1、Unit1 PartB 教学设计一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean 。2. 巩固句型:What do you often do?的应用。3. 掌握字母 n 在单词中的发音。（二）能力目标(Ability aims)能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1.词汇: Thursday ，Friday，Satur
2、day，Sunday，clean 。2.句型: 巩固 What do you often do?的应用。3.学习字母 n 在单词中的发音。（二）难点(Difficulties)熟练而正确地拼写单词: Thursday，Saturday 。( 此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。 （可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days. ( Part C 歌曲)3.教师出示单词卡片，学生认读单词，并
3、按照顺序背熟 Monday, Tuesday, Wednesday三个单词。Step 2：Presentation1. Listen and follow(1)教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week. They are. .”然后告诉学生，Sunday 是一周的第一天。教师出示单词卡片，教学 Thursday 至 Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：每个单词的首字母必须大写；都是以 day 结尾的。(2)教师出示课本第一个场景的图片，教学词组 have sports，然后提出问题 What do they o
4、ften do on Thursday? 学生回答出示第二个场景的图片，教学词组 clean our classroom，然后提出问题 What do they often do on Friday? 学生回答。按此中方式教学 play the violin 和 play football。(3)观看课文动画（教师可以在优教平台直接调用或下载） ，看完之后，学生再逐句跟读。2. Listen and learn the English sounds. (语音教学)(1)教师出示字母卡片 m 及单词卡片 monkey，milk 和 Monday，全班学生一起说韵律诗：M，M，M ，/m/，/m/
5、，/m/.M，/m/，monkey.M，M，M ，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.M，M，M ，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.(2) PPT 呈现单词图片，学生看图说出单词 pen，run，noodles 和 nice（这些单词之前都已学过，个别说不出的单词，由老师引导带读） 。(2)教师播放课本第 5 页的 Listen and learn the English sounds 课文动画(教师可以在优教平台直接调用或下载).学生模仿跟读。(3)让学生找出规律，如：每个单词都含有字母 n，字母 n 在这些单词中都发/ n/音等。(4)教师总结字母 n 在这些单
6、词中的发音。(5)出示有相同发音规律的单词 hen，green，dance 等，引导学生自主拼读, 再编成类似的韵律诗一起说一说。Step 3: Practice1. 游戏演双簧。游戏规则：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on.?” 站在前面的那个学生用“I. .”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。2. 接力赛。游戏规则：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday ，台上第一个学生就要说
7、Saturday，第二位学生接着说 Sunday，第三位学生接着说 Monday，以此类推。如果教师出示的卡片是 Wednesday，那么台上的第一位学生就要说 Wednesday，第二位学生就要接着说 Thursday，第三位学生则接着说 Friday，以此类推，展开接力赛。2. Ask and answer:完成课本第二部分。教师 PPT 呈现图片和星期的单词卡片，两人一组进行对话。Step 5: Consolidation 小记者采访活动。将学生分为 4 人或 6 人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：What do you often do on Saturday?What do you often do on Sunday?Step 6: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step7: Homework1. 登陆优教同步学习网，观看课文学习动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2. 当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。 【板书设计】Unit1 Days of the week PartB活动姓名Saturday Sunday【教学反思】
