1、第三节 多民族的大家庭 课题 多民族的大家庭 单元 第一章第三节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 1.知识与技能知识与技能 让学生知道我国的民族构成和民族政策，初步了解一些少数民族的传统节日和 民族风情，运用阅读民族分布图来掌握我国民族的分布特点。 2.过程与方法过程与方法 运用地图、图片等资料通过小组展示、合作探究等活动培养学生收集、归纳、 整理信息和语言表达的能力。 3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到我国是一个多民族大家庭，要树立各民族一律 平等、互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点。 重点 我国民族的分布及其特点 难点 我国民族的分布及其特点 教学过
2、程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲： 爱我中华 提问：在歌曲提到我国有多少个 民族？ 学生欣赏歌曲回答： 我 国有五十六个民族。 在优美的歌声 中导出今天的 题目： 多民族的 大家庭 讲授新课 （一）五十六个民族（一）五十六个民族 （1）我国的民族构成）我国的民族构成 出示我国民族构成饼状图 提问：在我国各民族中，汉族和 各少数民族分别占多少比重？ 明确：汉族占 91.5%，其它民族 占 8.5%，统称为少数民族。 指导学生阅读教材 18 页 提问：少数民族中人口最多的是 哪一个民族？人口在500万以上的少 学生读图计算出汉族 和少数民族各占百分 比， 得出少数民族
3、的概 念。 学生快速阅读教材， 并 归纳出问题答案。 引导学生通过 数据， 加强地理 知识的记忆。 培养学生获取 地理信息和归 数民族还有哪些？ 明确：人口最多的少数民族是壮 族，有 1500 万，人口在 500 万以上 的少数民族还有：回族、维吾尔族、 蒙古族、藏族等。 小组展示：将学生分成四个组， 以小组为单位，向大家展示课前搜集 到的我国主要少数民族的饮食、服 饰、民居、体育活动等资料，看看哪 个小组搜集的多。 拓展延伸：拓展延伸： 展示拾圆、伍圆、贰圆、壹圆、 伍角、贰角、壹角人民币，提问：你 知道人民币上的这些少数民族吗？ 阅读：赛马和赛龙舟 提问：为什么有的地方喜欢赛 马，有的喜欢
4、赛龙舟？ 明确：各地的自然环境不同，因 而传统的体育活动也不相同。正所谓 一方水土养一方人。 （二）我国的民族分布（二）我国的民族分布 读图活动： 展示中国民族分布示意图 1.找出壮族、回族、维吾尔族、 蒙古族、藏族的集中分布区？ 2.说说新疆、云南、黑龙江等省 学生经过课搜集和整 理资料在课堂上进行 展示。 学生回答问题。 学生阅读材料并回答 问题。 学生读图、分析，回答 问题。 纳地理知识的 能力。 培养学生搜集 和整理资料的 能力以及自我 展示和语言表 达能力。 拓展学生的知 识视野， 渗透地 理知识与生活 息息相关的理 念。 使学生认识到 自然环境对人 类的影响， 除了 体育运动之外，
5、 还对住房、 生活 习惯等都有影 响。 培养学生的读 图、析图能力， 归纳概括能力。 级行政区域的民族分布特点？ 3.总体来看，我国少数民族主要 分布在哪里？ 4.说说我国汉族分布有什么特 点？ 知识总结： 我国民族的分布特点：我国民族的分布特点： 汉族：东部和中部 少数民族：东北、西北和西南 总体：大散居、小聚居、交错杂 居 阅读：回族居民的分布 引导学生认识到回族是我国分 布范围最广范的少数民族。 议一议：我国的民族分布格局有 什么好处？ 明确： 1.有利于促进各民族之间的交往 与合作 2.为各民族的共同繁荣提供了有 利 条件 3.有利于国家的团结和稳定 指导学生阅读教材 20 页我国的
6、民族政策，提问：我国的民族政策主 要包括哪些内容？ 学生阅读材料 学生讨论回答 学生快速阅读回答问 题。 培养学生的讨 论探究能力， 使 学生意识到各 民族之间团结 互助、相互促 进，相互影响。 培养学生快速 从教材中归纳 整理地理知识 要点的能力。 巩固提升 1.我国人口最多的少数民族是 ( A ) A.壮族 B.回族 C.蒙古 D.维吾尔族 学生做练习 巩固本节课所 学知识。 2.我国的少数民族主要分布在 ( B ) A.东南、东北和西北 B.西南、西北和东北 C.西南、东南和东北 D.西南、东南和东北 3.下列民族与其民族节日组合 正确的是（ D ） A.藏族开斋节 B.满族泼水节 C.
7、傣族火把节 D.蒙古族那达慕大会 4.下列关于我国各民族分布的 说法，正确的是（ A ） A.大散居，小聚居，交错杂居 B.大聚居，小散居，交错杂居 C.汉族主要分布在东部和南部 D.少数民族主要分布在西部和 北部 课堂小结 今天这节课我们了解了我国的 民族构成况、民族分布等基本特征， 同时也了解了一些少数民族的传统 节日和风俗习惯。我国各民族一律平 等， 各民族之间要平等、 团结、 互助。 学生谈谈自己本节课 的收获， 归纳本节课知 识点。 培养学生的归 纳总结的能力。 板书 多民族的大家庭 一、56 个民族 民族构成、小组展示 二、民族分布 分布特点、民族政策 教堂反思 学生对我国的民族知识了解有限，尤其是对民族的分布和民族风情了解的 不多，通过课前搜集、小组合作、小组展示等活动，既开阔了眼界、扩大了知 识面，又充分地调动了学生的学习积极性。此外本节课还通过自主学习、读图 分析、利用多媒体等多种形式，培养了学生的各种地理能力，课堂上大部分学 生能积极主动地参与进来，课堂气氛活跃，学生比较轻松地掌握了本节内容。
