1、 第 1 页 共 7 页 南通市启秀中学南通市启秀中学 2020-2021 学年度第一学期单元练习学年度第一学期单元练习 初一语文初一语文 阅读下面一段文字，完成 1-3 题。（4 分) 秋天悄悄地来了。天空像一块空灵的蓝宝石，覆盖着大地。村边的池塘有着 chng qng 的眼眸，凝望着美好的天色。池塘里，一只优雅的白天鹅正曲颈低头欣赏自己美丽的倒影。 村前村后的稻子，金灿灿的，在秋风中 A（窃窃私语 喋喋不休）。远处山谷里那一大片枫 树林，不知是否饮了酒，叶子火红火红的，像团燃烧的火焰。半空中，排着“人”字形的雁 群，唱着 lio ling 的歌，一边和人们道别，一边缓缓向天边飞去 B 1.
2、根据拼音写出相应的汉字。（2 分) 【解析】本题考查根据拼音写词语的能力，能力层级【解析】本题考查根据拼音写词语的能力，能力层级 A。 【参考答案】澄清【参考答案】澄清 嚓亮嚓亮 2.请从括号内选择恰当的短语填在 A 处。(1 分) A 处的短语是 【解析】本题考查根据语境使用正确词语的能力，能力层级【解析】本题考查根据语境使用正确词语的能力，能力层级 B。 【参考答案】窃窃私语【参考答案】窃窃私语 3.请在 B 处填上恰当的标点符号。（1 分) B 处的标点符号是 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级【解析】本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级 F。 【参考答案【参考答案】。
3、】。 4.综合性学习。（5 分） 阅读以下材料，回答问题。 A.2019 年 12 月，湖北武汉发现新型冠状病毒，“新冠”爆发，举国传播，此时正值我国新 春佳节，全国人民打响了一场没有硝烟的战争。大街小巷贴满抗击“新冠”宣传标语。 B.面对疫情，中华民族是一条伟大的航船，无惧风雨，无畏挑战。每逢艰难时刻，中华儿女 始终坚定信心、团结互助。拿什么打赢疫情防控阻击战?不是口号，而是行动；不是悲情， 而是温情；不是被动，而是主动。一言以蔽之，赢取这场硬仗，靠的是同舟共济，众志成城。 （1）根据材料 A，请你写一句抗击“新冠”宣传标语。（1 分) （2）在材料 B 中，找出两个表现中华民族抗疫精神的成
4、语，把它们工整地誉写下来。(2 分) （3）近日，教育部印发通知，部署深入开展新时代校园爱国卫生运动。通知要求，青少年 学生要积极参加宣传公共卫生安全、传染病防治和卫生健康知识的活动。一天，你在教室走 廊上恰巧看见正向地面吐痰的小明同学，你该怎么跟他说呢?（50 字左右)（2 分) 【解析】本题考查综合性学习的能力，能力层级【解析】本题考查综合性学习的能力，能力层级 C。 【参考答案】（【参考答案】（1）疫情就是命令，防控就是责任（）疫情就是命令，防控就是责任（2）同舟共济）同舟共济 众志成城众志成城(3）略）略 5.名著阅读。（6 分） （1)父亲的病一文最后，作者为什么说：“我现在还听到那
5、时的自己的这声音，每听到 时，就觉得这却是我对父亲最大的错处”?表达了作者怎样的感情?（2 分) 第 2 页 共 7 页 【解析】本题考查对名著分析综合的能力，能力层级【解析】本题考查对名著分析综合的能力，能力层级 C。 【参考答案】没有让父亲安静地离去。表达了作者那些的不安，痛苦，以及对父亲的【参考答案】没有让父亲安静地离去。表达了作者那些的不安，痛苦，以及对父亲的 爱和惋惜；表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。爱和惋惜；表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 （2)根据以下提示写出人物名称：(4 分) a.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 b.他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼
6、有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 c.她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着 对手或者自己的鼻尖。 d.她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人 的父母。 【解析】本题考查对名著细节把握能力，能力层级【解析】本题考查对名著细节把握能力，能力层级 A。 【参考答案】寿怀鉴（寿镜吾）【参考答案】寿怀鉴（寿镜吾） 陈莲河陈莲河 阿长阿长 衍大太衍大太 6.用课文原句填空。（10 分) （1）水何澹澹， 。 （2） ，小桥流水人家。 （3）我寄愁心与明月， 。 （4） ，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲
7、子，与轻风流水应和着。 （5）次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句: ， 。 （6）观沧海中描写大海吐纳天地之气概，表现诗人宏大的理想和广博的胸襟: ， ； ， 。 【解析】本题考查名篇名句默写的能力，能力层级【解析】本题考查名篇名句默写的能力，能力层级 A 和和 B。 【参考答案】（【参考答案】（1）山岛蛛峙（）山岛蛛峙（2）枯藤老树昏鸦（）枯藤老树昏鸦（3）随君直到夜郎西（）随君直到夜郎西（4）鸟儿将窼巢安）鸟儿将窼巢安 在繁花嫩叶当中（在繁花嫩叶当中（5）海日生残夜江春入旧年）海日生残夜江春入旧年(6)日月之行日月之行 若出其中若出其中 星汉灿烂星汉灿烂 若出其里若
8、出其里 阅读下面这首诗，完成第 7-8 题。（6 分) 春雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 7.诗中第二句的“惊”，表现了诗人怎样的心情?（2 分) 【解析】本题考查对诗歌的理解和把握的能力，能力层级【解析】本题考查对诗歌的理解和把握的能力，能力层级 D。注意品味诗中流露出的情感并。注意品味诗中流露出的情感并 把握关键词语的含义。“惊”，含有惊讶之意，写出了作者惊讶、欣喜的感情。把握关键词语的含义。“惊”，含有惊讶之意，写出了作者惊讶、欣喜的感情。 【参考答案】“惊”字，写出诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊，写出了诗人见到春色来【参考答案】“惊”字，
9、写出诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊，写出了诗人见到春色来 临的新奇，惊讶、欣喜的感情。临的新奇，惊讶、欣喜的感情。 8.试从修辞的角度对诗的三四两句进行赏析。（4 分) 【解析】本题考查对诗歌句子赏析的能力，能力层级【解析】本题考查对诗歌句子赏析的能力，能力层级 D。注意提示：从修辞的角度。“白雪。注意提示：从修辞的角度。“白雪 却嫌春色晚”采用了拟人的修辞。“故穿庭树作飞花”采用了比喻的修却嫌春色晚”采用了拟人的修辞。“故穿庭树作飞花”采用了比喻的修辞，生动形象的写辞，生动形象的写 出了春雷的灵性和活力。出了春雷的灵性和活力。 第 3 页 共 7 页 【参考答案】（【参考答案】（1）运用了拟
10、人手法。（）运用了拟人手法。（2）把春雪人格化，生动形象地突出了春雪美好而）把春雪人格化，生动形象地突出了春雪美好而 有灵性的特点，充满活力，富有情趣。有灵性的特点，充满活力，富有情趣。 阅读下面这篇文言文，完成 9-13 题。（18 分) 刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则耕于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏 者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有 怨言。母诫之，曰“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事?”母卒三年，刘家大火，屋舍 衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。 注释：殆尽：几乎全部（烧）光了。 9.
11、 用/标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2 分） 刘 氏 以 己 之 衣 遗 之 【解析】本题考查文言文断句的能力，能力层级【解析】本题考查文言文断句的能力，能力层级 B。 【参考答案】刘氏【参考答案】刘氏/以己之衣以己之衣/避之避之 10.解释下列加点的词。（4 分） （1）竞年如是 （2）乡里咸称其善 （3）邻有贫乏者 （4)时刘儿方悟母之善举也 【解析】本题考查文言文词语理解能力，能力层级【解析】本题考查文言文词语理解能力，能力层级 B。 【参考答案】（【参考答案】（1）这样（）这样（2）全，都（）全，都（3）的人（）的人（4)明白明白 11.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1
12、）刘氏者，某乡寡妇也。 （2）昼则耕作于田间，夜则纺织与烛。 【解析】本题考查文言文句子翻译的能力，能力层级【解析】本题考查文言文句子翻译的能力，能力层级 B。 【参考答案】（【参考答案】（1）（有一个）姓刘的一个人是某一个乡里的寡妇。（）（有一个）姓刘的一个人是某一个乡里的寡妇。（2）白天在田间耕作，）白天在田间耕作， 晚上就点着蜡烛在织机上纺织。晚上就点着蜡烛在织机上纺织。 阅读全文，回答问题。 12.用自己的话说说刘氏有哪些善举。（4 分） 【解析】本题考查文言文内容分析综合的能力，能力层级【解析】本题考查文言文内容分析综合的能力，能力层级 C。 【参考答案】邻居中有贫穷缺少粮食的，刘氏
13、往往用一斗或一升的粮食救助他们。偶【参考答案】邻居中有贫穷缺少粮食的，刘氏往往用一斗或一升的粮食救助他们。偶 然看见没有衣服穿的人，刘氏就把她自己的衣服送给他。然看见没有衣服穿的人，刘氏就把她自己的衣服送给他。 13.刘家儿子“方悟”，他“悟”出了什么道理?结合自身实际谈谈你该怎么做?（4 分) 【解析】本题考查文言文内容理解能力。能力层级【解析】本题考查文言文内容理解能力。能力层级 D。 【参考答案】（【参考答案】（1）多给别人做好事的人，当自己有困难时，别人也会来帮助他。）多给别人做好事的人，当自己有困难时，别人也会来帮助他。2）我会）我会 心怀感思，积极主动帮助有需要的人。心怀感思，积极
14、主动帮助有需要的人。 阅读下面的文章，完成 1418 题。（23 分) 睡在炊烟里的母亲 （1）摸着黑回家的母亲，与黑暗融为一体，像一片不被人知的最单薄的影子，贴着地 第 4 页 共 7 页 面，缓缓蠕动。 （2)母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣 服上的扣子去向不明， 做饭糊锅的次数越来越多有人说， 这是老年痴呆症的前兆， 的确， 现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。 （3）唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三个儿子，三颗骄傲的星星。三个女儿，三件 贴心的棉袄。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日 子，然后叠起来，用以提醒
15、自己。 （4）除了儿女，母亲的口袋空空如也。 （5）如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在 遥远的炊烟里，一转身又是一年。 （6)看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊 烟缓缓， 那一定是孩子们都在母亲的怀里， 母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦； 炊烟凌乱， 那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 （7)那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是， 母亲依然会毫不犹豫地、深深地吻下去。 （8）一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相 貌出众，被村里无数后
16、生的眼睛偷偷地打量过。 （9）可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是 会老的啊。母亲，用褶皱、用后半夜的一盏油灯、用老花镜、用哆哆嗦嗦的手、用手上的针 线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 （10)驼背的母亲，离土地越来越近。我担心有一天，她的头会低得触到地面，那是母 亲的句号。如果耳背的上帝还能听见我的祷告，我不祈求风调雨顺，不祈求鸿运当头，只求 让母亲可以伸直了腰身，好好地伸个懒腰。 （11)柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具， 锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做
17、饭，从来不对付。都 说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出 许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。 灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。 （12） 而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟， 是缠绕在母亲手上的戒指， 一生都未曾褪下。 因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。 （13）炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。 （14)今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿， 别把我家的炊烟吹得东倒西歪。 因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，
18、借着炊烟的暖。 14.文章围绕“炊烟”，写了母亲的哪些活动?请逐一概括。（4 分) 【解析】本题考查散文内容概括的能力，能力层【解析】本题考查散文内容概括的能力，能力层级级 C。（此文发表于辽宁青年。（此文发表于辽宁青年2014 年年 第第 10 期期) 【参考答案】（【参考答案】（1）母亲摸着黑回家；（）母亲摸着黑回家；（2）母亲老了，总是遗忘，但忘不掉自己的孩子；）母亲老了，总是遗忘，但忘不掉自己的孩子； （3）母亲照顾儿女，半夜在油灯下做针线活；（）母亲照顾儿女，半夜在油灯下做针线活；（4）母亲认认真喜做饭。）母亲认认真喜做饭。 15.第（2）段说母亲总是遗忘，第（3）段又说“唯一忘不掉
19、的”，这两段在内容上是否矛 盾?为什么?(4 分) 第 5 页 共 7 页 【解析】本题考查内容的理解与分析的能力，能力层级【解析】本题考查内容的理解与分析的能力，能力层级 C。解答此题关键要整体感知文章内。解答此题关键要整体感知文章内 容，根据上下文内容及文章主旨去判断。容，根据上下文内容及文章主旨去判断。 【参考答案】不矛盾。母亲因年迈总是造态自己生活中的事，但却忘不了自己的孩子，对【参考答案】不矛盾。母亲因年迈总是造态自己生活中的事，但却忘不了自己的孩子，对 他中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。他中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。 16.从修辞的角度赏析第（11）段中划横线的句子。（3
20、分) 厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。 【解析】本题考查句子的赏析的能力，能力层级【解析】本题考查句子的赏析的能力，能力层级 D。 【参考答案】运用比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出了母亲一生都在为家人做饭的【参考答案】运用比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出了母亲一生都在为家人做饭的 情况，突出了母亲为这个家的辛勒付出，表达了作者对母亲的感恩和想念。情况，突出了母亲为这个家的辛勒付出，表达了作者对母亲的感恩和想念。 17.结合原文，分析母亲的形象。（6 分) 【解析】本题考查人物形象分析的能力，能力层级【解析】本题考查人物形象分析的能力，能力层级 C。从人物的语言、行
21、为和他人等角度未。从人物的语言、行为和他人等角度未 分析概括。分析概括。 【参考答案】 （【参考答案】 （1）从母亲在厨房里用心准备饭菜，可以看出她的聪明能干，勤劳持家； （）从母亲在厨房里用心准备饭菜，可以看出她的聪明能干，勤劳持家； （2） 从她夜半还在油灯下为儿女缝补衣服，可以看出她疼爱孩子。从她夜半还在油灯下为儿女缝补衣服，可以看出她疼爱孩子。 18.阅读下面的链接文字并回答问题。（6 分) 【链接】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色 的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我 俩在一块儿，要好好儿活 史铁生秋天的
22、怀念 试结合全文分析第（10）段与【链接】材料在思想情感表达方面的不同之处。 【解析】本题考查比较分析链接材料和所选文章某个段落情感表达方面的不同的能力，能【解析】本题考查比较分析链接材料和所选文章某个段落情感表达方面的不同的能力，能 力层级力层级 E。 【参考警案】本文第（【参考警案】本文第（10）段采用的是直接抒情表现手法，写出了“我”对年近母亲身）段采用的是直接抒情表现手法，写出了“我”对年近母亲身 体状况的担忧，表达了“我”对母亲的感思与敬重，强烈抒发出“我”对母亲的怜爱和美体状况的担忧，表达了“我”对母亲的感思与敬重，强烈抒发出“我”对母亲的怜爱和美 好祝愿。【链接】材料采用的是直接
23、抒情和间接抒情相结合的表现手法，表达了作者已好祝愿。【链接】材料采用的是直接抒情和间接抒情相结合的表现手法，表达了作者已 经像母经像母亲期待的那样，不再消沉了，将会和“妹妹”相墓扶持，积极地面对生活。亲期待的那样，不再消沉了，将会和“妹妹”相墓扶持，积极地面对生活。 阅读下面的文章，完成 1921 题。（13 分) 倾听草木的呼吸 烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人， 走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名 状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。 小院花欲燃，燃不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也
24、在燃，花 瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、 白蝴蝶梅花、垂枝梅、 复瓣梅花等等， 以前从未见过。 不言其他， 单名字就已是绝代天香了。 第 6 页 共 7 页 这梅的名字真是好。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映， 自然才美，生物才活，人类才安生。 悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这 是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将 玉兰推向春秋。 “已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香， 无药味；玉兰的花是柔软的，即使落
25、地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心， 默然对视， 想听懂她干干净净的语言。 她开时极盛， 谢时决绝， 有种清绝的孤勇与优雅。 唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心 童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。 花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青 少年，每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它 们在水边相依，在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗?坐在青柳里，眼前是绿 的，水里是绿的，朱自清先生的眼睛也成了绿色。在自清的光阴里自清
26、，体息凡尘倦意，那 倦怠轻飘飘的，被绿色淹没。一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩 柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。 不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望 长成一棵树，长大才明白，人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚 守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。 这一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以 安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木和鸟鸣，生长在三月的土地上，每天发出一节 一节上拔的声音，哪怕一点点，一点点。三
27、月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了 一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花 一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢?仓促的红尘 之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。 时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲， 肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。 这是三月草木告诉我的语言。 （选自2014 中国散文年选，有删改） 19.说说文章第段划线句“在自清的光阴里自清，休息凡尘倦意，那倦怠轻飘飘的，被绿 色淹没”中两个“自清”的含义。（3 分) 【解
28、析】本题考查对结合语境理解词语的能力，能力层级【解析】本题考查对结合语境理解词语的能力，能力层级 B。（江苏省南京市建邺区。（江苏省南京市建邺区 2018 年中考第二次模拟调研九年级语文学科年中考第二次模拟调研九年级语文学科) 【参考答案】（【参考答案】（1）第一个自清指朱自清，（）第一个自清指朱自清，（2）第二个自清指看到生机蓬勃的垂柳，某些）第二个自清指看到生机蓬勃的垂柳，某些 无可名状的情绪消失，心情变得干净、清透。无可名状的情绪消失，心情变得干净、清透。 20.“花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花 红柳绿了”与“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿
29、、梨儿”写作手法相同，请简要赏析。 (4 分) 【解析】本题考查对写作手法的赏析的能力，能力层级【解析】本题考查对写作手法的赏析的能力，能力层级 D。 【参考答案】（【参考答案】（1）运用了联想、想象的手法（）运用了联想、想象的手法（1 分），（分），（2）作者想集自已）作者想集自已也花红柳绿，与也花红柳绿，与 小院中的景色融为一体，写出花术蓬勃的生命力（小院中的景色融为一体，写出花术蓬勃的生命力（1 分分)，（，（3）表现出作者的喜爱、沉醉之）表现出作者的喜爱、沉醉之 第 7 页 共 7 页 情（情（1 分）。分）。 21.“仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。”结合全文说说
30、作者得到 哪些性灵的滋养?（6 分) 【解析】东题考查结合文章理解句子的能力，能力层级【解析】东题考查结合文章理解句子的能力，能力层级 D。 【参考答案】（【参考答案】（1）由梅花，玉兰的“燃”、“开时投盛，谢时决绝。”以及柳树的勃勃生）由梅花，玉兰的“燃”、“开时投盛，谢时决绝。”以及柳树的勃勃生 机想到建立一个干净纯粹的灵魂世界；机想到建立一个干净纯粹的灵魂世界； (2） 院子是一个世界， 院中的花与柳相生共荣， 草木、） 院子是一个世界， 院中的花与柳相生共荣， 草木、 鸟鸣与我相生共荣，想到自己与外部世界独立而又彼此滋长促进；（鸟鸣与我相生共荣，想到自己与外部世界独立而又彼此滋长促进；
31、（3）遵从内心，坚守内）遵从内心，坚守内 心；心；(4)珍惜时光，不挥崔美好的生命等。（每点珍惜时光，不挥崔美好的生命等。（每点 1 分，答分，答 3 点即得满分）点即得满分） 22.阅读下面文字，按要求作文。 2020 年的夏末，你从小学生成为了初中生，也许你期待着真诚的友谊，期待着老师的 赞赏，期待着独立自主每个人都对生活充满了期待，有了期待，生活才更有奔头。同学 们，你期待什么呢?请以“我期待”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限(除诗歌外)，字数不少于 600 字； （2）文中不能出现真实的班名和人名。 【解析】本题考语言表达运用的能力，能力层级【解析】本题考语言表达运用的能力，能力层级 F。这是一道“材料。这是一道“材料+半命题”的作文，但半命题”的作文，但 是据学生反映，考试时，老师要求学生把原本的半命题作文改成了命题作文。从材料分析，是据学生反映，考试时，老师要求学生把原本的半命题作文改成了命题作文。从材料分析， 这个作文题目主要是引导学生畅谈自己对初中生活的展望。这个作文题目主要是引导学生畅谈自己对初中生活的展望。 【参考答案】略【参考答案】略
