过自身的感觉。

9、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第1414课课 炎热的夏天教学设计炎热的夏天教学设计 一教材分析一教材分析 炎热的夏天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 4 课。 本课的重点是夏季的天气的特点，以及炎热的夏季对人们。

10、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1111 课凉爽的秋天教学设计课凉爽的秋天教学设计 一教材分析一教材分析 凉爽的秋天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 1 课。 本课通过引导学生观察身边的景物在秋季到来时发生的。

11、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第1212课课 寒冷的冬天教学设计寒冷的冬天教学设计 一教材分析一教材分析 寒冷的冬天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 2 课。 本课通过引导学生观察冬季特有的景物自然和人文 ，了。

12、 1 第第 9 9 课铅笔和彩笔教学设计课铅笔和彩笔教学设计 一教材分析一教材分析 铅笔和彩笔是科学 粤教科技版一年级上册第 3 单元我们的文 具中的第 2 课。新课程标准中和本课相关的目标为： 1.1 物体具有质量体积 等特征通过观察，描。

13、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第1313课课 温暖的春天教学设计温暖的春天教学设计 一教材分析一教材分析 温暖的春天是科学 粤教科技版一年级上册第 4 单元四季的第 3 课。 本课通过引导学生观察春季大自然的变化，体会春季动植。

14、10. 常见的尺子常见的尺子 教学设计教学设计 教学内容 粤教科技版小学科学一年级上册第 3 单元第 10 课 教材分析 常见的尺子是粤教科技版一年级科学上册我们的文具单元中的第 3 课。在上一 节课中学生初步了解了不同的铅笔或彩笔因笔迹或。

15、6. 美味的水果美味的水果 教学设计教学设计 设计理念：设计理念： 美味的水果 是在上一节 蔬菜长在哪里 学生已经认识了生 活中常见蔬菜生长的地方， 还进实地考察菜园的活动和小组合作探究活动，培养合作能力的基础上进行教学的。 1本节课从教的。

16、 1 粤教科技版科学一年级上册 教学设计 第第 1 1 课走进大自然教学设计课走进大自然教学设计 一教材分析一教材分析 走进大自然 是 科学 粤教科技版 一年级上册第1单元 认识大自然 中的第1课。 选择走进大自然作为开篇，是因为学生对大自。