1、1 反 弹 高 度项目 内 容温故知新1.根据自己的经验回答问题:(1)篮球的反弹高度与下落高度有什么关系?(2)猜一猜:不同的球反弹的情况相同吗?新课先知2.读教材第 8081 页,回答下面的问题:(1)要想研究“从同一高度自由下落的乒乓球和篮球哪种球反弹高一些”需要几个实验步骤?(2) 研究“从同一高度自由下落的乒乓球和篮球哪种球反弹高一些”需要搜集哪些数据?(3)一张实验报告单一般包含:( )、实验分工、( )和( )。3.读教材第 82 页完成下面的问题。(1)上述的实验活动中用到了哪些知识和方法?(2)用不同的球从同一个高度下落,表示反弹高度与下落高度关系的分数不一样,这说明不同的球
2、的弹性是( )的, 其中篮球的反弹高度( )一些。心中有数4.通过预习,我知道了不同的球从相同的高度落下,其反弹高度是( )的, 也就说不同的球的弹性是( )的。5.预习后,我还有 ( )不明白。6.选择一个乒乓球从任意高度自由落下 3 次,记录下落高度和反弹的高度,并完成下表,说说你发现了什么。( )球 第一次 第二次 第三次下落高度反弹高度反弹高度是下落高度的几分之几温馨提示知识准备:求一个数的几分之几是多少等知识。学具准备:乒乓球、篮球若干、米尺、实验报告单、笔。参考答案1.略2.(1)实验准备、实验操作、数据搜集、实验结论确定(2)下落高度 反弹高度(3)实验目的 实验过程 实验结论3
3、.(1)略 (2)不同 高4.不一样 不一样5、6.略2 看图找关系项目 内 容温故知新1. 折线统计图上的点怎样确定?新课先知2.读教材第 83 页例题,完成下面的问题。(1)折线图的横轴表示( ),纵轴表示( ),A 点表示 0.5 分时汽车的速度是 200 米 /分。(2)汽车从解放路到商场用了( )分, 在第( )分到第( )分汽车速度没变;第( )分到第( )分汽车加速;第 ( )分到第( )分汽车减速。心中有数3.通过预习,我知道了在速度与时间的关系图中,线往( )画, 说明提速;与横轴平行,说明( )行驶;线往( )画,说明减速。4.预习后,我还有 ( )不明白。5.小明和小英一
4、起上学。小明觉得要迟到了, 就跑步上学,跑累了,便走着到学校;小英开始走着,后来也跑了起来,到校门口时赶上了小明。问:下列 4 幅图像,哪一幅描述了小英的行为?哪一幅描述了小明的行为?温馨提示知识准备:速度、时间和路程三者之间的关系 ,生活中两个变量之间的关系实例。学具准备:搜集汽车行驶时间与速度、时间与路程关系图。参考答案1.根据横轴和纵轴上的数据来确定。2.(1)时间 速度 (2)4 1 3 0 1 3 43.上 匀速 下 4.略5.小英: 小明:3 比 赛 场 次项目 内 容温故知新1.两点可以确定一条直线,下面分别可以画出几条线段 ?画一画。新课先知2. 读教材第 85 页例题完成下面
5、的问题。(1)阅读理解:已知有( )名同学进行乒乓球比赛,且每( )人之间都要进行一场比赛,问题是一共要比赛多少场。(2)解答上述问题可以用列表法、( )、( )法。发现:如果是 3 人比赛,就从 1 开始加一直加到( );如果是 4 人比赛就从 1 开始加到( );如果是 5 人比赛就从 1 开始加到( )依此类推 ,如果是 100 人比赛就从 1 开始加到( )。3.读教材第 86 页例题,完成下面的问题。通过画图发现:后一分通知的人数总是前一分的 ( )倍,也就是说后面通知到的人数总是在成倍地增加。4.在问题比较复杂的情况下,运用直接 ( )或者列表难以解决,但其中又包含某种规律的情况下
6、,就“从( )的情形开始 ,找出( ),算出结果”。心中有数5.通过预习,我知道了 :(1)计算比赛场次数时,如果是 5 人, 从 1 加到( );如果是 6 人,从 1 加到( );如果是 8 人,从 1 加到( );如果是 100 人,从 1 加到( )。(2)解答联络方式问题时,后一分通知的人数总是前一分的( )倍,也就是说后面通知到的人数总是在( )地增加。6.预习后,我还有 ( )不明白。7.我来选一选。(1)10 位同学间相互通电话,如果每两位同学之间都要通一次电话,一共要通( )次电话。A.5 B.10 C.45(2)在一次联欢会上,8 名同学握手, 若每两人之间握一次手,共握( )次手。A.28 B.45 C.38. 某种细胞经过 30 分便由 1 个分裂成 2 个,经过 3 时, 这种细胞由 1 个分裂成多少个?温馨提示知识准备:不重复、不遗漏地数出线段条数。学具准备:自制的数线段条数、打电话方式表格。参考答案1.1 条 3 条2.(1)10 两 (2)连线 线段图 2 3 4 993.24. 画图 简单 规律5.(1)4 5 7 99 (2)2 成倍 6.略7.(1)C (2)A8. 64 个
