1.2声音是怎样产生的

1、2.2.声音是怎样产生的声音是怎样产生的 【教材简析】【教材简析】 声音是怎样产生的是教育科学出版社科学四年级上册声音教学 单元第二课时的内容，是继听听声音之后，进行的又一项关于声音的研究。 当一个物体在力的作用下， 不断重复地做往返运动， 这个物体就是一个振动物体， 声音就是由物体振动产生的。当我们观察一个发声物体时， 我们常常看不到这个 物体的振动。本课通过引导学生观察多个物体发声时的状态，为。

2、2.声音的产生 声音是怎样产生的？ 以上操作，你有什么发现？ 我敲一下就有声 音，不敲就没声音， 所以 那不一定，我停 止敲锣后声音还能持 续一会儿。 我也敲了，可是 听不到声音。 初步假设：声音的产生与拍打、敲击有关。 观察比较吉他 的弦发声时和不发 声时有什么不同。 将实验结果用图画 的方式记录在学生 活动手册中。 观察发声的物体 实验一： 实验小结： 发声的琴弦会 发生振动，不发声。

3、1 声音是怎样产生的,第五单元 奇妙的声音,新课引入,用心聆听：我们身边的声音。,关于声音你能提出哪些问题？,提出问题,声音是怎样产生的？,猜想与假设,观察下面物体发声时的共同点，想一想，声音是怎样产生的。,敲击鼓面，鼓发出声音，放在鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓面被敲击后在上下做往返运动。 按住钢尺在桌面上的部分，拨动钢尺伸出桌面的部分，能看到它在上下做往返运动。 拨动固定在两根柱子之间的橡皮筋，能看到橡皮筋在来回做往返运动。,振动,一个物体（比如鼓面、钢尺、橡皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动。

4、声音是怎样产生的 大象版小学科学三年级上册第五单元第一节 这些乐器，它们是如何发出声音的呢？这些乐器，它们是如何发出声音的呢？ 1、声音可能是由物体碰撞产生的； 2、声音可能是物体击打产生的； 猜想假设： 实验：声音产生的原因实验：声音产生的原因 1、在鼓面放上小纸片； 2、击打小鼓； 3、观察小鼓发出声音和不发 出声音时，鼓面和小纸片的 变化。 实验：声音产生的原因实验：声音产生的原因 1、在水。

5、教科版小学科学四上教科版小学科学四上 1.21.2声音是怎样产生的教案声音是怎样产生的教案 课题 声音是怎样产生的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的 观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观： 在探究的过程。