1、专题二 古诗词赏析一、(2018山东潍坊)阅读下面一首宋词，回答问题。浣溪沙 欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺 催拍盏频传。人生何处似尊前！【注释】 此词大约作于作者颍州任上时。六幺：绿腰，曲调名。1上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。_2词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？_二、(2018山东滨州)阅读下面一首宋词，回答问题。清平乐 检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。1赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。_2这首词
2、抒发了词人哪些情感？_三、(2018江苏盐城)阅读下面一首元诗，回答问题。宿牛群头 胡 助荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人 供晚厨。【注释】 牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。1诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。_2这首诗表现了作者怎样的情感？ _四、(2018贵州黔西南)阅读下面一首唐诗，回答问题。山行留客张 旭山光物态 弄春晖，莫为轻阴便拟归 。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】 物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。便拟归：就打算回去。1这首古诗表达了诗人怎样的感情？_2请品味首句中“弄”字的妙处。_五、(2018四川泸州)阅读下面一首唐诗
3、，回答问题。夏 夜【唐】韦 庄傍水迁书榻，开襟纳夜凉。星繁愁昼热，露重觉荷香。蛙吹鸣还息，蛛罗灭又光。正吟秋兴赋 【注】 ，桐景下西墙。【注释】 秋兴赋：即西晋文学家潘岳的代表作秋兴赋。潘岳 32 岁时，是太尉府的属员兼任虎责中郎将，又在散骑官署内寄居值班，早起晚睡，难得一刻安宁，有感而作此赋。1请简要赏析诗句“星繁愁昼热，露重觉荷香”的妙处。_2本诗抒发了诗人哪些情感？请简要回答。_六、(2018四川眉山)阅读下面一首宋词，回答问题。浣溪沙苏 轼麻叶层层檾 叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘 。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣 软 饥肠。问言豆叶几时黄。【注释】 这首词作于苏轼任徐州知州时。檾(qn
4、)：同“苘”，俗称青麻可制麻袋或绳子。络丝娘：本为虫名，此处代指缫丝的妇女。捋青：从未全熟的麦穗上捋下麦粒。 (cho)：用麦子制成的干粮。软：吃饱。1词的上片写了什么农事活动？_2词的最后一句“问言豆叶几时黄”表达了词人的什么情感？_七、(2018湖南张家界)阅读下面一首唐诗，回答问题。春山望月【唐】于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1首联在全诗中起到什么样的作用？_2放飞想象，用自己的语言描绘颔联所展现的画面。_八、(2018广西河池)阅读下面一首宋词，回答问题。西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取
5、蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这首词写的是什么季节？从哪些词语看出来？_2有人认为画线句采用了拟人的修辞手法，你认为如何？请简要分析。_九、(2017山东济南)阅读下面一首宋诗，回答问题。入 直 周必大绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣 坐赐茶。归到玉堂 清不寐，月钩初上紫薇花。【注释】 入直：入宫值班。诗人时任右丞相。敕使传宣：皇帝派使者传令，召诗人询问国事。玉堂：指翰林院。1本诗写得简约、真挚。“敕使传宣”“_”“归到玉堂”是直叙其事，“_”是点睛之笔，直抒胸臆，表达出诗人_的心情。2请描述“月钩初上紫薇花”一句展现的画面。_十、(2017山东滨州)阅读下面一
6、首宋词，回答问题。浣溪沙 春日即事刘辰翁远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。1请展开想象，用生动的语言描绘“燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花”展现的画面。_2这首词抒发了作者怎样的思想感情？_十一、(2017湖南岳阳)阅读下面一首宋诗，回答问题。春游湖徐 俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸 水开。春风断桥 人不渡，小舟撑出柳阴来。【注释】 蘸：zhn。断桥：指湖水浸过桥面。1“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请作简要分析。_2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_十二、(2017四川攀枝花)阅读下面一首宋词，回答问题。酒泉子潘 阆长忆西湖。尽
7、日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。1本词为词人回忆杭州西湖旖旎风光之作，词人采用了多种艺术手法写景抒情，请你任选一种作具体分析。_2你从词中读出了词人哪些情感？_十三、(2017浙江温州)阅读下面一首宋词，回答问题。如梦令 汉 上晚步赵长卿何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁 乱山无数。且住，且住，数遍溪南烟树。【注释】 汉：汉水。霁(j)：雪后转晴。1“何处一声鸣橹。惊起满川寒鹭”写出了环境_的特点。2“且住，且住，数遍溪南烟树。”表达了词人怎样的情感？请结合全词作简要分析。_十四、(2017浙江台州)阅读下面一首唐
8、诗，回答问题。泛舟后溪羊士谔 【注】雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。【注释】 羊士谔：唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。1诗的前两句写出了雨后后溪_、_的特点。2结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。_十五、(2018菏泽东明二模)阅读下面一首唐诗，完成问题。题菊花黄 巢飒飒西风满院栽，蕊 寒香冷蝶难来。他年我若为青帝 ，报 与桃花一处开。【注释】 蕊：花心儿。青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。报：告诉，告知，这里有命令的意思。1这首诗运用了_的写法。2“蕊寒香冷蝶难来”表达了诗人怎样的感情？_十六、(2018菏泽牡丹中学模
9、拟)阅读下面一首唐诗，回答问题。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1请从修辞和观察视角赏析“野旷天低树，江清月近人”两句诗。_2这首诗融情于景，统摄全诗内容的是哪一个字？表现了诗人什么心情？_十七、(2018菏泽 21 中模拟)阅读下面一首唐诗，回答问题。雨过山村王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。1诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？_2简要分析“闲”字的妙处。_十八、(2018浙江金华模拟)阅读下面一首宋诗，回答问题。敷浅原 见桃花刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁 西。【注释】 敷浅原：古地名，
10、在今江西境内。画梁：彩绘，屋梁。1从炼字的角度赏析“桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥”。_2诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？_十九、(2018浙江绍兴模拟)阅读下面一首唐诗，回答问题。野 池王 建野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。1诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水_、植物_的景象。2诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的情感？_参考答案一、1“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。2写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情
11、感。二、1“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣，一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。2对松竹的赞赏之情；对生活的满足之情；与邻里相处融洽的愉悦之情；对丰收的喜悦之情；对儿童的喜爱之情；闲适之情。三、1“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。2表现了作者旅途中的安逸闲适。四、1表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。2“弄”字用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静
12、景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。五、1夏夜的满天繁星，让诗人忘却了白天的酷热，荷香扑鼻，令人心旷神怡。多感官结合。“繁星”“露重”和“荷香”分别从视觉、触觉和嗅觉描写景物，形象生动。远近结合。“繁星”是远景，“露”和“荷香”是近景，远近结合，富有层次感。2白天暑热带给诗人的烦闷和焦躁；夏夜纳凉时的舒畅和惬意；对官场生活的厌倦，对田园生活的向往。六、1煮茧、缫丝2对农民生活的关切之情。七、1总领全篇；奠定全诗欣喜愉悦的感情基调。2示例：春天的夜晚，捧起清亮的泉水，泉水照见月影，好像那轮月亮也在我的手心里一般。用手摆弄山花，香气馥郁，花香溢满衣衫。八、1夏季。稻花香、鸣蝉、蛙声2把“忽见”
13、的惊喜表现出来。运用拟人修辞，写出天气时阴时晴和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。九、1坐赐茶 清不寐 心绪起伏，难以入眠2示例：(诗人心潮起伏难以入眠)透过纱窗，看到弯弯的新月爬上半空，正照在庭院那丛紫薇花上，给紫薇花披上一层如梦般的轻纱。十、1燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落瓶中之花，也好像默默无言。2思念家乡。十一、1拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密(多)(或：写出桃花娇艳欲滴的美丽)。2表现了诗人的喜爱之情，即惊喜之情。十二、1白描，词下片芦花丛中传来依约的笛声，惊动了白鸟从水里飞起，用“忽惊起”状白鸟(即白鹭)翩然而逝、倏然而惊的形态，色彩
14、明快，颇具情味，朴实的白描中透出空灵。2表达了诗人对西湖的热爱，流露出要归隐湖上的情感。十三、1宁静2表达了词人无限的留恋之情。“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山，都给人无数惊喜，平添不少江山生趣，使得词人流连忘返。“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。十四、1芳草萋萋 静美清澈2雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境。杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情。十五、1托物言志(借物抒情)2表达了诗人为菊花的开不逢时而惋惜不平。十六、1“野旷天低树，江清月近人”是工整的对偶句，“野旷”“天低”，写远眺之景；“江清”“月近”，写近观之景；抓住景色的特点，由远及近地描写建德江畔的茫茫暮色。2这首诗统摄全诗内容的是一个“愁”字，以自然清新之景表达了诗人的羁旅之思。十七、1偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧。2既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 十八、1诗人看花时节当是暮春，一个飞字写出了花瓣被风拂起，乱扑行人面的动态美。2表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。十九、1满溢 丰茂(茂盛、果实丰硕)2表现了作者对自由、闲适生活的向往之情。
