1、4选出加点词语运用不正确的一项是（）A我们从小就要养成认真负责的习惯，不能拈轻怕重，把重担子推给别人。B人生就是因为无法随心所欲，所以才有意义。C班长提议全班同学给留守儿童“献爱心”，大家都随声附和表示赞同。D他俩虽然是双胞胎，但为人性格却大相径庭。5下列没有语病的一项是（）A两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。B为响应全民健身的号召，我市多所学校组织了“健步行”活动。C一首曲子往往令我们感动得热泪盈眶。原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。D在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。6下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A古人称谓有谦称和尊称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊
2、君”与“家君”，两者都是对对方父亲的尊称。B蒲松龄，清代文学家，代表作聊斋志异是我国古代优秀的文言短篇小说集。C世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事。D天净沙秋思作者马致远，元代戏曲作家，散曲家；天净沙，曲牌名。7西游记中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。精神： 举例： 。8综合性学习。 某中学七（1）班近期将开展“少年正是读书时”的绦合学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）班上将举行一次“我们该读什么书”
3、的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论，请你写出认为正确的观点并简述理由。毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大家享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（2）下面是两位同学写的读书感受，请结合自身阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。例1读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。例2读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。二、阅读理解（共2小题，满分0分）9阅读下面古诗，完成下面小题十一月四日风雨大作（其二）陆游僵
4、卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）下列对这首词的内容理解不当的一项是 A全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。B诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。而“不自哀”才是他要坚持的信念。C诗的后两句写梦境，与前两句写实相映衬。D全诗情感激昂，精神饱满，具有强烈的感染力。（2）请从抒情角度赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。10阅读下面两篇文言文，完成下面小题【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其
5、股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前，乃伪睡以俟。则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？”（1）解释下列加点的词语。目似瞑 盖以诱敌 将啮其喉 信不诬哉 （2）下列句子中，加着重号的词语的意义和用法不同的一项
6、是 A顾野有麦场元方入门不顾B一狼径去待君久不至，已去C以刀劈狼首静以修身D亦毙之择其善者而从之（3）翻译下列句子。意将隧入以攻其后也。阳为亲昵，而阴怀不测。（4）甲乙两文写出了狼的什么共同特点？作者对狼分别持什么态度？三、解答题（共1小题，满分0分）11尊重它们的生命朱晓琳大约两年多前，我给外国留学生上汉语课，因拖延了几分钟下课，有个巴西男生举手说：“老师，下课时间到了，我的弟弟妹妹饿了。”我不解：“你弟弟妹妹也来中国了吗？”学生们顿时哄堂大笑。下课后我跟着学生走出教学楼，只见门外趴着七八条狗，五六只猫，它们一字排开，安静地等待着。狗狗们见了巴西男生，兴奋地起身摇尾巴。男生从书
7、包里掏出火腿肠分给狗狗，一些韩国日本女生也纷纷拿来海苔饼干或猫粮给猫儿喂食。我这才明白，留学生们管校园里的流浪狗叫弟弟，流浪猫则是妹妹，怪不得学校里的小超市还卖猫粮狗粮。从此，我也开始关注起这些生活在大学校园里的小生灵。教学楼后面原是一片空旷地，长着一尺来高的杂草，旁边还有几棵大树，那是猫狗们的栖息地。冬日里它们围着树干晒太阳，夏天在树下纳凉，更多的时候在草丛中嬉戏玩耍。空旷地离学生餐厅不远，每当用餐时间过后，狗儿猫儿便来到泔水桶边找吃的。它们各取所需，从不争抢，安安静静分享大学生们遗弃的食物。大概营养太好的缘故，狗儿猫儿都被喂得体态肥硕，皮毛发亮。有一回我跟教学楼保安聊天，保安师傅说：“大学
8、校园里的野狗野猫大概跟读书人在一起时间长了，也有点文化了，蛮识相蛮懂规矩的。”而我注意到它们从来不叫，总是悄无声息走过人们身边，遇上自行车或汽车过来，会迅速窜进绿化地带躲避。它们把粪便拉在草丛里，也从不进入任何一栋建筑物，只在门外张望，好像知道自己的身份。后来寸土寸金的校园里要造新停车场，占用了那块空旷地，猫狗们失去了家园，开始向与大学隔着一条马路的公园迁徙。我去大学上课喜欢从公园穿行而过，偶尔会见到那些流浪猫狗身影。早上和傍晚，总有晨练的老人和跳舞的阿姨给猫狗们喂食，或是肉包子，或是超市里买来的猫狗粮。有一只三色花猫居然还成了公园里的猫公主，它经常占据大门进来左边第三张长椅，趴在上面睡觉，谁
9、赶它都不肯让出地盘。有时来喂食的老人没看见猫公主，只消在长椅四周叫几声“咪咪”，猫公主会立刻回来。某日我下课穿过公园，见一对小情侣走累了，四处找不到空座椅。那女孩走到猫公主身边说：“咪咪你过去一点好不好，这么长的椅子，总不能让你独占吧。”猫公主长长伸了个懒腰，不大情愿地挪到长椅另一头继续睡觉。小情侣坐在它身边，人和猫相安无事，有人掏出手机摄下了这温馨和谐的一幕。从大学去公园，中间隔着一条新辟的马路，因为没有红绿灯，过往车辆车速极快，猫狗们穿行其间，很容易遭遇杀身之祸。我曾几次在路上看见它们躺在路边的尸体，心里难过了很久。有一回见到个清洁工，她一边用塑料袋收殓遇害的动物，一边自言自语：“开车人真
10、是作孽，小猫小狗也是条命啊，也想活得长一点的呀。”二十多年前在法国读书时，常看见法国小孩子吃完点心，会跑到门前花园里跳几下，为的是把身上沾的饼干或面包屑抖落在地上喂鸟；倘若庭院里种有果树，树枝顶部的果子是不会摘下来的，法国人说，自己吃饱了，要给鸟儿们留一点。于是二十多年来，我也习惯了每天用完早餐后，将盘子里的面包屑洒在窗台上喂麻雀，听见窗外传来叽叽喳喳声，心里觉得很快乐。善待动物，尊重它们的生命，应该是文明社会人类的职责。试想如果我们生存的星球只剩下“人”这唯一的生物，那样的日子该是多么的单调无趣。（1）请简要概括本文的主要内容。（2）结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。大概营养太好的
11、缘故，狗儿猫儿都被喂得体态肥硕，皮毛发亮。猫公主长长伸了个懒腰，不大情愿地挪到长椅另一头继续睡觉。（3）文章以巴西男生的故事开篇有什么用意？（4）全文基本上描写的都是人与动物温馨和谐的一幕，但第段为什么又写小猫小狗惨死的情况？（5）第段划线句子采用了哪种记叙顺序，有何作用？（6）文中哪个场景对你的触动最深，联系现实，谈谈你的启示。四、写作（共1小题，满分0分）12阅读下面文字，根据要求作文 生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听这些声音或溫暖、或温馨、或感人，在
12、美好的记忆中，总有一种声音扣动你的心弦，让你久久回味。 请以“记忆深处的那种声音”为题，写一篇文章。 要求：（1）有真情实感，不得套写抄袭；（2）用现行规范的汉语言文字表达；（3）文中不得出现真实的地名人名；（4）字体工整，卷面整洁，不少于600字。2018-2019学年河北省石家庄市正定县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共8小题，每小题0分，满分0分）1在横线上写出相应的句子。（1）遥怜故乡菊，应傍战场开（岑参行军九日思长安故园）（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左
13、迁龙标遥有此寄）（3）刘禹锡秋词（其一）中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（4）诸葛亮的诫子书里有两句话常被人们当做“志存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字。【解答】答案：（1）应傍战场开 （重点字：傍）（2）杨花落尽子规啼 （重点字：规）（3）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 （重点字：寥）（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（重点字：致）【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使
14、用。2下列加点字注音完全正确的一项是（）A殉职（xn） 贮蓄（ch） 坍塌（tn） 庇护（b）B执拗（o） 妥当（dng） 虐待（nu） 狡黠（xi）C怅然（chng） 澄清（chng） 禁锢（g） 羞怯（qi）D匿笑（n） 怂恿（zng） 嗔怪（
15、chn） 蹒跚（pn）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A有误，“贮蓄”的“贮”应读为“zh”；B有误，“执拗”的“拗”应读为“ni”，“虐待”的“虐”应读为“n”；C正确；D有误，“怂恿”的“怂”应为“sng”。故选：C。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。3下列没有错别字的一项是（）A热忱
16、; 慷慨 不毛之地 浑为一体B莲篷 暮霭 美不胜收 咄咄逼人C纯萃 嬉戏 神采奕奕 截然不同D搓捻
17、 缥缈 惊慌失措 花团锦簇【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A错误，“浑为一体”应为“混为一体”；B错误，“莲篷”应为“莲蓬”；C错误，“纯萃”应为“纯粹”；D正确。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。4选出加
18、点词语运用不正确的一项是（）A我们从小就要养成认真负责的习惯，不能拈轻怕重，把重担子推给别人。B人生就是因为无法随心所欲，所以才有意义。C班长提议全班同学给留守儿童“献爱心”，大家都随声附和表示赞同。D他俩虽然是双胞胎，但为人性格却大相径庭。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ABD正确。C有误，“随声附和”形容没有主见，人家说什么
19、，自己也跟着说什么，与此处的语境不符。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。而感情色彩不合乎题意的更应该注意。5下列没有语病的一项是（）A两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来。B为响应全民健身的号召，我市多所学校组织了“健步行”活动。C一首曲子往往令我们感动得热泪盈眶。原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。D在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混
20、乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因【解答】A有误，应该改为：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；B正确；C有误，句式杂糅，应该删去“原因之一”或“因为”；D有误，成分残缺，应该在句末补充上“的习惯”。故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在
21、主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。6下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A古人称谓有谦称和尊称的区别，像陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”，两者都是对对方父亲的尊称。B蒲松龄，清代文学家，代表作聊斋志异是我国古代优秀的文言短篇小说集。C世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织编写的部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈，逸事。D天净沙秋思作者马致远，元代戏曲作家，散曲家；天净沙，曲牌名。【分析】本题考查学生对文学文学、文化常识的识记能力
22、。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】A有误，“家君”是对人谦称自己的父亲；BCD正确；故选：A。【点评】解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。7西游记中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。精神：不屈不挠的反抗精神举例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷仙酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。【分析】本道题考查学生对西游记相关文学名著常识的考查，孙悟空的形象及其评价。【
23、解答】孙悟空是我们较为熟悉的经典形象，其生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，富有反抗精神，在中国民间文化中成为了机智与勇敢的化身。例子有：孙悟空先后大闹地府与天宫，后被天界招安，封为弼马温。因感觉职位低而返回花果山自封为齐天大圣并迫使天庭承认该封号。因醉酒闹天宫，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，炼成了金刚之躯，阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将对其围剿亦不能将其打败，充满着不屈不挠的反抗精神。答案示例：精神：不屈不挠的反抗精神。举例：孙悟空大闹天宫。他被骗到天庭，屡遭羞辱，大搅蟠桃会，偷仙酒，吃仙丹，勇斗神兵，虽败犹荣。（不设统一答案）【点评】西游记
24、是中考文学名著考查的重点之一，要注意经典的形象及其经典细节。8综合性学习。 某中学七（1）班近期将开展“少年正是读书时”的绦合学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）班上将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论，请你写出认为正确的观点并简述理由。毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大家享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（2）下面是两位同学写的读书感受，请结合自身阅读经验，仿照例句
25、，表达出你的读书感受。例1读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。例2读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。【分析】（1）本题考查学生个性化解读的能力。此题考查学生对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。如：同意毕淑敏的观点，抓住读名著的好处谈；认同汪曾祺的阅读观，可就“开卷有益”等观点谈。（2）本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题运用比喻的
26、修辞，写出读书的作用即可。分析例句可知仿写格式为“读书如”的格式，并运用比喻的修辞。如：读书如品茶，心如止水，才能品出清香。【解答】答案：（1）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。（2）示例：读书如品茶，心如止水，才能品出清香。【点评】要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。二、阅读理解（共2小题，满分0分）9阅读下面古诗，完成下面小题十一月四日风雨大作（其二）陆游
27、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）下列对这首词的内容理解不当的一项是CA全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。B诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。而“不自哀”才是他要坚持的信念。C诗的后两句写梦境，与前两句写实相映衬。D全诗情感激昂，精神饱满，具有强烈的感染力。（2）请从抒情角度赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。【分析】这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。【解答】（1）本题考查古诗的赏
28、析。作答时注意通读全诗，结合写作背景理解诗句意思，体会诗歌所表达的作者的思想感情，分析诗歌的表现手法。ABD正确；C有误，“夜阑卧听风吹雨”是写实，不是写梦境。故选：C。（2）本题考查了重点诗句的鉴赏能力。首先理解诗句的意思，再看有没有修辞，然后看写了什么景色或者场景，表达了诗人怎样的情感。赏析诗句应该是由景（场景）及情。先理解诗句：夜深了，躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊梦见自己骑着披甲的战马踏过冰冻的黄河奔赴前线。“风吹雨”三个字照应诗题，既是自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。由此可知，这两句运用了间接抒情，表达了诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望。答案：（1）C。（2）采
29、用间接抒情，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈地抒发了作者的爱国情怀。译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。10阅读下面两篇文言文，完成下面小题【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
30、刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前，乃伪睡以俟。则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？”（1）解释下列加点的词语。目似瞑闭上眼睛盖以诱敌原来是，大概是将啮其喉咬信不诬哉确实
31、（2）下列句子中，加着重号的词语的意义和用法不同的一项是CA顾野有麦场元方入门不顾B一狼径去待君久不至，已去C以刀劈狼首静以修身D亦毙之择其善者而从之（3）翻译下列句子。意将隧入以攻其后也。阳为亲昵，而阴怀不测。（4）甲乙两文写出了狼的什么共同特点？作者对狼分别持什么态度？【分析】参考译文：甲：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的
32、后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。乙：有个富人偶然得到两只狼崽，将它们和自家的狗混养在一起，早些时候，倒也和狗平安相处。（两只小狼）稍稍长大些，但还是比较驯服的，渐渐地（富人）竟然忘记它们是狼。有一天白天，富人在客厅里休息，睡着后忽然听到许多狗“汪汪”地发出咆哮的吼叫声，他惊醒一看，周围一个人也没有。于是依旧准备睡觉，但是，狗又像刚才一样叫。他想不对劲，便假装睡着来看怎么回事，才发现原来那两只狼想等他睡去没防备时去咬他喉咙，忠心的狗发现了狼的企
33、图，便阻止狼，不让他靠近主人。富人知道后立即把狼杀掉，并把他们的皮扒了。狼本性凶恶，实际上没有诬蔑它们啊！但是凶恶本性只不过是隐藏起来罢了，表面对别人好，可心中，却怀着不利于别人的想法，这可不仅仅是野心了。野兽这样不值一谈，这个人为什么还要养它，给自己制造祸害呢？【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所在的句子的理解。句意为：狼的眼睛好像闭上了。暝：闭上眼睛。句意为：原来是用这种方式来诱惑敌方。盖：原来是，大概是。句意为：要咬他的喉咙。啮：咬。句意为：实际上没有诬蔑它们啊！信：确实。（2）本题参考一词多义，要
34、确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A两个“顾”都是“看，回头看”的意思；B两个“去”都是“离开”的意思；C第一个“以”的意思是“用”，第二个“以”的意思是“用来”；D两个“之”都是代词。故选：C。（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。句中重点词有：意，打算，想要。以，来。攻：攻击。句意为：想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。句中重点词有：阳：表面；阴：暗中。句意为：表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意。（4）本题考查学生对文中艺术形象的
35、分析和作者情感的把握。甲文着重表现狼的欺诈伎俩，乙文写出了狼表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨的阴险。作者的思想感情可以根据“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”和“阳为亲昵，而阴怀不测”来体会。答案：（1）闭上眼睛 表示推测，大概，原来是 咬 确实，实在（2）C（3）想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。 或：想要从通道进入来攻击屠户的后背。表面上假装亲昵，而却心怀叵测。（4）阴险、奸诈、狡猾。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼心不改的本质并进行谴责。【点评】“以”的用法：介绍动作行为产生的原因
36、，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。 策之不以其道，食之不能尽其材（马说）表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨（狼）表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：意将隧入以攻其后也（狼）表示结果，可译作“以至”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）三、解答题（共1小题，满分0分）11尊重它们的生命朱晓琳大约两年多前，我给外国留学生上汉语课，因拖延了几分钟下课，有个巴西男生举手说：“老师，下课时间到了，我的弟弟妹妹饿了。”我不解：“你弟弟妹妹也来中国了吗？”学生们顿
37、时哄堂大笑。下课后我跟着学生走出教学楼，只见门外趴着七八条狗，五六只猫，它们一字排开，安静地等待着。狗狗们见了巴西男生，兴奋地起身摇尾巴。男生从书包里掏出火腿肠分给狗狗，一些韩国日本女生也纷纷拿来海苔饼干或猫粮给猫儿喂食。我这才明白，留学生们管校园里的流浪狗叫弟弟，流浪猫则是妹妹，怪不得学校里的小超市还卖猫粮狗粮。从此，我也开始关注起这些生活在大学校园里的小生灵。教学楼后面原是一片空旷地，长着一尺来高的杂草，旁边还有几棵大树，那是猫狗们的栖息地。冬日里它们围着树干晒太阳，夏天在树下纳凉，更多的时候在草丛中嬉戏玩耍。空旷地离学生餐厅不远，每当用餐时间过后，狗儿猫儿便来到泔水桶边找吃的。它们各取所
38、需，从不争抢，安安静静分享大学生们遗弃的食物。大概营养太好的缘故，狗儿猫儿都被喂得体态肥硕，皮毛发亮。有一回我跟教学楼保安聊天，保安师傅说：“大学校园里的野狗野猫大概跟读书人在一起时间长了，也有点文化了，蛮识相蛮懂规矩的。”而我注意到它们从来不叫，总是悄无声息走过人们身边，遇上自行车或汽车过来，会迅速窜进绿化地带躲避。它们把粪便拉在草丛里，也从不进入任何一栋建筑物，只在门外张望，好像知道自己的身份。后来寸土寸金的校园里要造新停车场，占用了那块空旷地，猫狗们失去了家园，开始向与大学隔着一条马路的公园迁徙。我去大学上课喜欢从公园穿行而过，偶尔会见到那些流浪猫狗身影。早上和傍晚，总有晨练的老人和跳舞
39、的阿姨给猫狗们喂食，或是肉包子，或是超市里买来的猫狗粮。有一只三色花猫居然还成了公园里的猫公主，它经常占据大门进来左边第三张长椅，趴在上面睡觉，谁赶它都不肯让出地盘。有时来喂食的老人没看见猫公主，只消在长椅四周叫几声“咪咪”，猫公主会立刻回来。某日我下课穿过公园，见一对小情侣走累了，四处找不到空座椅。那女孩走到猫公主身边说：“咪咪你过去一点好不好，这么长的椅子，总不能让你独占吧。”猫公主长长伸了个懒腰，不大情愿地挪到长椅另一头继续睡觉。小情侣坐在它身边，人和猫相安无事，有人掏出手机摄下了这温馨和谐的一幕。从大学去公园，中间隔着一条新辟的马路，因为没有红绿灯，过往车辆车速极快，猫狗们穿行其间，很
40、容易遭遇杀身之祸。我曾几次在路上看见它们躺在路边的尸体，心里难过了很久。有一回见到个清洁工，她一边用塑料袋收殓遇害的动物，一边自言自语：“开车人真是作孽，小猫小狗也是条命啊，也想活得长一点的呀。”二十多年前在法国读书时，常看见法国小孩子吃完点心，会跑到门前花园里跳几下，为的是把身上沾的饼干或面包屑抖落在地上喂鸟；倘若庭院里种有果树，树枝顶部的果子是不会摘下来的，法国人说，自己吃饱了，要给鸟儿们留一点。于是二十多年来，我也习惯了每天用完早餐后，将盘子里的面包屑洒在窗台上喂麻雀，听见窗外传来叽叽喳喳声，心里觉得很快乐。善待动物，尊重它们的生命，应该是文明社会人类的职责。试想如果我们生存的星球只剩下
41、“人”这唯一的生物，那样的日子该是多么的单调无趣。（1）请简要概括本文的主要内容。（2）结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。大概营养太好的缘故，狗儿猫儿都被喂得体态肥硕，皮毛发亮。猫公主长长伸了个懒腰，不大情愿地挪到长椅另一头继续睡觉。（3）文章以巴西男生的故事开篇有什么用意？（4）全文基本上描写的都是人与动物温馨和谐的一幕，但第段为什么又写小猫小狗惨死的情况？（5）第段划线句子采用了哪种记叙顺序，有何作用？（6）文中哪个场景对你的触动最深，联系现实，谈谈你的启示。【分析】这篇文章主要讲了大学生们善待小动物、校园和公园中人类与动物和谐相处、法国小孩给鸟喂食、“我”将剩下的早餐给小鸟吃等
42、故事，揭示了动物们虽然弱小，但同样有生命，需要我们善待我们并尊重它们生命的道理。【解答】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章描写了人们对各种小动物的尊重和关爱，体现了“人要与自然和谐相处”这一主题，据此概括即可。（2）本题的考点是词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“肥硕”指（肢体）大而肥胖，这是对小动物的
43、外貌描写，说明大学生对它们的照顾很周到。“情愿”指真心愿意，这是拟人的修辞手法，突出了猫儿的谦让。（3）本题考查的是首段的作用，需要从结构和内容两个方面来分析。从内容上来看，“老师，下课时间到了，我的弟弟妹妹饿了”“留学生们管校园里的流浪狗叫弟弟，流浪猫则是妹妹”激发了读者的阅读兴趣；从结构上来看，这段文字为下文的情节做铺垫。（4）本题考查学生对对比手法作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。小猫小狗被车辆撞死，这是一部分人没有爱心的表现，与大学生的行为形成鲜明对比，更能引发人们的深思。（5
44、）本题考查学生对插叙手法的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。这里补充交代了法国人对小动物的关爱，使人读起来兴趣盎然，凸显了文章的主题，给读者留下了深刻的印象。（6）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可。此题可以围绕“尊重生命”“关爱小动物”来回答，注意结合文中相关的语句。答案：（1）文章主要讲了大学生们善待小动物、校园和公园
45、中人类与动物和谐相处、法国小孩给鸟喂食、“我”将剩下的早餐给小鸟吃等故事，揭示了动物们虽然弱小，但同样有生命，需要我们善待我们并尊重它们生命的道理。（2）肖像描写，生动形象地写出了狗儿猫儿的体态样貌，表现了小狗小猫在校园中生活得很好。运用拟人的修辞，生动形象地写出猫儿的不争不抢，文明礼貌。（3）以巴西男生给猫狗喂食，并把它们亲切地称呼为“弟弟”“妹妹”开篇，表现了巴西男生对动物的爱护，引起了读者的好奇心与阅读兴趣；结构上为下文“我”讲有关人与动物和谐相处的故事做铺垫。（4）因为现实生活中仍有很多人漠视动物的生命，作者想通过这种鲜明的对比，让更多的人有保护动物的意识，让更多的人善待动物。（5）插
46、叙 交代了在法国读书时法国小孩子喂鸟的故事，丰富了文章内容，强化了文章“保护动物，尊重生命”的主旨。（6）第1段外国留学生喂流浪猫狗的场景对我触动最深。动物也是有感情的，人对它友好，它回报人类以温情和信赖。人与动物应和谐相处，让世界更美好。【点评】怎样分析句子里面的词语作用？（1）联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文中中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。（2）联系人物形象理解词语在文中的含义。我们阅读一段刻画人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵，要从人物塑造的高度去把握这些词语的作用。（3）结合作者的感情理解词语在文中的含义。好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。（4）联系上下文理解词语在文中的含义。许多分析词语含义的试题都需要联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法
