1.3多民族的大家庭

1、,八年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，本节多民族的大家庭在第一章中起到一个画龙点晴的作用。,教材的地位,一、教材,教学目标：,我国的民族构成状况，掌握我国少数民族政策和民族分布特点,通过小组合作收集图文资料了解我国祖国丰富的民族文化,我国是56个民族组成的统一的多民族国家，树立各民族一律平等、互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点,我国的民族构成,我国的民族分布特点,主要少数民族的风土人情和文化特点,学生学情,八年级学生学习任务重，对新知识充满了好奇，所以教师应采用多种教学方法激发学。

2、第三节 多民族的大家庭,学习目标 1.熟记我国民族的数量以及汉族与少数民族的人口比例。 2.运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。,一、中华民族大家庭（56个民族）,自学指导(一)请同学们迅速地看课本P15-16，边看边把答案勾划 在书上。比一比，赛一赛，看谁最棒。 1.我国有多少个民族？少数民族有多少个？ 2.汉族人口的比例是多少？少数民族的比例是多少？ 哪个少数民族的人口最多？500万人以上的少数民族有几个？ 4.我国有什么民族政策？,以汉族为主的多民族国家,人口最多的少数民族：壮族 人口超过500万的还有：满族、回族、苗族、维。

3、1.3 多民族的大家庭要点一:中华民族大家庭1.我国的民族构成我国共有 56 个民族，其中汉族人口最多，约占全国人口总数的 92%。其他 55 个民族人口较少，称为少数民族。2.我国少数民族状况（1）少数民族中，壮族人口最多，超过 l600 万人。（2）人口在 500 万以上的少数民族还有：满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。（3）还有一些少数民族人口很少，不到 1 万人。例如：我国的珞巴族人口只有0.3 万人。3.我国的民族文化（1）中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各民族共同创造的。在中华民族大家庭中，各民族文。

4、第三节 多民族的大家庭 课题 多民族的大家庭 单元 第一章第三节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 1.知识与技能知识与技能 让学生知道我国的民族构成和民族政策，初步了解一些少数民族的传统节日和 民族风情，运用阅读民族分布图来掌握我国民族的分布特点。 2.过程与方法过程与方法 运用地图、图片等资料通过小组展示、合作探究等活动培养学生收集、归纳、 整理信息和语言表达的能力。 3.情感态度与价值观。

5、第一章 中国的疆域与人口,第三节 多民族的大家庭,新课导入,一、中华民族大家庭,新课讲授,以汉族为主的多民族国家,人口最多的少数民族： 壮族 人口超过500万的还有：满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。,民族构成,思考：联系已学过的世界地理知识，比 较我国与日本的民族组成有何差异？,我国是以汉族为主的多民族国家；日本 是大和民族占绝对优势。,民族构成,语言,对照右图，找找人民币上 有哪几种少数民族文字？,蒙古文、藏文、维吾尔文、 壮文。,文字,猜猜看：右图分别反映的是哪个少数民族？,朝鲜族,服饰,藏族,猜。