1、阅读下面材料，按要求答题。近期，中央电视台推出的大型文化节目经典咏流传获如潮好评，节目当中的歌曲刷屏了各个社交媒体，在多个音乐平台上高居榜首。教育部部长陈宝生希望经典更多走进校园，让青少年更好传承中华传统优秀文化。全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光在两会上提出“将经典咏流传式的美育教育推广到基层和全民”的提案。郑晓龙、奚美娟、巩汉林、戚建波等 17 名政协委员也都大力支持。此外，全国人大代表、中国作协副主席贾平凹，全国人大代表、陕西省政协副主席刘宽忍也大力点赞节目。教育部部长陈宝生谈及经典咏流传时解读了“咏”字，在中国古代， “咏”是朗诵和歌唱结合在一起， “咏”又是双关语，既是一种表现形式
2、，同时又是一种期盼，让经典能够永远流传。看完节目后，陈宝生力赞节目是央视打造的一个品牌，教育部能为经典咏流传一炮打响提供一点支持，参与到里面贡献自己的力量，他感到特别高兴，希望节目里的诸多经典诗歌能够进入校园，成为大课间啦啦操的配乐，成为学生们平时随口道来、张口就唱的作品。（1）依据以上材料，概括成一句话新闻。（2）为有力地推动学校文化传承的教育，学校举办了经典诗词诵读活动，请你为活动设计一个宣传标语。（3）你作为学生代表，对经典咏流传式的美育教育走进校园的提案，请发表自己的看法或建议。二、现代文阅读 （共 29 分）7 （17 分）阅读下面的文字，完成下列各题。明年我回家第 3 页（共 28
3、 页）十年前父亲患绝症，永远离开了我们。没有了父亲，此后我们不愿再像以前那样每年回到那座围墙内的小楼里。母亲一人独守这空荡荡的房子也不合适，妹妹便将她接到自己家住。然而，母亲虽住女儿家，却总是隔三差五地要回老宅去。 “她不听的！风雨无阻！”妹妹经常在电话里向我抱怨。听多了，有时我也会假装生气，在电话里“责令”母亲不能再没完没了地往老宅跑了，但母亲依旧我行我素。那天晚上，我陪母亲回老屋，我们姗姗而行在故乡的小路上，观现忆往，别有一番滋味和感慨。到了自己家的院子，母亲掏出钥匙，很用力地将“铁将军”拉开那大门很重，母亲用力时整个身子都往上“跳”了一下，有点“全力以赴” 。我忙伸手帮忙，却被母亲阻止：
4、“你挪不动的！”她的话，其实更让我心痛：我一个大男人挪不动，你一个八十五六岁的老太太怎么能挪得动呀！看完前院的桂花树、后院的柿子树，母亲带我进屋。母子俩事先没说一句话，却不约而同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间。“阿爹，小明回来看你了！”父亲含笑地看着我们，只是那笑一直是凝固的那是他相片上的表情。啊，十年了，只是一转眼的工夫！三鞠躬后，我为父亲点上一支香烟，再插上一把母亲点燃的香放在祭台上我忍不住哽咽起来，像少时在外受了委屈后回到家的孩子。“走，看看你的房间。 ”母亲怕我太伤感，一把拉我上楼。其实从进门的第一眼，我已经注意到：所有的房间内，无论是墙，还是地，无论是桌子椅子，还是沙发，甚
5、至电话机，都与我以前在家里看到的一模一样地放在原位，且整齐而洁净。 “还这么干净啊！是你经常擦洗的？”母亲含笑道：“我隔三差五回家就干这些事，把所有的地方都擦一遍不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒服。 ”母亲最后把我领进我的房间，一张宽宽的床上，上面盖着的是我熟悉而陌生的黑底花被面，被子的夹里是土布，那土布是母亲和姐姐亲手织的，摸上去尽管有些粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲与姐姐在织布机上日夜穿梭的情景床边是一排梳头柜，也叫书桌，上面的相框内，是父母引以为自豪的他们的儿子在部队时当兵、当军官的照片，以及与他们的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，好像有我这个当小连级干部的军
6、官就知足了！第 4 页（共 28 页）“看，里面全是你的书”母亲拉开一个个抽屉，让我看。令我惊喜的是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。母亲一边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣，没穿两次。 ”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的。 ”“看，这是你爹让你从部队拿回来的解放鞋，还是新的，他都没来得及穿”快二三十年了，母亲竟一件不少地将我曾经用过和我孩子用过的衣物，一样样保存得如此完整、完好！“你看这个”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋，说：“还记得那一年你们第一次春节回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了
7、那一年冬天，我带女儿回家探望父母，遇上特别寒冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，她奶奶急得不行，半夜打着手电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。“倒上热水还能用。啥时你带我孙儿们回来？”母亲顺势拿过暖水袋，认真地看着我。“他们都回来你也不用担心，我这里啥都有”母亲像变戏法似的，又从柜子里拿出两个暖水袋，还有电热毯、铜热炉和夏天用的凉席、毛巾被、竹扇一年四季所用物品，应有尽有。我吃惊地张大嘴巴。母亲喃喃道：“你们要回来，这些都能用上。 ”她抱过一床棉被和床单，放在我手上。棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿
8、觉有一股巨大的暖流涌遍我身，然后融入血液，一直暖到心窝。就在这天晚上，我异常庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。 ”母亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“明年我就回家来！”母亲有些不安地笑了。这时，她的双眼闪着泪光（作者：何建明，选自读者2018 年第 2 期）（1）母亲执意回家守着空荡荡的老屋，回家她都做了些什么？她为什么这样做？（2）文章结尾写到：我异常庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。 ”请问：“我”到底懂了什么？（3）联系全文，结合加点字，分析下面句子所蕴含的人物情感或心理。我顿觉有一股巨大的暖流涌遍我身，然后融入血液，一直暖到心窝。母亲有些不安地笑了。这时，她的双眼闪着泪光第 5
9、 页（共 28 页）（4）作为子女，我们知道感恩长辈，却不知道如何回报他们。读了这篇文章，请结合自己的生活实际，谈谈你的感悟。8 （12 分）阅读下文，回答下列各题。读书是一种“遇见”我以为，读书其实是一种“遇见” 。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。如果说， “遇见 ”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见” ，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。 ”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外
10、，关键一定要按优中选优，精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲浮士德时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释浮士德 “一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的
11、主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写新部首大字典 ，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌；年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱读书的 “遇见 ”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光” ，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云， “尽信书，则不如无书。 ”据说，梁启超先生对于所 读之书是不愿轻易相信的。他作王荆公 ，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集 ，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与宋史互相参证时，他始发现其中的一些以
12、讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之” ，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。第 6 页（共 28 页）延伸或者跳出书本的平面“遇见” ，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见” ，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。我曾和凤凰卫视拍过告别三峡的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直
13、接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用，后来才停掉。我研究移民史，巴人曾迁到这里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大？他们控制着盐是一个很重要的因素。 ”原本，葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，想不到因为一次拍纪录片的“遇见” ，终于茅塞顿开。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见” ，无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。想起杨绛先生说过：“读书好比串门儿隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明
14、，和他对质。 ”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动 的诠释。而一个会“串门” 、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能，水到渠成。（作者：赵畅。选自人民周刊2017 年第 20 期）（1）作者围绕“读书是一种遇见 ”依次从哪些方面进行了论述？（2）第 段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3）请简述第段的论证思路。三、古诗文阅读（共 15 分）9 （10 分）阅读下面两个语段，完成下列各题。（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子
15、云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡陋室铭 ）（二）昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国 往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁 也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳 之以卉药，琴编图史，学士之来第 7 页（共 28 页）游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋” ，以信孔子之言。 （节选自王守仁何陋轩记 ）【注】 蔡：周代古
16、国。 上国：国都。詈：骂。郁：阴暗潮湿。桧：一种柏树。 莳：栽种。 通都：四通八达的都市。 信：伸张。（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 A上：苔痕上阶绿 影布石上B素：可以调素琴 素湍绿潭C乱：无丝竹之乱耳 人影散乱D劳：无案牍之劳形 劳其筋骨（2）将下面句子翻译成现代汉语。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）文段（一）引用孔子的话起什么作用？（4）从两则语段来看，王守仁与刘禹锡有哪些相同点？10 （5 分）阅读下面一首诗，完成下列各题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
17、。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）结合词句内容分析词人情感态度的变化。（2）自选角度（内容、情感、形象、炼字、手法等）谈谈你对词题中“壮”字的理解。（至少两个方面）四、作文（50 分） （任选一题作文。 ）11 （50 分）题目： 也美丽要求：请将题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。12读下面材料，然后作文。美国田纳西州有一位秘鲁移民，他在此拥有 6 公顷山林。在美国掀起西部淘金热时，第 8 页（共 28 页）他变卖家产举家西迁，在西部买了 90 公顷土地进行钻探，希望能在这里能找到金沙或
18、铁矿。他一边干了 5 年，不仅没有找到任何东西，最后连家底也折腾光了，不得不又重返田纳西洲。当他回到故地时，发现那里机器轰鸣，工棚林立。原来，被他卖掉的那片山林就是一座金矿。如今这座金矿仍在被开采，它就是美国有名的门罗金矿。在这个世界上，每个人都潜藏着独特的天赋。天赋像金矿一样，埋藏在我们平淡无奇的生命中，一个人能否有幸挖到这座金矿，关键看能不能脚踏实地地发挥自己的长处，去经营自己的人生。要求： 根据材料寓意，选好角度作文，题目自拟。除诗歌外，文体不限。600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 9 页（共 28 页）2018 年河南省新乡市中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积
19、累与运用（共 26 分）1 （2 分）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A劳累/累赘 禁止/忍俊不禁 塞翁失马/ 茅塞顿开B蓬蒿/竹篱 差遣/参差不齐 以身殉职/ 徇私枉法C宿儒/星宿 胸膛/瞠目结舌 七窍生烟/ 翘起辫子D和煦/唱和 敌寇/豆蔻年华
20、 言简意赅/ 骇人听闻【分析】此题考查重点字的正确读音。结合平时的课文学习来辨析字音字形。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。【解答】Ali/li；jn/jn；si/s；Bho/l ；chi/c ； xn/xn；Cs/xi； tng/chng；qi o/qio；Dh/h；ku/ku；gi/hi。故选：A。【点评】平时要注意一些形声字、多音字的正确读法，养成遇见不认识的字要查字典的好习惯。2 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A寒喧 添加剂 洪荒之力 悬梁剌股B典籍 恶作剧 蓬荜生辉 慷慨淋漓C粗拙 儒子牛 消声匿迹 光阴荏苒D震悚 维
21、生素 颠沛流离 珠连璧合【分析】此题时考查常见的同音而又形近的易错字。对于这类同音形近字，我们要以形旁辨别其意义和用法。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。【解答】A “寒喧”应为“ 寒暄”B 正确C “儒子牛”应为“孺子牛 ”“消声匿迹”应为“销声匿迹”D “珠连璧合”应为“珠联璧合 ”故选：B。第 10 页（共 28 页）【点评】做这类题目，要注意平时正确练写，尤其注意形近字的区别与书写，也要注意同音字形近字组词的日常积累。3 （3 分）填入下面横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）我们在向国际社会介绍中国文化的时候，既要充分展示客观事实，又要力求提供一
22、种对于中国文化的深度认识。_这样展示出来的中国文化，有活的灵魂，才有深的认识，才能照亮中国文化的本来面貌。这就是中国文化的精神与价值。但同时，更要展示在这些文化遗产后面的东西。介绍中国文化，肯定要讲述中国的历史故事，介绍各种文化遗产。例如，从江南园林可以看到到中国人高雅的生活品位和天人合一的建筑理念。A B C D【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。【解答】解答此题，可先通读全段，然后结合语境辨析，如句中”对于中国文化的深度认识“后具体介绍中国文化，则承接上句写了介绍各
23、种文化遗产；句“但同时”是对 表述的转折； ”这就是 “既体现了语意的连贯性，又对 加以总结；具体举例，和下文衔接。由上分析，可选 C。故选：C。【点评】解答此题，主要是结合语境辨析。4 （8 分）古诗文默写。（1）足蒸暑土气， 背灼炎天光 。（2） 入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）白居易在观刈麦一诗中深入所写对象内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是：“ 力尽不知热 ， 但惜夏日长 。 ”（4）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：“ 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 。 ”（5）王安石在登飞来峰中
24、用“ 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层 ”来表达不畏奸佞、推行新法的决心，显示出高瞻远瞩的气概。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐第 11 页（共 28 页）进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字） 。【解答】答案为：（1）背灼炎天光 （注意“炎”的书写）（2）入则无法家拂士 （注意“拂”的书写） （3）力尽不知热，但惜夏日长。（4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （5）不畏浮云遮望眼，自
25、缘身在最高层（注意“遮”的书写）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5 （4 分）名著阅读。（1）下面两个小说回目都体现了“蔑视皇权”的精神，请任选一个，简要叙述其故事情节。乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪（西游记第五回）活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏谤徽宗（水浒第七十五回）（2） “厄运能磨炼一个人” ，请你从以下人物中选择一个，结合其相关经历来印证这一观点。贝多芬（ 名人传 ）
26、; 鲁滨逊（格列佛游记 ）【分析】 西游记 ，描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。名人传叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠的抗争。真实苦难使他们直面人生，而与
27、苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。格列佛游记通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了 18 世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏第 12 页（共 28 页）庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。【解答】 （1）此题考查学生对名著中主要故事情节的把握，同时考查学生对故事情节的概括叙述能力。解答此题要注意，叙述情节要紧扣题干要求“体现了蔑视皇权的精神” 。（2）此题考查学生对名人传和格列佛游记两
28、部名著中重要人物及其故事情节的掌握。叙述人物经历，要突出“厄运能磨炼一个人”的观点。答案：（1）示例：孙悟空从七仙女口中得知天庭举办蟠桃会，但他却不在受邀之列。于是，悟空便化身赤脚大仙混入会场。喝酒又偷吃仙丹，醉酒之后大闹了蟠桃会。酒醒后知道闯了祸，便躲回花果山。玉帝得知此事大怒，命李天王领天兵去收服他。陈宗善领着张干办、李虞候，带十瓶御酒，来到梁山泊。宋江力主招安，吴用等对招安持怀疑态度，萧让读诏。李逵从梁上跳下来，扯碎诏书，揪打陈太尉，被宋江、卢俊义抱住。宋江打开御酒，却是被阮小七换过的村醪白酒。（2）示例：贝多芬，耳聋、爱情先后受挫、在维也纳他的天才受到冷遇甚至厌恶，他的音乐受到欢呼，他
29、的困难却几乎无人问津。但他接受现实，不屈不挠地与命运抗争，与苦难搏斗，创作了许多不朽的音乐作品，在生命的末曰写出了不朽的欢乐颂 。 达到了古典和浪漫主义音乐艺术的巅峰。格列佛在小人国受到诬蔑，被控告叛国；在大人国被当做小丑，屡遭侮辱，在航海途中，被海盗劫持，险些丧命。虽历经磨难，却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途，每次都安全返航。【点评】解答此题，学生必须熟知名著内容，了解人物经历，把握主要故事情节；同时要有较强的语言概括能力。6 （7 分）阅读下面材料，按要求答题。近期，中央电视台推出的大型文化节目经典咏流传获如潮好评，节目当中的歌曲刷屏了各个社交媒体，在多个音乐平台上高居
30、榜首。教育部部长陈宝生希望经典更多走进校园，让青少年更好传承中华传统优秀文化。全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光在两会上提出“将经典咏流传式的美育教育推广到基层和全民”的提案。郑晓龙、奚美娟、巩汉林、戚建波等 17 名政协委员也都大力支持。此外，全国人大代表、中国作协副主席贾平凹，全国人大代表、陕西省政协副主席刘宽忍也大力点赞节目。第 13 页（共 28 页）教育部部长陈宝生谈及经典咏流传时解读了“咏”字，在中国古代， “咏”是朗诵和歌唱结合在一起， “咏”又是双关语，既是一种表现形式，同时又是一种期盼，让经典能够永远流传。看完节目后，陈宝生力赞节目是央视打造的一个品牌，教育部能为经典咏流传
31、一炮打响提供一点支持，参与到里面贡献自己的力量，他感到特别高兴，希望节目里的诸多经典诗歌能够进入校园，成为大课间啦啦操的配乐，成为学生们平时随口道来、张口就唱的作品。（1）依据以上材料，概括成一句话新闻。（2）为有力地推动学校文化传承的教育，学校举办了经典诗词诵读活动，请你为活动设计一个宣传标语。（3）你作为学生代表，对经典咏流传式的美育教育走进校园的提案，请发表自己的看法或建议。【分析】本材料主要介绍了王黎光院长在两会上提出“将经典咏流传式的美育教育推广到基层和全民”的提案，其他政协委员大力支持；教育部长陈宝生希望诸多经典诗歌走进校园。【解答】 （1）本题考查新闻信息的提取与概括能力。解答此
32、题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来概括即可；注意要把握住新闻的核心内容。阅读材料，了解内容，从“全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光在两会上提出将经典咏流传式的美育教育推广到基层和全民的提案” “看完节目后，陈宝生力赞节目是央视打造的一个品牌，教育部能为经典咏流传一炮打响提供一点支持，参与到里面贡献自己的力量，他感到特别高兴，希望节目里的诸多经典诗歌能够进入校园，成为大课间啦啦操的配乐，成为学生们平时随口道来、张口就唱的作品”等语句中概括为：经典咏流传成政协委员联名提案，教育部长希望经典进校园。（2）本题考查拟写宣传标语。解答此题时首先要了解宣传语的特点，即简洁，有号召力。可引用名言
33、，也可以自拟，只要符合活动主题即可。本题要围绕“有力地推动学校文化传承的教育”这一主题来拟写，做到句式整齐，修辞得体即可。（3）本题属于开放性题目。解答此题时要结合材料的内容，围绕着“经典咏流传式的美育教育走进校园的提案”谈看法或提建议即可。注意谈看法是要从“有助于中华文化的传承”方面来阐述；所提的建议要有价值。答案：（1） 经典咏流传成政协委员联名提案，教育部长希望经典进校园。第 14 页（共 28 页）（2）示例：走进诗词乐园 书写诗意人生。（3）示例：经典咏流传式的美育教育进校园，能让青少年受到各种美的熏陶，陶冶情操，提升审美能力，传承中华文化，【点评】宣传标语拟写要注意以下问题：做好广
34、告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。二、现代文阅读 （共 29 分）7 （17 分）阅读下面的文字，完成下列各题。明年我回家十年前父亲患绝症，永远离开了我们。没有了父亲，此后我们不愿再像以前那样每年回到那座围墙内的小楼里。母亲一人独守这空荡荡的房子也不合适，妹妹便将她接到自己家住。然而，母亲虽住女儿家，却总是隔三差五地要回老宅去。 “她不听的！风雨无阻！”妹妹经常在电话里向我抱怨。听多了，有时我也会假装生气，在电话里“责令”母亲不能再没完没了
35、地往老宅跑了，但母亲依旧我行我素。那天晚上，我陪母亲回老屋，我们姗姗而行在故乡的小路上，观现忆往，别有一番滋味和感慨。到了自己家的院子，母亲掏出钥匙，很用力地将“铁将军”拉开那大门很重，母亲用力时整个身子都往上“跳”了一下，有点“全力以赴” 。我忙伸手帮忙，却被母亲阻止：“你挪不动的！”她的话，其实更让我心痛：我一个大男人挪不动，你一个八十五六岁的老太太怎么能挪得动呀！看完前院的桂花树、后院的柿子树，母亲带我进屋。母子俩事先没说一句话，却不约而同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间。“阿爹，小明回来看你了！”父亲含笑地看着我们，只是那笑一直是凝固的那是他相片上的表情。啊，十年了，只是一转眼
36、的工夫！三鞠躬后，我为父亲点上一支香烟，再插上一把母亲点燃的香放在祭台上我忍不住哽咽起来，像少时在外受了委屈后回到家的孩子。“走，看看你的房间。 ”母亲怕我太伤感，一把拉我上楼。其实从进门的第一眼，我已经注意到：所有的房间内，无论是墙，还是地，无论是第 15 页（共 28 页）桌子椅子，还是沙发，甚至电话机，都与我以前在家里看到的一模一样地放在原位，且整齐而洁净。 “还这么干净啊！是你经常擦洗的？”母亲含笑道：“我隔三差五回家就干这些事，把所有的地方都擦一遍不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒服。 ”母亲最后把我领进我的房间，一张宽宽的床上，上面盖着的是我熟悉而陌生的黑底花被面，被
37、子的夹里是土布，那土布是母亲和姐姐亲手织的，摸上去尽管有些粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲与姐姐在织布机上日夜穿梭的情景床边是一排梳头柜，也叫书桌，上面的相框内，是父母引以为自豪的他们的儿子在部队时当兵、当军官的照片，以及与他们的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，好像有我这个当小连级干部的军官就知足了！“看，里面全是你的书”母亲拉开一个个抽屉，让我看。令我惊喜的是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。母亲一边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣，没穿两次。 ”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的。 ”“看，这是你爹让你从部队拿回来的解放鞋，还是新的，他都没来得
38、及穿”快二三十年了，母亲竟一件不少地将我曾经用过和我孩子用过的衣物，一样样保存得如此完整、完好！“你看这个”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋，说：“还记得那一年你们第一次春节回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了那一年冬天，我带女儿回家探望父母，遇上特别寒冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，她奶奶急得不行，半夜打着手电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。“倒上热水还能用。啥时你带我孙儿们回来？”母亲顺势拿过暖水袋，认真地看着我。“他们都回来你也不用担心，我这
39、里啥都有”母亲像变戏法似的，又从柜子里拿出两个暖水袋，还有电热毯、铜热炉和夏天用的凉席、毛巾被、竹扇一年四季所用物品，应有尽有。我吃惊地张大嘴巴。母亲喃喃道：“你们要回来，这些都能用上。 ”她抱过一床棉被和床单，放在我手上。棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股巨大的暖流涌遍我身，然后融入血液，一直暖到心窝。就在这天晚上，我异常庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。 ”母亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”第 16 页（共 28 页）我说：“明年我就回家来！”母亲有些不安地笑了。这时，她的双眼闪着泪光（作者：何建明，选自读者2018 年第 2 期）（1）母亲执意回家守着空荡荡的老
40、屋，回家她都做了些什么？她为什么这样做？（2）文章结尾写到：我异常庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。 ”请问：“我”到底懂了什么？（3）联系全文，结合加点字，分析下面句子所蕴含的人物情感或心理。我顿觉有一股巨大的暖流涌遍我身，然后融入血液，一直暖到心窝。母亲有些不安地笑了。这时，她的双眼闪着泪光（4）作为子女，我们知道感恩长辈，却不知道如何回报他们。读了这篇文章，请结合自己的生活实际，谈谈你的感悟。【分析】本文通过写母亲执意回家擦洗物件，珍藏旧物，打扫院落，整理房间，守着空荡荡的老屋。她这样做，好让去世的老伴感觉家里还有人，不感到孤独。希望子女常回家看看，也好等子女回来生活方便、舒服。作为子女
41、，我们知道感恩长辈，理解长辈的内在心理和精神需求，让感恩有力量，回报有意义。【解答】 （1）本题考查概括的能力。语言要精炼，概括要全面，可借助文本中的某些词语来作答。根据第 8、9、10 三个自然段段“其实从进门的第一眼，我已经注意到：所有的房间内，无论是墙，还是地，无论是桌子椅子，还是沙发，甚至电话机，都与我以前在家里看到的一模一样地放在原位，且整齐而洁净。 “还这么干净啊！是你经常擦洗的？”母亲含笑道：“我隔三差五回家就干这些事，把所有的地方都擦一遍不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒服。 ”可以概括为擦洗物件；如擦洗物件，打扫院落，整理房间；根据“快二三十年了，母亲竟一件不少
42、地将我曾经用过和我孩子用过的衣物，一样样保存得如此完整、完好！”可以概括出：珍藏旧物。她这样做，好让去世的老伴感觉家里还有人，不感到孤独。希望子女常回家看看，也好等子女回来生活方便、舒服。 （2）考查对文章重要语句的理解。看懂上下文的情节内容再考虑答案。“我现在懂了” ，指的是我读懂了母亲的真实内心，对家的牵挂和怀念之情。这种理解是“我”在母亲为家人操劳的情节中体会出来的。（3）本题考查的是结合词句理解词义，分析概括作品内容，着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。第 17 页（共 28 页）“巨大的暖流”是指“我”受到了母亲无微不至的关爱而内
43、心无比温暖和幸福。这是运用了比喻的手法。“不安地笑了”是指母亲为儿子要回家感到欣慰；“闪着泪光”是为儿子理解自己而感动。要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。（4）本题考查阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“父母之爱”的含义，并能联系实际写出如何感恩如何沟通如何理解长辈的精神需求即可。答案：（1）擦洗物件，珍藏旧物，打扫院落，整理房间等。母亲想守着原来那份的温情，想让那份家庭和谐与亲情延续。回家把所有的地方都擦一遍，好让去世的老
44、伴感觉家里还有人，不感到孤独。希望子女常回家看看，也好等子女回来生活方便、舒服。（2）我读懂了母亲的真实内心，对家的牵挂和怀念之情。（3） 形象化的语言表现了“我”对了母亲无微不至的关爱的体味，内心无比温暖和幸福。 母亲为儿子明年回家感到欣慰，为儿子理解自己而感动。（4）在生活中多给长辈沟通交流，理解长辈的内在心理和精神需求，让感恩有力量，回报有意义。【点评】词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。8 （12
45、 分）阅读下文，回答下列各题。读书是一种“遇见”我以为，读书其实是一种“遇见” 。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。如果说， “遇见 ”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见” ，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。 ”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合第 18 页（共 28 页）自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优，精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得
46、上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲浮士德时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释浮士德 “一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写新部首大字典 ，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体
