1、2017-2018学年江苏省南京师大附中树人学校七年级（上）段考语文试卷一、（25分）1（4分）用正楷字抄写下面的诗句。什么是时光？我们穿上的衣服，却再也脱不下来。2（10分）用诗文原句填空。（1）春天像健壮的青年， ， 。（2）“ ”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）（3）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（5）夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思）（6）曹操在观沧海中以奇特的想象，表现大海壮阔景象的诗句 是 ， ； ， 。3（2分）下面加点的词语注音有。误。的一项是（）A酝酿（ning） 应和（h） 贮蓄（zh） 绿茵茵（y
2、n）B抖擞（su） 澄清（chng） 粗犷（kung） 空灵（lng）C菜畦（q） 黄晕（yn） 秕谷（b） 倜傥（tng）D莅临（l） 着落（zhu） 攒成（cun） 吝啬（ln）4（2分）下列各组词语中书写正确的一项是（）A簑笠 镶嵌 宽敞 淅沥B静谧 高邈 轻捷 缭亮C喉咙 收敛 和蔼 云宵D确凿 鉴赏 渊博 咄咄逼人5（2分）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A一到中午靠近 12 点，树人学校的楼道里顿时人声鼎沸，学生们争先恐后地跑向食堂B教师节前夕，许多毕业生带着对昔日老师的思念和热情回到人迹罕至的校园C六一儿童节，小朋友们打扮得花枝招展，挑起精心排练的舞蹈D一下课，新初一的男
3、生们总会三五成群呼朋引伴地跑向足球场6（2分）下列各项中说法有误的一项是（）A希望、窗户、春天、中间都是名词，分别表示抽象事物、具体事物、时间和方位B“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话比喻 巧妙，将“树梢上落着一点儿白雪的青黑的矮松”比作“发髻上插着一朵白花的日本 看护妇”，非常生动形象地写出济南冬天的雪很小，点缀着山上矮松，非常秀丽可爱C鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟等D令尊、惠赠、舍弟、大驾都是敬辞，家君、拙见、敝姓、见教都是谦辞7（3分）阅读下面文段
4、，根据要求回答问题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。第 一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，a 抒发了亲近自然，热爱生活的 情怀。学习本单元，要重视朗读课文。b 想象文中描绘的情景，领略景物之美，把握好重 音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，c 体会比喻和拟人等修辞手法。（1）a、b 处画线句子中各有一处标点使用有误，请你修改。a 处句子标点修改： 。b 处句子标点修改： 。（2）c 处画线句子有语病，请你修改。c 处语病修改： 。二、（45分）8（7分）阅读下面的古诗文，完成下列各题。钱（唐）白孤山寺北贾亭西，水面初平
5、云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）本诗以“春”为着眼点，以“行”为线索，描写了 带有初春特色的景物，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是“ 。（2）有的版本将“几处”“谁家”分别写作“处处”“家家”，你认为哪一个版本更好？为 什么？9（10分）宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊 忘著箄，饭落釜中太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语乃俱窃听炊忘著箄饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此
6、，但糜自可，何必饭也！”【注释】：箄（b）：箅子。釜：锅。馏：把半熟的事物蒸熟。糜：粥。更：交 替。易夺：改正补充。（节选自世说新语笺疏夙慧第十二，中华书局）（1）解释下列句子中的加点的词语。俱委而窃听 尔颇有所识不 太丘使元方、季方炊 二子俱说 （2）给文中画线句标注三处停顿。大人与客语乃俱窃听炊忘著箄饭今成糜（3）陈太丘与友期行中的“友人惭，下车引之”，与咏雪中的“公大笑乐”，都从 角度表现元方与谢道韫的 ；与文中“ ”异曲同工。10（14分）阅读下面文章，完成下列各题。春风 林斤澜 北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是
7、：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的 确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不 在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞A北京的春风真就是刮土吗？ 后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、 春分，只管冷森森的没
8、有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽 沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。B仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动 弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆 条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田
9、，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧 呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得 解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风！（选自自读课本我的四季，人民教育出版社）（1）选文中的春风有怎样的特点，作者对其有着怎样的态度？（2）根据要求回答问题。画线 A 句在文中有何作用？请从修辞角度赏析画线
10、 B 句。（3）文章两处写到“江南的春天”，用意有何不同？11（14分）阅读下面文章，完成下列各题。阿长与山海经节选 鲁迅 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。 辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。 睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨然而她进来，又 将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第 一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。 不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在
11、我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流（5）。” 梦里也记得元旦（6）的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头（7）的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（选自朝花夕拾，人民文学出版社 2013 版）父亲的病节选 鲁迅 中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的 时候，
12、就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医 学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛 苦。但这先生自然是西医。 父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一 闪似的想道：“还是快一点喘完了罢。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同 时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我。便是现在，也还是这样想。 早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼的妇人，说我们不应该空等着。 于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么高王经烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里。“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！
13、”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫？！”“父亲！父亲！” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！”“什么呢？不要嚷。不。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这 才复了原状，平静下去了。“父亲！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错 处。（选自朝花夕拾，人民文学出版社 2013 版）（1）简要概述选段中的两个旧习俗。（2）下列朗读指导不。正。确。的一项是 A“阿妈，恭喜。”一句注意句中停顿，读时要表现出鲁迅对阿长真诚的祝福之 情。B“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭
14、喜恭喜！”读时语速要加快，读出欢喜的语调。C“她于是十分欢喜似的，笑将起来”要读出长妈妈的满足，“笑”字读时声音要延续。D“元旦辟头的磨难，总算已经受完”一句中“总算”要重读，读出无奈、痛苦之感。（3）父亲的病中鲁迅喊“父亲”时使用三个感叹号有何内涵？（4）鲁迅对待阿长与衍太太的态度是不同的，请结合朝花夕拾一书，各举一例并说明其态度形成的原因。三、（30分）12（30分）进入初中，新的生活开始了，生活中的诸多方面正在悄然发生着变化：家里、学校、同 学、教室、课余活动你的生活有了怎样的变化呢？你的新生活是怎样的？请以新的生活为题，写一篇作文。要求：不少于 600 字；文中不出现真实的地名、校名、
15、人名。2017-2018学年江苏省南京师大附中树人学校七年级（上）段考语文试卷参考答案与试题解析一、（25分）1（4分）用正楷字抄写下面的诗句。什么是时光？我们穿上的衣服，却再也脱不下来。【分析】本题考查学生汉字规范书写的能力。抄写的时候要注意做到书写正确，笔画流利，字形美观，要注意在田字格的正中位置。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一手漂亮的钢笔字。【解答】答案：什么是时光？我们穿上的衣服，却再也脱不下来。【点评】解答此题，要用正楷字或行楷字书写，书写要认真仔细，要做到书写正确、端正、整洁，形体美观。2（10分）用诗文原句填空。（1）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我
16、们上前去。（2）“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）（5）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（6）曹操在观沧海中以奇特的想象，表现大海壮阔景象的诗句 是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。【分析】本题考查学生对古诗文及现代文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去（重点字：膊
17、）（2）一年之计在于春（3）随风直到夜郎西（重点字：郎）（4）海日生残夜（5）断肠人在天涯（6）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。3（2分）下面加点的词语注音有。误。的一项是（）A酝酿（ning） 应和（h） 贮蓄（zh） 绿茵茵（yn）B抖擞（su） 澄清（chng） 粗犷（kung） 空灵（lng）C菜畦（q） 黄晕（yn） 秕谷（b） 倜傥（tng）D莅临（l）
18、着落（zhu） 攒成（cun） 吝啬（ln）【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。【解答】ACD正确；B错误，“粗犷”的“犷”应读“gung”；故选：B。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。4（2分）下列各组词语中书写正确的一项是（）A簑笠 镶嵌 宽敞 淅沥B静谧 高邈 轻捷 缭亮C喉咙 收敛 和蔼 云宵D确凿 鉴赏 渊博 咄咄逼人【分析】本题考查对字形的辨析能力。【解答】A错误，“簑笠”应改为“蓑笠”；B错误，“缭亮”应改为“嘹亮”；C错误，“云宵”应改为“云霄”；D正确；故选：D。【点评】本题要结
19、合字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。5（2分）下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A一到中午靠近 12 点，树人学校的楼道里顿时人声鼎沸，学生们争先恐后地跑向食堂B教师节前夕，许多毕业生带着对昔日老师的思念和热情回到人迹罕至的校园C六一儿童节，小朋友们打扮得花枝招展，挑起精心排练的舞蹈D一下课，新初一的男生们总会三五成群呼朋引伴地跑向足球场【分析】本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错
20、对象、语境不符等。【解答】ACD成语使用正确；B“人迹罕至”指偏僻荒凉的地方很少有人来过。该成语用错对象。故选：B。【点评】解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。6（2分）下列各项中说法有误的一项是（）A希望、窗户、春天、中间都是名词，分别表示抽象事物、具体事物、时间和方位B“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话比喻 巧妙，将“树梢上落着一点儿白雪的青黑的矮松”比作“发髻上插着一朵白花的日本 看护妇”，非常生动形象地写出济南冬天的雪很小，点缀着山上矮松，非常秀丽可爱C鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍
21、兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟等D令尊、惠赠、舍弟、大驾都是敬辞，家君、拙见、敝姓、见教都是谦辞【分析】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。【解答】ACD正确。B有误，将矮松人格化，使用的是拟人的修辞手法而非比喻。故选：B。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。7（3分）阅读下面文段，根据要求回答
22、问题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。第 一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，a 抒发了亲近自然，热爱生活的 情怀。学习本单元，要重视朗读课文。b 想象文中描绘的情景，领略景物之美，把握好重 音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，c 体会比喻和拟人等修辞手法。（1）a、b 处画线句子中各有一处标点使用有误，请你修改。a 处句子标点修改：将“亲近自然”后的“，”改为“、”。b 处句子标点修改：将“景物之美”后的“，”改为“；”。（2）c 处画线句子有语病，请你修改。c 处语病修改：体会比喻和拟人等修辞手法的作用。【分析】（1
23、）本题考查标题的辨析与修改。a 处“亲近自然”“热爱生活”是动宾短语之间的停顿，因而使用顿号；b 处从两个“之美”可看出这是两个分句，因而使用分号。（2）本题考查病句的修改。解答此题首先要找出病因，然后再加以修改。 c 处的语病是成分残缺，“体会”这个动词后缺少搭配的宾语，因而在“修辞手法”后加 上“的作用”。【解答】答案：（1）a 处：将“亲近自然”后的“，”改为“、”b 处：将“景物之美”后的“，”改为“；”（2）体会比喻和拟人等修辞手法的作用。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否
24、一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。二、（45分）8（7分）阅读下面的古诗文，完成下列各题。钱（唐）白孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）本诗以“春”为着眼点，以“行”为线索，描写了早莺、春泥带有初春特色的
25、景物，抒发了对钱塘湖春景的喜爱与赞美的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是“最爱”。（2）有的版本将“几处”“谁家”分别写作“处处”“家家”，你认为哪一个版本更好？为 什么？【分析】这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。【解答】（1）此题考查于诗歌意象及情感的把握。首先需要明确表明自己的态度，然后通过“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”选取“早莺”“春泥”带有初春特色的景物，虽然显现出飞鸟的数量并不多，但诗人发现了
26、这些尚少的飞鸟所带来的春意，自 然地流露出了诗人的欣喜之情。（2）本题考查学家生对重点字词的理解。通读全诗可知，诗中描写的是初春，如果改在了“处处”和“家家”，就是仲春的景色了。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。答案：（1）早莺、春泥；对钱塘湖春景的喜爱与赞美；最爱（2）我认为“几处”“谁家”的版本更好，“几处”“谁家”体现了争暖树的早莺和啄春泥的新燕并不多，符合钱塘湖的早春特点，同时也体现了诗人发现早春飞鸟的欣喜之情。译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低
27、垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。【点评】景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。9（10分）宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊 忘著箄，饭落釜中太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语乃俱窃听炊忘著箄饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有
28、所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”【注释】：箄（b）：箅子。釜：锅。馏：把半熟的事物蒸熟。糜：粥。更：交 替。易夺：改正补充。（节选自世说新语笺疏夙慧第十二，中华书局）（1）解释下列句子中的加点的词语。俱委而窃听舍弃尔颇有所识不同“否”太丘使元方、季方炊派二子俱说都（2）给文中画线句标注三处停顿。大人与客语乃俱窃听炊忘著箄饭今成糜（3）陈太丘与友期行中的“友人惭，下车引之”，与咏雪中的“公大笑乐”，都从侧面描写角度表现元方与谢道韫的聪颖机智；与文中“但糜自可，何必饭也”异曲同工。【分析】译文：有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元
29、方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？“元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。“太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？“兄弟回答道：“大概还记得。“于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“能够这样，喝粥就行了，不必做饭了！【解答】（1）此题考查的是同学们对于文言文实词含义的把握，所考到的实词出现在课内和平时的文言文训练中，需要注意积累。句意：都停下来偷听。委：舍弃。句意：你们还记得我们说了什么吗？不：同
30、“否”。句意：太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。使：派。句意：兄弟二人一块儿叙说。俱：都。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。可掌握的技巧有“乃”做副词使用时，前面加断句符号，“炊忘著箄”已经在前文独立出现过，因而前后加断句符号。停顿为：大人与客语/乃俱窃听/炊忘著箄/饭今成糜（3）此题考查的是同学们对于文
31、言文的理解能力，课内的两则文言文通过“友人”和“公”的侧描描写角度，体现了元方与谢道韫的作为孩童的聪明机智。在文中找侧面描写，就可以使用文言文的最后一句陈太丘的评价。解答第二问的关键是在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析。陈太丘与友期行中的“友人惭，下车引之”，与咏雪中的“公大笑乐”，通过侧面描写表现元方与谢道韫的聪颖机智。阅读本文，了解内容可知，主要通过语言描写“但糜自可，何必饭也”表现人物，陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。答案：（1）舍弃；同“否”；派；都（2）大人与客语/乃俱窃听/炊忘著箄/饭今成糜（3）侧面描写；聪颖机智；但糜自可，何必饭也【点评】文言语句翻译的具体方法是“增
32、”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。10（14分）阅读下面文章，完成下列各题。春风 林斤澜 北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，
33、冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍” 其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的 确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不 在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞A北京的春风真就是刮土吗？ 后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背
34、阴的岩下，积雪不管立春、 春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽 沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。B仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动 弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆 条背篓
35、，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧 呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得 解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 能不怀念北国的春风！（选自自读课本我的四季，人民教育出版社）（1）选文中的春风有怎样的特点，作者对其有着怎样的态度？（2）根据要求回答问题。画
36、线 A 句在文中有何作用？请从修辞角度赏析画线 B 句。（3）文章两处写到“江南的春天”，用意有何不同？【分析】文章运用欲扬先抑的写作手法，描绘北国的春天，表达对北国春天的喜爱之情。全文可分为三个部分：第一部分，由北京人对春天的抱怨，引出自己对北国的态度，和江南的春天相比，真是相差太远；第二部分，具体描写自己下乡时，亲眼所见到的北国春景，对北国春风开始有了别样的体会；第三部分，写我亲眼所见北国春景后，开始怀念北国的春风，抒发对北国春风的赞美。【解答】（1）本题考查同学们对于文本的概括分析能力。选文提及了江南的春风和北国的春风，摘取文中关键词，以及对相关段落进行概括，即可得出春风的特点和作者的态
37、度。比如，“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润”，表现江南春风的温柔、体贴；“春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也”可看出北方春风的强劲有力。据此一一概括即可。（2）本题考查句子作用的分析。画线A句位于文章的中间部分，在这里承接江春风的描写，引出对北方春风的疑惑，从而引出下文内容，所以起到承上启下的过渡作用，需要注意的是，一定要写出承接的是上文什么内容，又为下文什么内容作铺垫。本题考查句子的赏析。注意题目要求，从修辞手法的角度进行赏析，“伸懒腰”、“动弹胳膊腿”可见将木头架子人格化，运用了拟人的手法，以此形象地写出春风到来让万物舒展之态。（3）
38、本题考查内容的理解与分析。结合上下文去分析，第一处写“江南的春天”从而引入了对于春风的描写，第二处写“江南的春天”是在结尾，和前文的北国春风形成了鲜明对比，凸显了北国春风的粗犷豪迈。答案：（1）江南的春风有着温柔、体贴、乍暖还寒的特点，作者对江南的春风有着不喜的态度；北国的春风有着粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力、为万物带来生机的特点，作者对北 国的春风有着喜爱、赞美的态度。（2）A句在文中有着承上启下的过渡作用，承接了上文对于北京春天刮土的叙写，为下文作者亲眼见证北京的春天，产生不一样的体会做铺垫。运用了拟人的修辞手法，将木头架子人格化，生动形象地写出了北国春风所带来的生机，表达了作者对于北国春
39、风的喜爱与赞美。（3）第一处写到“江南的春天”是为了描写江南的春风，从而引出对北国的春风的叙写；而第二处写到“江南的春天”则是为了衬托北国春风粗犷豪迈的独特之美。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了11（1
40、4分）阅读下面文章，完成下列各题。阿长与山海经节选 鲁迅 但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。 辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。 睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨然而她进来，又 将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第 一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。 不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流（5）。” 梦里也记得
41、元旦（6）的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头（7）的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（选自朝花夕拾，人民文学出版社 2013 版）父亲的病节选 鲁迅 中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的 时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一
42、位教医 学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛 苦。但这先生自然是西医。 父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一 闪似的想道：“还是快一点喘完了罢。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同 时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我。便是现在，也还是这样想。 早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼的妇人，说我们不应该空等着。 于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么高王经烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里。“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。“父亲！父亲！”我就叫起来。“大声！他听不见。还不快叫？！”“父亲！父亲！” 他
43、已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀！快叫呀！”她催促说。“父亲！”“什么呢？不要嚷。不。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这 才复了原状，平静下去了。“父亲！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错 处。（选自朝花夕拾，人民文学出版社 2013 版）（1）简要概述选段中的两个旧习俗。（2）下列朗读指导不。正。确。的一项是DA“阿妈，恭喜。”一句注意句中停顿，读时要表现出鲁迅对阿长真诚的祝福之 情。B“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”读时语速要加快，读出欢喜的语调。C“她于是十分欢喜似的，
44、笑将起来”要读出长妈妈的满足，“笑”字读时声音要延续。D“元旦辟头的磨难，总算已经受完”一句中“总算”要重读，读出无奈、痛苦之感。（3）父亲的病中鲁迅喊“父亲”时使用三个感叹号有何内涵？（4）鲁迅对待阿长与衍太太的态度是不同的，请结合朝花夕拾一书，各举一例并说明其态度形成的原因。【分析】本阅读题给出的两个阅读选段均出自于鲁迅的散文集朝花夕拾，阿长与山海经中的选段，主要写阿长懂得元旦里吃福橘的事，表现她对美好生活的向往。父亲的病选段写的是父亲临终前我在衍太太的催促下，不断地大声喊父亲，让父亲在惊恐不安中离去而心生愧疚的事。【解答】（1）本题考查文段内容的概括。注意题目中简要概述的要求，字数不能过多。根据第一篇选文中第二、三段表述的内容，可见旧时有元旦第一句话说恭喜，吃福橘的习俗；第二篇选文让我们知道了旧时有人临死前要大声喊叫他的习俗。（2）本题考查朗读技巧的掌握。解答时要注意各句子中人物的情感来分析处理。ABC正确；D有误，选项中的“总算”确实应该重读，但既然磨难已经受完，此时应读出释然、放 松的感觉。故选：D。
