2021年新版青岛版四年级下册科学

1、 17.17.生物与非生物生物与非生物 你认为哪一个你认为哪一个 是生物哪一个是生物哪一个 是非生物？是非生物？ 提问：提问： 判断生物和非生物判断生物和非生物 的依据是什么？的依据是什么？ 活动过程 我发现石头与小草的不同有我发现石头与小草的不同有: 玩具玩具 小狗小狗 不能长大、不会呼吸、不需 要营养. 会呼吸 能长大 需要 水. 小狗是有生命的，属于生物。玩具是。

2、2020-2021 学年度四年级下第一单元检测试学年度四年级下第一单元检测试题题 一、填空：一、填空： 1.利用光可以照明、取暖、发电等，光具有_。 2.一般物体都能_光。 3.物体_的光或_的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。 4.太阳光中包含不同颜色的光，_能把阳光分散成_、橙、_、绿、_、靛、 紫。

3、根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定 13. 地震 活动准备 地震是一种自然现象。强烈的地震会造成山崩地裂房裂屋塌,给人们的生命和财产带来严重的损害。那么，地震是怎样形成的呢 汶川地震汶川地震。

4、2020-2021 学年新青岛版科学四年级下册期末测试（一）学年新青岛版科学四年级下册期末测试（一） 一、填空： （每题一、填空： （每题 1 1 分分 共共 1010 分）分） 1.发光的物体有 、 、蜡烛等。自身能发光的物体叫作 。 2.热是一种能量,可以沿着物体从温度 的部分传到温度 的部分。这种传递热的方 式叫作 。 3.引起地表变化的因素有 、 、 等。 4.通过制作某些东西来解释难以直。

5、2020-2021 学年新青岛版（五四制）四年级下册期末科学试卷（三）学年新青岛版（五四制）四年级下册期末科学试卷（三） 一、填空： （每题一、填空： （每题 1 1 分分 共共 1010 分）分） 1.物体 的光或 的光进入眼睛，就能使我们看到物体。 2.了更好地观察和研究星空，人们把星空划分成很多区域，这些区域称为 。 全天共分 为 个。 3. 和 是世界上最危险、最可怕的自然灾害之一。 4.。

6、2020-2021 学年新青岛版（五四制）四年级下册期末科学试卷（二）学年新青岛版（五四制）四年级下册期末科学试卷（二） 一、填空： （每题一、填空： （每题 1 1 分分 共共 1010 分）分） 1.太阳光中包含 (填“相同”或“不同”)颜色的光，三棱镜能把阳光分散成 、 橙、黄、绿、 、靛、紫 7 种色光。 2.一般来说, 物体比 物体吸收辐射热的能力强。 3.地球不需要 物体就可以对物体施。

7、青岛版四年级上册全册知识复习青岛版四年级上册全册知识复习 第第一单元一单元 第一课第一课 蚂蚁蚂蚁 1、昆虫的共同特征是身体分为头分为头，胸胸，腹腹 3 部分部分。头部有头部有 1 对触角对触角，胸部有胸部有 3 对足对足。像蚂蚁蚂蚁、蝴蝶蝴蝶、蝗虫蝗虫、蜜蜂蜜蜂、蜻蜓蜻蜓、蟋蟀蟋蟀这样的动物属于昆虫。 2、蚂蚁的种类很多有：行军蚁行军蚁、红蚂蚁红蚂蚁、蜜罐蚁蜜罐蚁等等。 3。

8、1 第三单元第三单元 昆虫昆虫 9.9.庞大的家族庞大的家族 【教材分析】 本单元是学生对某一类动物（昆虫）的共同特征及从生到死要经历哪些阶段的学习。本课是 本单元的第一课，意在了解昆虫具有的共同特征，建立起昆虫的概念，认识到昆虫的“家族”的 庞大。 本课第一个环节通过先观察昆虫，总结特征，掌握昆虫的共同特点；接着通过阅读资料了解 昆虫“庞大”的意义；第二个环节：结合昆虫中数量最多的甲虫及其特征来。

9、1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1. 1. 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 冷热与温度是苏教版科学四年级下册第 1 单元冷和热的第一课时。通过三年级上册 热空气和冷空气的学习，学生对热现象有了具体的感知，认识了常见的热现象，通过三年级 下册测量气温的学习，学生学会用气温计测量气温的方法，能正确读、写温度以及单位。本 课将物质的冷热现象由气体延伸到液体，学生需建立起“温度”的概念，以及理清“。

10、科学科学( (四年级上册四年级上册) )课程纲要课程纲要 课程名称：科学 课程类型：必修课程 教 材：青岛出版社 2020 年第 1 版 适用年级：小学四年级 授课时间：24 课时 课程背景课程背景 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，以全日制义务教育科学 课程标准为要求，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究 过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”。

11、1 第四单元第四单元 繁殖繁殖 12.12.用种子繁殖用种子繁殖 【教材分析】 用种子繁殖是苏教版科学四年级下册第 4 单元繁殖的第一课。通过一年级下册动 物与植物单元的学习，学生对植物的多样性有了一定的认识，这为本节课学生了解植物传播种 子的多种途径奠定基础。通过三年级下册植物的一生单元的学习，学生对植物的生命周期有 一定的认识，对植物的种子并不陌生，也曾探究过种子发芽的条件，这对本节课学生探究。

12、1.运动与力 活动准备 学生准备：风车、空易拉罐、小球、 矿泉水瓶、核桃、小铁锤 活动过程 高铁正在进站 高铁准备出站 活动过程 活动过程 想办法改变它们的运动状态： 活动过程 活动过程 注意将矿泉水瓶 均匀放开；同学们拍 好队，分别用小球去 碰矿泉水瓶。 活动过程 运动的物体具有能量。 拓展活动 观察生活中运动的物体，说一说它 们的运动状态是怎样发生改变的。 。

13、3.运动的形式 活动准备 学生准备学生准备：小木块、钢尺、风车 活动过程 我的方法 运动路线 木块 钢尺 风车 实验记录单 活动过程 物体的运动形式有平动、振动、转动等。 活动过程 活动过程 物品名称 运动部位 运动形式 购物车 电风扇 摆钟 观察记录单 活动过程 各种运动形式 之间并不是孤立存 在的，一个复杂的 运动可能包含多种 运动形式。 拓展活动 。

14、运动的形式运动的形式教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时。本节课通过学生让物体运动起 来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察生活中运动物体运动形式的 基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含多 种运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，用描述的方式再现。

15、1 第二单元第二单元 电路电路 1 1 电和我们的生活电和我们的生活 【教学目标】 科学概念目标 1.通过学习了解到电与生活紧密相连。 2.电很危险，我们要注意安全用电。 科学探究目标 1.头脑风暴分享交流关于电所了解的内容和想知道的问题。 2.调查家中的用电器。 科学态度目标 1.对自然现象保持好奇心，乐于参与调查活动。 2.积极参与交流和讨论，勇于接受不同人的想法。 科学、技术、社会与环境目标。

16、2021 年年青岛版四年级青岛版四年级下下册科学知识点册科学知识点 第一单元第一单元 物体的运动物体的运动 第第 1 1 课课 运动和力运动和力 1.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态 的变化。 2.改变物体运动的快慢，使物体启动或静止，需要给物体施加力。 3.运动的物体就有能量。 4.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的。

17、第一单元冷和热 第一课冷热与温度第一课冷热与温度 1.物体的冷热程度叫（温度） 2. 光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:（温度计)可以准确测定物体的温度。 3. 3.温度计的使用方法:温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和 中指捏住上端。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容 器的底和侧壁。要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线。

18、 苏教苏教版版四四年级年级科学科学下册下册 复复 习习 题题 第第一一单元单元 冷与热冷与热 1 第一课第一课 冷热与温度冷热与温度 一、填空。一、填空。 1、温度计是（易碎品） ，使用时要（轻拿轻放） 。 2、电子水温计，用来测量各种（液体）的温度，精度（高） ，读数（方便） 3、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没）在液体中，不能碰到容器的（底 和侧壁） 。 4、红外线感。

19、青岛版科学四年级下册第二单元检测青岛版科学四年级下册第二单元检测 一、一、知识广场知识广场 1. 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由物体的 而 产生的。 2. 根据音叉、水、空气等发声时都在 的现象，得出物体发声时会 的结论，就 是在 。 3. 用力敲击鼓面，蜡烛的火焰会熄灭，说明声音具有_。 4. 声音可以在 、 和 中向 传播。 5. 声音有 、 之分。

20、青岛版科学四年级下册第一单元检测青岛版科学四年级下册第一单元检测试卷试卷 学校_班级_姓名_ 一、知识广场 1. 物体由 变为 、由 变为 ，或者 发生改变等现象，都是 物体 的变化。 2. 改变物体运动的 ，使物体 或 ，需要给物体施加 。 3. 依据运动的球能把瓶子击倒、 运。