1、第 1 单元 大数的认识第 2 课时 亿以内数的读法【教学内容】：教材第 56 页例 2、例 3。【教学目标】：1.让学生掌握亿以内数的读法，能正确地读出亿以内的数。2.培养学生类推迁移的能力。【重点难点】:重点：含两级的数的读法。难点：数位上有 0 的数的读法。【教学过程】:一、情景引入1.读出下面各数。23085600700915672.说说你是怎样读的。 （小结万以内数的读法）二、自主探究，学习新知1.教学例 2。（1）出示例 2。组织学生先试读例 2 中一个数的两种读法，想一想：哪种读法比较简便？然后小组讨论：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点。（2）引导学生试读例 2 剩
2、下的两个数。（3）练一练：教材第 6 页“做一做”第 1 题。组织学生独立练习，教师指名回答，集体订正。2.教学例 3，含有两级的数的读法。（1）出示例 3。像这样含有万级和个级的数该怎样读呢？小组中互相试读，并讨论、总结两级数的读法。（2）组织学生完成教材第 5 页的填空。（3）说一说：读亿以内的数时，应该注意什么？三、巩固新知1.教材第 6 页“做一做”第 2 题。（1）组织学生分小组练习。（2）教师巡视，检查学生存在什么问题。2.如果没有数位顺序表，只出现数字你会读吗？（教材第 6 页“做一做”第 3 题）（1）尝试完成。小组中互相试读，注意倾听同伴读的是否正确。（2）反馈交流。说说你是怎么读的，你有什么办法可以使读数又对又快？（先分级画出比较容易读，或者利用数位顺序表）3.正确地读出教材第 2 页上各省的人口数。（1）组织学生独立练习。（2）教师指名板演。（3）集体订正。四、课堂小结这节课你学习了什么？你能谈谈怎么读含有两级的数吗？小结：含有两级数的读法：先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个 0，都不读，其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都只读一个“零” 。【教学反思】:通过小组合作、探究学习，既让学生懂得了亿以内数的读法，也培养了学生的合作意识，激发了学生学好数学的兴趣。
