1、二、古诗文阅读（18分）7（7分）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇。甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其。中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃。悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）解释文中加点的词。意暇甚 一狼洞其中 乃悟前狼假寐 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。（3）请用文中词语概括选文中狼的“变诈”。（不超过 10 字）8（8分）言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于。帐下！”众视之，
2、见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如宏钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之。弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。 此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被 华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如。不胜，请斩某头。”操 教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振喊声大举如天摧地塌岳撼山崩众皆失
3、惊。正欲。探听，鸾铃响处，马到 中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（1）下列句中加点词的意思相同的一组是 A 献于帐下于我如浮云（论语十二章） B 此刘玄德之弟关羽也求闻之若此（穿井得一人）C 如不胜知之者不如好之者（论语十二章）D 正欲探听方欲行（狼（2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。 众诸侯听得关外鼓声大振喊声大举如天摧地塌岳撼山崩众皆失惊（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。（4）从选文看，关羽是个怎样的人？9（3分）南浦别 白居易 &n
4、bsp; 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。【注】南浦：南面的水边，后常用称送别之地。袅袅：吹拂。分析画线句在全诗中的作用。三、现代文阅读（34分）10（12分）阅读下文，完成下列各题。关公借钱小时候在乡下看庙戏，总是外公或长工阿荣伯牵着我去。起先是规规矩矩坐在外公身 边，猛啃甘蔗与茡荠，啃够了，就站在条凳上，踮起脚尖来看，又嫌被人挡住看不见，就要 阿荣伯抱我挤到戏台边，把
5、台上的戏囡儿看得清清楚楚（我的家乡称演员为“戏囡儿”，大概 认为他们是逗人快乐的囡囡吧）我最喜欢那个演貂蝉的花旦，手托亮晃晃的钢盘，转得好利 落。我还喜欢红脸关公和花脸张飞，他们一出来，我就会合掌拜一拜，把他们当神佛一般。 我尤其喜欢看张飞发脾气时，跺着脚“哇呀哇呀”地大叫，回家就学给妈妈看，妈妈笑骂：“姑娘家这样多粗野，多难看呀！”他们唱完戏，都会到我家的大宅院来游花园。我就紧跟在他们后面，一个个分辨，哪 一个是扮关公的，哪一个是扮张飞的，有的连脸上的油彩都没洗干净呢。母亲认出那个扮小 丑的，笑着对他说：“你这个白鼻头儿，在戏里是个害人精，看你人倒是忠忠厚厚的嘛！”他 说：“太太，我若是在戏
6、里不会当害人精，就没饭吃喽！”外公坐在柴仓边的竹椅里，只是摸 着胡子笑。外公悄悄告诉我：“你妈妈最喜欢扮蓝袍青天大人的那个戏囡儿，也就是你最喜欢的红 脸关公。昨天他推牌九，把一荷包的钱输得光光的，连买馄饨的铜板都没有，向我借，我就 借了他一块银洋钱。”“一块银洋钱呀！”我眼睛睁得大大的。“哦，他们都好穷啊！挣一个，花一个，也没有积蓄。你不要告诉你妈哟，她会心疼 的，又要埋怨我乱花钱了。”“他还会还你吗？”我也很心疼那块白花花的银洋钱呢。“还什么呀？他们今天到东，明天到西，也不知今生今世会不会再碰头呢！”外公轻轻 叹了一口气。我愣愣地，心里说不出是什么滋味儿。几天以后，老师要我写日记，写篇“看戏
7、的感想”，我原只想写“我最敬仰的关公”。 因为我听小叔讲过三国演义，心里浮起的形象，是舞台上的关公，右手捧着一卷书，左手捋着长须，挑灯夜读春秋的威严，多么令人敬仰！可是一想到扮关公的戏囡儿是个吆五 喝六、赌钱赌得满头大汗的人，就怎么也写不下去了。我咬着笔杆发呆，外公说：“你就写关 公借钱，不是很有趣吗？”我连连摇头说：“不要，我不要把心里的关公变成那个样儿。”那篇日记，没写好，稀里糊涂凑了几笔就交给先生。先生看了很生气地说：“心太散漫，以后不许看戏了。”我心里只想哭，觉得以后也真的不想看戏了，看了戏，人究竟是好是坏都 分不清了。（选自琦君散文选）（1）题目的作用是什么？（2）第段写妈妈跟扮小丑
8、的聊天，有什么用意？（3）批注是阅读过程中常用的方法，请从对比的角度，批注其在第段表达效果。（4）在文末，作者为什么说“看了戏，人究竟是好是坏都分不清了”？11（22分）阅读下文，完成下列各题。 要到东关看五猖会去了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指
9、我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。
10、;就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也 一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，因 为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似 乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着 抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中
11、鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（选自鲁迅五猖会，有删减）（1）根据内容，填写下面表格。 情节发展 情感变化 准备去看五猖会 忐忑，失
12、望 在大家等待中背书 压抑，伤感（2）赏析画波浪线的句子，并说说其在文中的作用。（3）请批注句的表达效果的句加点词语的表达效果。句：我似乎从头上浇了一盆冷水。句：母亲、工人、长妈妈即阿长、都无法营救。（4）文章结尾，作者为什么说“都没有什么大意思”？（5）童心，是最纯真也是最敏感的，会有失望，也会有遗憾。请写一件自己的童年憾事。（不 超过所给字格）四、作文（70分）（任选下面一题作文。）12（70分）题目：妈妈，我的榜样。要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，表达真情实感，行文流畅。【注意】选择上面任一题目作文，都须遵循下列要求：不要使用网络语言，全文
13、不少于 600 字，但不要超出所给字格；文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。13题目：做一件事，让心花绽放要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，表达真情实感，行文流畅。【注意】选择上面任一题目作文，都须遵循下列要求：不要使用网络语言，全文不少于 600 字，但不要超出所给字格；文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。2017-2018学年辽宁省大连市西岗区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（28分）1（2分）请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。熟读精思学问深。
14、【分析】此题考查学生的书写能力。【解答】熟读精思学问深。（注意“熟”的写法）【点评】此题考查学生的书写，要注意规范，工整，干净。2（4分）给加点的字注音，改正画线词语中的别字。（1）哺乳b（2）参差不齐c（3）幕色暮色（4）不可救要不可救药【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】（1）哺乳：b（2）参差不齐：c（3）幕色：暮色（4）不可救要：不可救药【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。3（4分）按要求完成文后各题。漫画孔
15、子曰实现了轻松讲解儒家经典的空想点开微信公众号，原来“高冷”的国学也可以如此趣味横生。借助漫画、动画乃至流行音乐，国学的受众很容易进入古人 的生活，的文字变成了活生生的人生。一位在新疆支教的老师留言：“现在 看漫画孔子曰成为论语阅读课的重要一环，学生们边看边笑，边学边思想。”（1）第句有个词语的感情色彩不当，你的修改建议是“空想”改为“理想”。（2）根据语境，在第句的横线处填入“活生生”的反义词。（3）第句有个词语词性有误，你的修改建议是“思想”改为“思考”。【分析】本题给出语段，分别考查学生的词语的辨析与修改，反义词的填写，以及词性的判断与修改。【解答】（1）本题考查词语感情色彩的辨析与修改
16、。“空想”指不切合实际的想法，是贬义词，与语境不符，可修改为“理想”。（2）本题考查反义词的填写。“活生生”指有生命力的，充满生机的；由此可写出其反义词：死沉沉。（3）本题考查词性的判断与修改。“边学边思想”表示学生们学习的行为，而其中的“思想”是名词，应改为“思考”。答案：（1）“空想”改为“理想”；（2）死沉沉；（3）“思想”改为“思考”。【点评】感情色彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。如“英明”“英雄”等词含褒义感情色彩；“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩；“骷髅”“僵尸”含
17、恐怖感情色彩；“成功”“捷报”等含喜悦感情色彩；“失败”“失恋”等含痛苦感情色彩；“秋风”“落叶”含悲凉感情色彩等。之外，还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩，如“山”“水”“跑”“走”等。4（12分）默写填空（1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（郭沫若天上的街市）（2）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（朱自清春）（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（4）博学而笃志，切问而近思，人在其中矣。（论语十二章）（5）诸葛亮在诫子书中，阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影
18、响的句子 是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（6）孔子在水边慨叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，王湾面对江水，写下“海日生残夜，江春入旧年”，都表达了内心对时序交替、岁月匆匆的无奈。（用次北固山下中的诗句作答）【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】（1）天上的明星现了，好像点着无数的街灯（2）一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜（注意“晕”的书写）（3）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜（4）博学而笃志，切问而近思（5）淫慢
19、则不能励精，险躁则不能治性（重点字：淫）（6）海日生残夜，江春入旧年【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5（2分）名著阅读请写出朝花夕拾中鲁迅喜欢的书的名字。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图，。虽然不过薄薄的一 本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了，在南京，我一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看天演论。一口气都下去，“物竞”“天择”也出 来了，苏格拉第、柏拉图也出来了【分析】该题考查的是名著的文学常识、内容及对内容的
20、理解。本题不难，学生对所要填空的知识比较了解，容易记忆。阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。要在读好名著文章的基础上来完成，因此做好此类题目的关键是读好文章。【解答】本题考查对名著内容及故事情节的理解能力。要求学生一方面需熟悉文学名著内容，另一方面需要对重点的故事情节及人物有充分的理解。鲁迅所收得的最先的图画本子二十四孝图，是一位长辈的赠品。鲁迅在琐记中写自己一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看天演论，表现出鲁迅探求真理的精神。答案：二十四孝图天演论【点评】名著的考查是综合性学习中常见的一种题型。解答此类题
21、时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。在日常的学习中一定要注意这方面的知识，可以用笔记的形式记录下来，加强积累。6（4分）根据西游记情节完成以下问题。北大教授林庚在西游记的童话性一文中写到：“儿童对同一人物的想象，可以随着 具体情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象，这在西游记中表现得尤为突出。 如孙悟空对水、火，有时怕有时不怕。”请结合书中具体情节对画线句进行证明。【分析】该题考查的是名著的文学常识、内容及对内容的理解。本题不难，学生对所要回答的知识比较了解，容易记忆。阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名
22、著中的人物，要掌握其形象特征。要在读好名著文章的基础上来完成，因此做好此类题目的关键是读好文章。【解答】该题考查的是名著的内容及故事情节的理解。做题时结合名著西游记的情节来整理。孙悟空的本质是石头，属性是金，书中称为金公。既然是金属石头，那么无论水火都是不怕的，但石头进水就要沉底，表现在孙悟空身上就是水性不好，行动不便。石头也不怕火烧，但怕烧久了，表现在孙悟空身上就是进八卦炉只能躲在风口，不敢直接被烧，后来在阴阳二气瓶里，烧久了也会被烧软，有死亡的可能。原文：【那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火煽起煅炼。原来那炉是乾、坎、艮、震、巽、
23、离、坤、兑八卦。他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼熏红了，弄做个老害眼病，故唤作“火眼金睛”。】【却说大圣到了瓶中只见满瓶都是火焰。幸得他有本事，坐在中间，捻着避火诀，全然不惧。耐到半个时辰，四周围钻出四十条蛇来咬。行者轮开手，抓将过来，尽力气一揝，揝做八十段。少时间，又有三条火龙出来，把行者上下盘绕，着实难禁，自觉慌张无措道：“别事好处，这三条火龙难为。再过一会不出，弄得火气攻心，怎了？”说不了，孤拐上有些疼痛，急伸手摸摸，却被火烧软了，自己心焦道：“怎么好？孤拐烧软了！弄做个残疾之人了！”忍不住吊下泪来，这正是：遭魔遇苦怀三藏，着难临危虑圣僧。道：“师
24、父啊！当年皈正，蒙观音菩萨劝善，脱离天灾，我与你苦历诸山，收殄多怪，降八戒，得沙僧，千辛万苦，指望同证西方，共成正果。何期今日遭此毒魔，老孙误入于此，倾了性命，撇你在半山之中，不能前进！想是我昔日名高，故有今朝之难！”正此凄怆，忽想起菩萨当年在蛇盘山曾赐我三根救命毫毛，不知有无，且等我寻一寻看。即伸手浑身摸了一把，只见脑后有三根毫毛，十分挺硬，忽喜道：“身上毛都如彼软熟，只此三根如此硬枪，必然是救我命的。”】不过既然是石头，就会怕水火加攻，红孩儿那次也证明了这点，被玩了个半死。原文：【这大圣一身烟火，炮燥难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍，可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄
25、散丧残生！】孙悟空之所以能闹东海，恐怕是因为东海龙宫里面是没水的。虽然没有具体描写，但那碧波潭的龙王宫，是确定有这个功能。原文：【好大圣，捻着诀，念个咒语，摇身一变，变作一个螃蟹，不大不小的，有三十六斤重，扑的跳在水中，径沉潭底。忽见一座玲珑剔透的牌楼，楼下拴着那个辟水金睛兽，进牌楼里面，却就没水。】在西游记”四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名“回目中，孙悟空入东海龙宫借宝，讨得了定海神针做兵器，即重达一万三千五百斤的如意金箍棒。闹得水晶宫龙仰马翻，东海龙王上天庭告了御，这也没见他怕水。后来在除妖乌鸡国，险渡通天河，情断黑水河等妖怪在江河湖海的回目中，便宣称自己水性不好唬八戒下去把妖怪招惹出来。答
26、案：孙悟空不怕水，只是入水需要一手捻避水诀，只有一只手能使棒。战斗力大减。之所以孙悟空讨兵器时双手试用了那么多兵器也不怕水，是因为龙宫有避水珠，避水珠作用范围内没有水。【点评】名著的考查是综合性学习中常见的一种题型。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。在日常的学习中一定要注意这方面的知识，可以用笔记的形式记录下来，加强积累。二、古诗文阅读（18分）7（7分）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇。甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其。中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃。悟前狼假
27、寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）解释文中加点的词。意暇甚轻闲一狼洞其中这，指积薪乃悟前狼假寐才（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。（3）请用文中词语概括选文中狼的“变诈”。（不超过 10 字）【分析】译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把
28、狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：神情悠闲得很。暇，轻闲。句意为：一只狼在其中打洞。其，这，指积薪。句意为：这才明白前面的那只狼假装睡觉。乃，才。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
29、并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语有：亦，也。顷刻，一会儿。句意为：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死。（3）本题考查筛选信息的能力。根据第一段中的“目似瞑“和“攻其后“可提炼作答。答案：（1）轻闲这，指积薪才（2）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死。（3）目似瞑；攻其后。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不
30、译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。8（8分）言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于。帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如宏钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之。弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。 &
31、nbsp;此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被 华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如。不胜，请斩某头。”操 教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振喊声大举如天摧地塌岳撼山崩众皆失惊。正欲。探听，鸾铃响处，马到 中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。（1）下列句中加点词的意思相同的一组是DA 献于帐下于我如浮云（论语十二章） B 此刘玄德之弟关羽也求闻之若此（穿井得一人）C 如不胜知之者不如好之者（论语十二章）D 正欲探听方欲行（狼（2）用“/”为文
32、中画波浪线的句子断句。 众诸侯听得关外鼓声大振喊声大举如天摧地塌岳撼山崩众皆失惊（3）用现代汉语翻译文中画直线的句子。（4）从选文看，关羽是个怎样的人？【分析】语段出自四大名著之一三国演义，所写为关羽温酒斩华雄一事，表现了关羽的勇猛和武艺高强。【解答】（1）本题考查一词多义。A在/对于B的/这件事C如果/表示比较D想要/想要故选：D（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：众位诸侯听到关门之处鼓声大振喊声大作，好像是天塌地陷，山岳倒塌，大家都大为吃惊。故停顿应为：众诸侯听得关
33、外鼓声大振/喊声大举/如天摧地塌岳撼山崩/众皆失惊。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：何，什么。句意为：袁绍问是什么人。（4）本题考查分析人物形象，作答时，需结合人物在文本中的表现来具体分析。根据文本中的“阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头“可知他是一个有着充分自信的人。根据他斩杀华雄的经过可知他是一个作战勇武，武艺高强的人。答案：（1）D
34、（2）众诸侯听得关外鼓声大振/喊声大举/如天摧地塌岳撼山崩/众皆失惊。（3）袁绍问是什么人。（4）有自信，作战勇武，武艺高强的人。【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置
35、、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。9（3分）南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。【注】南浦：南面的水边，后常用称送别之地。袅袅：吹拂。分析画线句在全诗中的作用。【分析】这首送别小诗，诗的前两句，不仅点出送别
36、的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。后二句写得更是情意切切，缠绵悱恻。款款地流泻出依依惜别的深情。【解答】本题考查分析诗句的作用。正确翻译诗句意思，然后结合全诗的主旨分析其作用即可。这句诗的意思是秋风萧索黯淡，这是景物描写，烘托了作者的离情别绪。答案：运用景物描写，烘托了作者的离情别绪。翻译：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗
37、词的注释等几方面鉴赏。三、现代文阅读（34分）10（12分）阅读下文，完成下列各题。关公借钱小时候在乡下看庙戏，总是外公或长工阿荣伯牵着我去。起先是规规矩矩坐在外公身 边，猛啃甘蔗与茡荠，啃够了，就站在条凳上，踮起脚尖来看，又嫌被人挡住看不见，就要 阿荣伯抱我挤到戏台边，把台上的戏囡儿看得清清楚楚（我的家乡称演员为“戏囡儿”，大概 认为他们是逗人快乐的囡囡吧）我最喜欢那个演貂蝉的花旦，手托亮晃晃的钢盘，转得好利 落。我还喜欢红脸关公和花脸张飞，他们一出来，我就会合掌拜一拜，把他们当神佛一般。 我尤其喜欢看张飞发脾气时，跺着脚“哇呀哇呀”地大叫，回家就学给妈妈看，妈妈笑骂：“姑娘家这样多粗野，多
38、难看呀！”他们唱完戏，都会到我家的大宅院来游花园。我就紧跟在他们后面，一个个分辨，哪 一个是扮关公的，哪一个是扮张飞的，有的连脸上的油彩都没洗干净呢。母亲认出那个扮小 丑的，笑着对他说：“你这个白鼻头儿，在戏里是个害人精，看你人倒是忠忠厚厚的嘛！”他 说：“太太，我若是在戏里不会当害人精，就没饭吃喽！”外公坐在柴仓边的竹椅里，只是摸 着胡子笑。外公悄悄告诉我：“你妈妈最喜欢扮蓝袍青天大人的那个戏囡儿，也就是你最喜欢的红 脸关公。昨天他推牌九，把一荷包的钱输得光光的，连买馄饨的铜板都没有，向我借，我就 借了他一块银洋钱。”“一块银洋钱呀！”我眼睛睁得大大的。“哦，他们都好穷啊！挣一个，花一个，也
39、没有积蓄。你不要告诉你妈哟，她会心疼 的，又要埋怨我乱花钱了。”“他还会还你吗？”我也很心疼那块白花花的银洋钱呢。“还什么呀？他们今天到东，明天到西，也不知今生今世会不会再碰头呢！”外公轻轻 叹了一口气。我愣愣地，心里说不出是什么滋味儿。几天以后，老师要我写日记，写篇“看戏的感想”，我原只想写“我最敬仰的关公”。 因为我听小叔讲过三国演义，心里浮起的形象，是舞台上的关公，右手捧着一卷书，左手捋着长须，挑灯夜读春秋的威严，多么令人敬仰！可是一想到扮关公的戏囡儿是个吆五 喝六、赌钱赌得满头大汗的人，就怎么也写不下去了。我咬着笔杆发呆，外公说：“你就写关 公借钱，不是很有趣吗？”我连连摇头说：“不要
40、，我不要把心里的关公变成那个样儿。”那篇日记，没写好，稀里糊涂凑了几笔就交给先生。先生看了很生气地说：“心太散漫，以后不许看戏了。”我心里只想哭，觉得以后也真的不想看戏了，看了戏，人究竟是好是坏都 分不清了。（选自琦君散文选）（1）题目的作用是什么？（2）第段写妈妈跟扮小丑的聊天，有什么用意？（3）批注是阅读过程中常用的方法，请从对比的角度，批注其在第段表达效果。（4）在文末，作者为什么说“看了戏，人究竟是好是坏都分不清了”？【分析】这篇文章写了我小时候爱看戏，爱模仿戏中人物言行。那些唱戏的唱完后，总会到我家的大宅院来游花园，我总能分清他们演的是哪个角色。那天外公告诉我母亲最爱的是那个演关公的
41、戏囡儿，还告诉我演员们生活不易，那个演关公的角赌钱输了，还找他借了一个银洋钱。后来，老师让我写有关看戏感受的作文，可我却一提起关公就会想起那个扮关公的戏囡儿是个吆五 喝六、赌钱赌得满头大汗的人，对关公的印象也越来越差，不仅连作文都写不好，甚至连戏都不敢再看，无法分清人物的好与坏。【解答】（1）本题考查标题作用的分析。解答此题关键要掌握标题文中的一般作用，主要有：突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；设置悬念；指明文章线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。然后根据文章主要内容去选择判断即可。本文主要写了我爱看戏，但最终因演关公的人爱赌钱，写不出老师的作文，连
42、戏也不再爱的事。可见标题“关公借钱”是全文的主要内容，也是作者对戏的情感发生转变的关键原因，并暗示了文章的主旨。（2）本题考查内容的理解与分析。结合前后文的内容来看，此处作者与妈妈与扮小丑的聊天，意在突出唱戏者生活的不易，为下文扮关公的角找外公借钱的事作铺垫。（3）本题考查写作手法的理解与分析。对比手法，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。文章第八段，作者将文学作品中的关公正义的形象与演关公的人吆五喝六的赌钱形象进行了鲜明的对比，突出了演员的行为如果与角色的反差过大，会影响观看者的心情，引出作者在文末的疑问，引起
43、人们对唱戏者是否应提高自身素质的思考。（4）本题考查内容的理解与分析。根据文中所述的事件，可以看出作者小时候是将表演者与角色紧密相联系，认为表演者应具有角色应有的正义等高尚的品质，以至于了解到其实际的品行后，看戏的美好印象全部破灭，所以有了分不清好人与坏人的疑惑。答案：（1）交代本文的主要内容，暗示文章的主题。（2）表现唱戏者生活不易，与戏里的生活完全不同，为下文扮关公的角赌钱并借钱的事作铺垫。（3）第八段将文学作品中的关公正义勇敢的形象，与扮演关公的人吆五喝六的赌钱形象形成鲜明的对比，表现了表演者与角色之间存在着差距，不可用角色的所具有的高贵品质来要求表演者。（4）因为我太爱唱，将表演者与所
44、爱的角色合二为一，所以当我了解到表演者是一个赌钱借钱的赌徒后，心里无比的失落，觉得所有的戏都有种骗人的感觉。作者暗示了表演者应提高自身素质，以提高人们对戏的喜爱。【点评】分析标题的作用。（1）以人物为题的作用：突出人物形象；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。（2）以形象特征为题的作用：铺陈情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（3）以物象为题的作用：表层含义，深层含义；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。（4）以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心，突出主旨。（5）以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛
45、围；具有隐喻象征意义。11（22分）阅读下文，完成下列各题。 要到东关看五猖会去了。 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。
