1、第 四 单 元13.花 钟教 学 目 标 ：1.会 认 10 个 字 ， 会 写 13 个 字 ， 正 确 读 写 “芬 芳 、 凌 晨 、 苏 醒 、 干 燥 、 灼 伤 、 适 宜 、淡 雅 、 吻 合 、 组 成 、 修 建 、 昆 虫 、 展 示 ”等 词 语 。2.正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 第 1 自 然 段 。3.学 习 运 用 多 样 的 句 式 表 达 ， 并 能 用 关 键 句 概 括 一 段 的 大 意 。4.读 懂 课 文 内 容 ， 初 步 培 养 学 生 留 心 观 察 周 围 事 物 的 习 惯 。教 学 重 点 ：学 习
2、运 用 多 样 的 句 式 表 达 ， 并 能 用 关 键 句 概 括 一 段 的 大 意 。教 学 难 点 ：培 养 学 生 留 心 观 察 周 围 事 物 的 习 惯 。教 学 准 备 ：课 件教 学 时 数 ：2 课 时教 学 过 程 ：第 一 课 时一 、 创 设 情 境 ， 激 趣 导 入1.走 入 花 的 世 界 ， 欣 赏 鲜 花 ， 感 受 鲜 花 的 芬 芳 迷 人 。（ 学 生 自 由 谈 感 想 ）2.这 么 多 的 花 争 着 开 放 来 比 美 真 是 繁 花 似 锦 ， 美 不 胜 收 呀 ！ 知 道 么 ， 这 么 美 的 花 儿 身 上还 蕴 藏 着 许 多 奥
3、 秘 呢 ！ 今 天 就 让 我 们 来 学 习 一 篇 有 关 于 花 的 文 章 （ 板 书 课 题 ） 读 课 题 ，提 问 题 。【 预 设 问 题 ： 花 钟 是 什 么 ？ 为 什 么 起 名 字 叫 花 钟 ？ 花 为 什 么 能 做 钟 呢 ？ 花 和 钟 怎 么 联 系在 一 起 ， 花 怎 么 成 为 花 钟 呢 ？ 同 学 们 读 书 有 疑 问 很 好 ， 在 心 里 记 下 你 的 问 题 ， 到 课 文 中去 寻 找 答 案 吧 ！ 学 生 自 读 课 文 。 】二 、 检 查 预 习 ， 掌 握 字 词1.出 示 ： 芬 芳 、 凌 晨 、 苏 醒 、 干 燥 、
4、 灼 伤 、 适 宜 、 淡 雅 、 吻 合 、 组 成 、 修 建 、 昆 虫 、 展示指 生 读 ， 有 不 理 解 的 词 语 吗 ？ 生 生 释 疑师 出 示 ： 吻 合 ： 1.合 拢 。 2.比 喻 两 相 符 合 ； 一 致 。2.书 写 重 点 讲 解 ：凌 ： 右 半 部 分 的 上 边 是 “土 ”建 ： 笔 顺 先 里 后 外三 、 初 读 课 文 ， 整 体 感 知 1.提 出 初 读 要 求 ： 选 择 自 己 最 喜 欢 的 方 式 读 课 文 ,要 求 ： 读 准 字 音 ， 遇 到 生遇 到 难 读 的 地 方 多 读 几 遍 。2.指 名 读 句 子 ， 注
5、意 读 准 生 字 。（ 出 示 含 有 生 字 的 句 子 ）（ 1） 下 午 三 点 ， 万 寿 菊 欣 然 怒 放 ； 傍 晚 六 点 ， 烟 草 花 在 暮 色 中 苏 醒 。（ 2） 昙 花 的 花 瓣 又 大 又 娇 嫩 ， 白 天 阳 光 强 ， 空 气 干 燥 ， 要 是 在 白 天 开 花 ， 就 有 被 灼 伤的 危 险 。（ 3） 还 有 的 花 ， 需 要 昆 虫 传 播 花 粉 ， 才 能 结 出 种 子 ， 它 们 开 花 的 时 间 往 往 跟 昆 虫 活 动的 时 间 相 吻 合 。（ 4） 长 期 以 来 ， 它 适 应 了 晚 上 九 点 左 右 的 温 度
6、 和 湿 度 ， 到 了 那 时 ， 便 悄 悄 绽 开 淡 雅 的花 蕾 。（ 5） 你 只 要 看 看 什 么 花 刚 刚 开 放 ， 就 知 道 大 致 是 几 点 钟 。3.交 流 “什 么 是 花 钟 ？ ”“为 什 么 花 可 以 做 钟 ？ ”从 课 文 中 找 到 相 关 的 句 子 读 一 读 。“一 位 植 物 学 家 曾 有 意 把 不 同 时 间 开 放 的 花 种 在 一 起 ， 把 花 圃 修 建 得 像 钟 一 样 ， 组 成 花的 时 钟 ， 你 只 要 看 看 什 么 花 刚 刚 开 放 ， 就 知 道 大 致 是 几 点 钟 。 ”教 师 播 放 花 钟 的
7、 课 件 教 师 指 着 大 屏 幕 说 ： 这 圆 圆 的 花 圃 上 ， 鲜 花 朵 朵 ， 陆 续 开 放 ， 就 在告 诉 我 们 时 间 ， 这 就 是 花 钟 ， 你 觉 得 这 是 一 座 怎 样 的 时 钟 ？ 【 设 计 意 图 ： 学 生 用 简 练 的 话 表 达 自 己 的 感 受 ， 锻 炼 学 生 的 概 括 能 力 ， 为 后 面 的 概 括 段意 铺 垫 。 】四 、 默 读 课 文 练 习 概 括 1.顺 着 学 生 的 回 答 ： 美 妙 的 花 钟 、 神 奇 的 花 钟 、 令 人 心 旷 神 怡 的 花 钟 ， 教 师 提 出 要 求 ：默 读 课 文
8、 ， 课 文 每 段 介 绍 了 什 么 ？ 可 借 助 泡 泡 里 面 的 问 题 来 回 答 。2.指 生 答3.有 什 么 发 现 吗 ？有 的 文 章 开 头 第 一 句 能 概 括 该 段 的 大 意 ， 这 叫 做 给 “关 键 句 ”， 也 叫 “中 心 句 ”。第 二 课 时一 、 复 习 导 入1.齐 读 生 词 。 同 学 们 上 节 课 学 了 花 钟 的 生 字 词 ， 读 熟 了 课 文 ， 老 师 现 在 要 检 查 一 下 你 们是 不 是 全 都 记 住 了 。 （ 出 示 幻 灯 片 1） 轻 同 学 们 把 这 些 词 语 齐 读 一 遍 。 2.听 写 生
9、 词 。3.对 照 改 正 。【 设 计 意 图 ： 复 习 导 入 ， 可 以 检 查 学 生 对 词 语 的 掌 握 情 况 ， 落 实 词 语 这 个 基 础 目 标 。 】二 、 精 读 感 悟 学 习 表 达1.同 桌 合 作 你 读 我 找 ， 看 看 美 丽 的 “花 钟 ”上 到 底 是 有 哪 些 花 呢 ？ 课 文 是 怎 么 介 绍 这 么美 妙 的 、 神 奇 的 花 钟 的 ？2、 出 示 并 欣 赏 课 文 中 出 现 的 花 的 图 片 ， 说 出 花 的 名 称 。3.这 些 花 分 别 是 在 什 么 时 间 开 放 的 呢 ？ 找 出 课 文 中 相 关 的
10、 句 子 读 一 读 。 你 读 我 写 （ 老 师在 黑 板 贴 钟 的 演 示 图 ， 学 生 边 读 课 文 ， 教 师 用 不 同 颜 色 的 粉 笔 在 相 应 的 位 置 写 花 名 ， 而且 字 的 色 调 与 花 的 特 点 相 符 。 ）4.体 会 不 同 的 表 达 方 式 。 （ 1） 读 读 课 文 中 写 不 同 的 花 在 不 同 时 间 开 放 的 句 子 。（ 2） 出 示 句 子 进 行 比 较 。（ 凌 晨 四 点 ， 牵 牛 花 开 了 ； 五 点 左 右 ， 蔷 薇 开 了 ； 七 点 ， 睡 莲 开 了 ； 中 午 十 二 点 左 右 ，午 时 花 开
11、 了 ； 下 午 三 点 ， 万 寿 菊 开 了 ； 傍 晚 六 点 ， 烟 草 花 开 了 ； 月 光 花 在 七 点 左 右 开 花 ；夜 来 香 在 晚 上 八 点 左 右 开 花 ； 昙 花 却 在 九 点 左 右 开 放 ）5.品 味 写 花 开 放 的 句 式 。 同 学 们 ， 请 看 这 两 段 话 ， 都 是 描 写 花 开 放 的 ， 请 同 学 们 自 己 读一 读 ， 想 想 ， 你 更 喜 欢 哪 一 自 然 段 的 写 法 ？ 为 什 么 ？不 同 的 花 有 不 同 的 表 达 方 法 ， 语 言 生 动 形 象 。【 设 计 意 图 ： 对 比 阅 读 ， 把
12、欣 赏 花 的 自 主 权 交 给 学 生 ， 让 学 生 选 择 他 们 喜 欢 的 花 朵 进 行品 读 ， 有 助 于 激 发 学 生 的 朗 读 兴 趣 ， 更 利 于 学 生 读 出 感 情 ， 读 出 花 开 放 的 美 丽 。 】6.通 过 不 同 的 形 式 让 学 生 品 读 每 一 朵 花 的 开 放 的 特 点 。 这 么 多 美 丽 的 花 朵 ， 你 想 做 哪 一朵 花 ？ 请 你 读 给 同 学 们 听 吧 。【 设 计 意 图 ： 你 生 气 时 是 什 么 样 子 ？“脚 末 端 那 副 钳 子 一 张 一 张 的 ， 胡 须 也 一 翘 一 翘 地 摆 动
13、着 ， 连 眼 珠 子 也 一 突 一 突 的 。”样 子 还 挺 可 怕 的 ， 可 我 从 你 的 语 气 中 没 听 出 生 气 了 啊 ！ 你 的 脾 气 不 大 。再 找 个 脾 气 更 大 的 小 虾 。预 设 一 ： 你 也 挺 温 柔 ， 小 虾 的 脾 气 都 是 这 么 温 柔 吗 ？ 他 们 搏 斗 起 来 会 怎 么 样 ？（ 蹦 出 水 面 ， 蹦 到 缸 外 的 地 面 上 ）这 么 厉 害 的 小 虾 生 气 了 ， 谁 再 来 读 它 的 样 子 。预 设 二 ： 看 样 子 是 真 生 气 了 ， 听 出 了 你 的 愤 怒 。 如 果 这 时 碰 见 闲 游
14、 的 同 伴 说 不 定 要 打 起来 。7. 我 这 只 虾 也 生 气 了 ， 可 我 生 气 的 样 子 和 你 们 有 点 不 同 ， 你 来 听 一 听 哪 不 同 ？师 ： 脚 末 端 那 副 钳 子 张 着 ， 胡 须 也 翘 着 ， 连 眼 珠 子 也 突 着 。8. 指 生 答 ， 原 文 是 一 张 一 张 、 一 翘 一 翘 、 一 突 一 突 （ 师 板 书 ）除 了 文 字 不 同 ， 这 两 种 生 气 的 样 子 还 有 什 么 不 同 吗 ？预 设 一 ： 生 能 答 出 来 ， 动 的 和 静 的 。 （ 师 板 书 ： 动 ）请 一 位 同 学 再 来 读
15、一 读 这 两 句 话 ， 我 们 闭 上 眼 睛 边 听 边 想 象 ， 体 会 两 种 样 子 的 不 同 。预 设 二 ： 生 答 不 上 来 。请 一 位 同 学 再 来 读 一 读 这 两 句 话 ， 我 们 闭 上 眼 睛 边 听 边 想 象 ， 体 会 两 种 样 子 的 不 同 。指 生 答 （ 师 板 书 ： 动 ）请 同 学 们 看 黑 板 ， 一 张 一 张 、 一 翘 一 翘 、 一 突 一 突 是 写 什 么 的 ？ （ 板 书 ： 钳 子 、 胡 须 、眼 珠 子 ） 这 些 都 是 小 虾 的 细 节 。 作 者 通 过 描 写 观 察 到 的 细 节 ， 用 生
16、 动 的 语 言 将 小 虾 活 灵活 现 地 展 现 在 我 们 面 前 ， 这 就 叫 “细 致 生 动 ”的 描 写 。三 、 默 读 课 文 重 点 品 悟1.其 实 文 章 中 这 样 细 致 生 动 的 句 子 还 有 很 多 ， 请 同 学 们 默 读 课 文 ：用 “ ”画 出 认 为 作 者 描 写 细 致 生 动 的 句 子 ， 读 这 个 句 子 时 你 仿 佛 看 到 了 什 么 ？ 可 以记 录 在 句 子 旁 边 。2.小 组 交 流四 人 小 组 交 流 自 己 画 的 句 子 ， 交 流 时 用 上 这 样 的 句 式我 画 的 句 子 是 ， 读 这 个 句
17、子 我 仿 佛 看 到 了 。 3.汇 报 交 流（ 1） “夏 天 ， 积 了 大 半 缸 雨 水 ， 从 葡 萄 架 的 空 隙 下 漏 下 的 阳 光 ， 撒 落 在 水 面 上 ， 像 许 多大 大 小 小 的 圆 镜 。这 样 的 画 面 美 吗 ？ /多 美 的 画 面 啊 /美 美 地 再 读 一 遍 。（ 2） “这 些 小 虾 ， 有 的 通 体 透 明 ， 像 玻 璃 似 的 ， 这 是 才 长 大 的 ； 有 的 稍 带 灰 黑 色 ， 甚 至背 上 、 尾 巴 上 还 积 着 泥 ， 长 着 青 苔 ， 这 是 老 的 ， 大 家 叫 它 千 年 虾 。 ”生 ： 我
18、画 的 句 子 是 ， 读 这 个 句 子 我 仿 佛 看 到 了 。小 虾 是 什 么 样 子 的 ？ 你 也 是 一 个 细 致 观 察 的 孩 子 。 你 喜 欢 这 样 的 小 虾 吗 ？ 来 读 。谁 还 想 说 说 你 看 到 的 小 虾 ？生 ： 我 画 的 句 子 是 ， 读 这 个 句 子 我 仿 佛 看 到 了 。（ 3） “有 一 天 ， 我 从 缸 里 捉 起 几 只 较 大 的 虾 ， 发 现 它 们 的 腹 部 藏 着 许 多 圆 圆 的 卵 。 ”生 ： 我 画 的 句 子 是 ， 读 这 个 句 子 我 仿 佛 看 到 了 。你 也 有 一 双 善 于 发 现
19、的 慧 眼 。四 、 总 结 升 华 体 会 情 感我 们 通 过 品 味 作 者 细 致 生 动 的 描 写 看 到 了 那 一 只 只 可 爱 的 小 虾 ， 作 者 之 所 以 能 观 察 得 这么 细 致 根 本 原 因 是 什 么 ？ （ 喜 爱 ）师 总 结 ： 是 啊 ， 这 是 由 于 这 份 对 小 动 物 的 喜 爱 之 情 ， 才 使 得 作 者 能 如 此 细 致 生 动 地 描 写小 虾 ， 才 能 让 我 们 看 到 这 样 一 篇 好 文 章 。喜 欢 虾 的 不 止 作 者 一 个 ， 我 国 还 有 一 位 老 人 不 但 喜 欢 虾 ， 而 且 以 画 虾
20、闻 名 ， 他 就 是 齐 白石 老 人 。 老 人 一 生 画 虾 无 数 ， 但 每 幅 都 不 同 。 为 什 么 能 画 出 虾 的 这 么 多 样 子 ， 还 画 的 惟妙 惟 肖 呢 ？ （ 细 心 观 察 ）所 以 ， 同 学 们 只 要 我 们 留 心 观 察 生 活 ， 我 们 也 会 有 与 众 不 同 的 发 现 和 成 就 。五 、 作 业 布 置1、 把 课 文 中 细 致 生 动 的 语 句 抄 在 笔 记 本 上 。2、 观 察 熟 悉 的 小 动 物 ， 并 进 行 细 致 生 动 地 描 写 。板 书 设 计 ：15.小 虾钳 子 ： 一 张 一 张 自 在
21、胡 须 ： 一 翘 一 翘 细 致 生 动眼 珠 ： 一 突 一 突习 作 .我 做 了 一 项 小 实 验教 学 目 标 ：1.借 助 图 表 回 忆 做 实 验 的 情 景 ， 将 图 表 填 写 完 整 。2.能 够 流 畅 地 介 绍 自 己 做 实 验 的 情 景 。3.把 实 验 经 过 写 清 楚 ， 并 能 细 致 生 动 地 记 录 自 己 的 观 察 过 程 。4.适 当 加 入 做 实 验 时 的 心 情 和 有 趣 发 现 等 。教 学 重 点 ：把 实 验 经 过 写 清 楚 ， 并 能 细 致 生 动 地 记 录 自 己 的 观 察 过 程 。教 学 难 点 ：适
22、当 加 入 做 实 验 时 的 心 情 和 有 趣 发 现 等 。教 学 准 备 ：准 备 一 只 烧 杯 、 一 杯 清 水 、 一 只 生 鸡 蛋 、 一 盘 盐 、 一 把 汤 匙教 学 时 数 ：1 课 时教 学 过 程 ：导 语 ：世 界 上 什 么 最 神 奇 ？ 科 学 的 力 量 最 神 奇 。 科 学 ， 能 让 太 阳 为 人 类 烧 水 、 煮 饭 ， 能 让 机器 人 代 替 潜 水 员 到 海 底 探 险 。 科 学 ， 能 让 远 隔 重 洋 的 亲 人 面 对 面 地 对 话 科 学 能 够改 变 世 界 ， 科 学 能 够 创 造 未 来 。 今 天 ， 我 们
23、 做 一 个 科 学 小 实 验 。【 设 计 意 图 ： 虽 然 是 小 实 验 ， 但 开 头 就 激 发 学 生 对 科 学 的 兴 趣 ， 也 许 因 为 此 次 实 验 学 生热 爱 了 科 学 。 】一 、 培 育 思 维1.实 验 开 始 前 ， 你 想 说 什 么 ？2.做 这 个 小 实 验 ， 需 要 准 备 哪 些 器 材 ？ 谁 能 说 一 说 ， 请 用 上 数 量 词 。【 设 计 意 图 ： 练 习 了 数 量 词 的 用 法 ， 让 学 生 养 成 规 范 用 词 的 好 习 惯 。 】3.首 先 先 看 老 师 做 ， 然 后 再 分 组 做 。 你 做 的
24、时 候 注 意 观 察 、 思 考 。 因 为 做 完 实 验 后 还 要进 行 小 组 间 的 比 赛 。 比 赛 内 容 是 说 一 说 你 是 怎 么 做 实 验 的 ？ 做 实 验 的 过 程 中 看 到 了 什 么 ？想 到 了 什 么 ？ （ 板 书 ： 做 、 看 、 想 ）【 设 计 意 图 ： 先 明 确 要 求 ， 就 是 明 确 了 目 的 ， 再 进 行 实 验 ， 有 的 放 矢 。 】实 验 1： 老 师 把 鸡 蛋 轻 轻 放 入 清 水 中 。 学 生 接 着 做 此 项 实 验 。学 生 先 在 小 组 内 练 说 ， 练 说 约 三 分 钟 后 再 出 示
25、优 美 的 词 语 和 句 子 ， 选 择 运 用 所 给 的 词 语和 句 子 再 次 进 行 练 说 ， 最 后 进 行 小 组 间 的 比 赛 ， 老 师 仍 然 在 表 格 内 评 分 。提 供 的 词 语 ：描 写 观 众 的 词 语 ：目 不 转 睛 欢 呼 雀 跃 议 论 纷 纷 争 先 恐 后 一 眨 不 眨 伸 长 脖 子描 写 鸡 蛋 鸡 蛋 变 化 的 词 语 ：晃 晃 悠 悠 摇 摇 摆 摆 慢 吞 吞描 写 鸡 蛋 鸡 蛋 变 化 的 句 子 ：鸡 蛋 像 个 潜 水 员 慢 慢 沉 入 水 底 。鸡 蛋 像 喝 醉 了 酒 似 的 ， 晃 晃 悠 悠 地 往 下 坠
26、 ， 不 一 会 儿 就 沉 到 杯 底 “睡 大 觉 ”， 一 动 不 动了 。鸡 蛋 晃 了 晃 身 子 ， 又 懒 洋 洋 地 倒 了 下 去 。（ 学 生 在 小 组 内 练 说 三 分 钟 后 再 出 示 优 美 词 语 、 句 子 ， 这 样 充 分 发 挥 学 生 的 潜 能 ， 不 限制 学 生 的 思 维 。 集 中 了 大 家 的 智 慧 之 后 ， 语 言 丰 富 了 ， 心 中 也 有 了 自 信 ， 这 样 进 行 比 赛也 是 对 学 生 小 组 学 习 结 果 的 展 示 ， 同 时 老 师 要 提 升 。另 外 ， 分 开 实 验 过 程 让 学 生 仔 细 观
27、 察 ， 把 实 验 过 程 放 大 ， 是 在 有 意 识 地 告 诉 学 生 ， 只 要认 真 观 察 就 有 发 现 。 ）实 验 2： 在 水 中 放 入 盐 慢 慢 搅 动 ， 观 察 发 生 的 情 况 。 （ 过 程 同 上 ）描 写 观 众 的 词 语 ：疑 惑 不 解 手 舞 足 蹈 一 眨 不 眨伸 长 脖 子 拍 手 欢 呼描 写 鸡 蛋 变 化 的 句 子 ：鸡 蛋 仿 佛 轻 了 许 多 ， 从 杯 底 里 浮 了 起 来 ， 就 像 个 调 皮 的 孩 子 从 水 里 探 出 了 脑 袋 。鸡 蛋 浮 了 起 来 ， 就 像 潜 水 员 的 氧 气 罐 里 氧 气
28、不 足 了 似 的 露 出 来 呼 吸 新 鲜 空 气 一 样 。鸡 蛋 像 一 位 跳 水 运 动 员 一 样 跳 入 水 中 ， 在 清 凉 的 池 水 里 游 动 几 下 ， 眨 眼 间 又 浮 起来 了 。为 什 么 生 鸡 蛋 放 在 清 水 里 会 沉 到 杯 底 ， 而 放 进 有 相 当 浓 度 的 盐 水 里 ， 却 会 神 奇 地 浮 上 来呢 ？ （ 清 水 的 浮 力 小 ， 盐 水 的 浮 力 大 。 ）二 、 命 题 （ 2 分 钟 ）三 、 习 作 （ 25 分 钟 ）要 求 ：1.不 会 写 的 字 先 写 拼 音 ， 等 全 部 写 完 作 文 后 再 查 字
29、 典 写 上 字 。2.口 不 出 声 、 头 不 晃 动 、 笔 不 停 止 。四 、 讨 论 修 改 ：写 清 楚 实 验 过 程 中 自 己 怎 么 做 、 看 到 了 什 么 、 想 到 了 什 么 吗 ？ 同 时 注 意 其 他 同 学 的 感 受了 吗 ？五 、 评 议六 、 批 改 （ 结 合 语 文 园 地 的 修 改 符 号 ）内 容 ：1.格 式 、 卷 面 、 错 别 字 、 标 点 、 语 病2.实 验 过 程 是 否 具 体方 法 ：把 好 词 好 句 用 曲 线 画 出 来 ， 并 在 旁 边 写 上 理 由 。 不 明 白 或 好 建 议 当 面 和 作 者 交
30、流 ， 作者 修 改 。步 骤 ：1.边 读 边 改 自 己 写 的 作 文 。2.和 小 组 内 同 学 互 相 修 改 。3.找 组 外 的 同 学 修 改 。七 、 反 馈 （ 2 分 钟 ）我 的 收 获 是 。八 、 小 结 （ 1 分 钟 ）师 ： 我 们 刚 才 是 把 做 实 验 的 具 体 过 程 写 了 下 来 ， 这 是 在 记 叙 一 件 事 情 的 经 过 ， 这 是 记 叙文 。 不 但 要 讲 清 楚 ， 还 应 把 语 句 说 得 生 动 优 美 。语 文 园 地 四教 学 目 标 ：1.了 解 关 键 句 的 作 用 和 如 何 用 关 键 句 概 括 一 段
31、 话 的 大 意 。2.学 会 观 察 时 主 动 思 考 ， 并 学 会 表 达 。3.练 习 使 用 文 章 修 改 符 号 ： 对 调 符 号 、 移 动 符 号 和 删 除 符 号 。4.理 解 滁 州 西 涧 的 含 义 ， 能 够 背 诵 并 正 确 默 写 。教 学 重 点 ：练 习 使 用 文 章 修 改 符 号 ： 对 调 符 号 、 移 动 符 号 和 删 除 符 号 。教 学 难 点 ：理 解 滁 州 西 涧 的 含 义 ， 能 够 背 诵 并 正 确 默 写教 学 准 备 ：课 件教 学 时 数 ：1 课 时教 学 过 程 ：一 、 激 趣 导 入 同 学 们 ， 我
32、们 身 边 的 许 多 事 物 都 有 着 无 穷 的 奥 秘 ， 如 我 们 学 习 的 本 组 课 文 ， 有 的 写作 者 留 意 了 鲜 花 的 开 放 ， 有 的 写 作 者 注 意 了 蜜 蜂 的 飞 行 ， 有 的 则 发 现 了 小 虾 的 习 性 。 只要 你 留 心 观 察 ， 就 会 有 许 许 多 多 的 发 现 。 二 、 交 流 平 台1.关 键 句 的 概 述关 键 句 能 帮 助 我 们 概 括 一 段 话 的 大 意 。 如 小 虾 中 的 “小 虾 在 缸 里 ， 十 分 自 在 ”这句 话 ， 直 接 写 出 了 第 3 自 然 段 的 大 意 。有 时
33、候 需 要 对 关 键 句 进 行 改 造 ， 才 能 概 括 出 一 段 话 的 大 意 。 如 ， 花 钟 第 2 自 然段 的 第 1 句 话 是 关 键 句 ， 需 要 把 疑 问 句 改 成 陈 述 句 ， 才 能 概 括 出 这 段 话 的 大 意 。关 键 句 可 能 在 一 段 话 中 的 不 同 位 置 。 如 ， 花 钟 第 1 自 然 段 的 关 键 句 是 第 2 句 。2.练 习 找 关 键 句请 同 学 们 找 出 这 段 话 每 段 的 关 键 句 。赵 州 桥 非 常 雄 伟 。 桥 长 五 十 多 米 ， 有 九 米 多 宽 ， 中 间 行 车 马 ， 两 旁
34、 走 人 。 这 么 长 的 桥 ，全 部 用 石 头 砌 成 ， 下 面 没 有 桥 礅 ， 只 有 一 个 拱 形 的 大 桥 洞 ， 横 跨 在 三 十 七 米 多 宽 的 河 面上 。 大 桥 洞 顶 上 的 左 右 两 边 ， 还 各 有 两 个 拱 形 的 小 桥 洞 。 平 时 ， 河 水 从 大 桥 洞 流 过 ， 发大 水 的 时 候 ， 河 水 还 可 以 从 四 个 小 桥 洞 流 过 。 这 种 设 计 ， 在 建 桥 史 上 是 一 个 创 举 ， 既 减轻 了 流 水 对 桥 身 的 冲 击 力 ， 使 桥 不 容 易 被 大 水 冲 毁 ， 又 减 轻 了 桥 身
35、 的 重 量 ， 节 省 了 石 料 。这 座 桥 不 但 坚 固 ， 而 且 美 观 。 桥 面 两 侧 有 石 栏 ， 栏 板 上 雕 刻 着 精 美 的 图 案 :有 的 刻 着两 条 相 互 缠 绕 的 龙 ， 前 爪 相 互 抵 着 ， 各 自 回 首 遥 望 ;还 有 的 刻 着 双 龙 戏 珠 。 所 有 的 龙似 乎 都 在 游 动 ， 真 像 活 了 一 样 。 三 、 词 句 段 运 用 观 察 时 主 动 思 考 、 提 出 问 题 是 个 好 习 惯 。1.你 平 时 有 没 有 观 察 后 的 思 考 ？ 都 提 出 了 那 些 问 题 ？2.试 着 把 你 观 察
36、后 的 疑 问 记 录 下 来 。四 、 修 改 符 号 1.对 调 符 的 画 法 和 使 用 方 法 ： 表 示 前 后 相 邻 两 个 词 语 或 短 语 位 置 的 对 调 。2.移 动 符 号 的 画 法 和 使 用 方 法 ： 圆 圈 内 表 示 想 移 动 的 内 容 ， 分 叉 号 放 在 想 移 动 到 的 位 置 。3.删 除 符 号 的 画 法 和 使 用 方 法 ： 圆 圈 内 表 示 想 要 删 除 的 内 容 。4.将 习 作 时 写 的 我 做 了 一 项 小 实 验 同 桌 互 相 修 改 ， 用 上 修 改 符 号 。五 、 日 积 月 累 滁 州 西 涧 是
37、 韦 应 物 的 一 首 写 景 诗 ， 作 者 任 滁 州 剌 史 时 ， 游 览 至 滁 州 西 涧 ， 写 下了 这 首 诗 情 浓 郁 的 小 诗 。 诗 里 写 的 虽 然 是 平 常 的 景 物 ， 但 经 诗 人 的 点 染 （ ） ， 却 成 了 一幅 意 境 幽 深 的 有 韵 之 画 ， 还 蕴 含 了 诗 人 一 种 不 在 其 位 ， 不 得 其 用 的 无 奈 与 忧 伤 情 怀 ， 也就 是 作 者 对 自 己 怀 才 不 遇 的 不 平 。滁 州 西 涧 唐 韦 应 物独 怜 幽 草 涧 边 生 ， 上 有 黄 鹂 深 树 鸣 。春 潮 带 雨 晚 来 急 ， 野
38、 渡 无 人 舟 自 横 。 滁 （ ch） 州 ： 今 安 徽 省 滁 州 市 。 西 涧 ： 滁 州 城 西 郊 的 一 条 小 溪 ， 有 人 称 上 马 河 ， 即 今 天 的 西 涧 湖 （ 原 滁 州 城 西 水 库 ） 。 独 怜 ： 爱 怜 （ 一 种 对 幽 草 的 独 情 ） 。 黄 鹂 ： 黄 莺 。 深 树 ： 树 荫 深 处 。 春 潮 ： 春 天 的 潮 汐 。 野 渡 ： 荒 郊 野 外 无 人 管 理 的 渡 口 。 横 ： 指 随 意 漂 浮 。 1译 文 ：河 边 生 长 的 野 草 ， 是 那 样 幽 静 而 富 有 生 趣 ； 河 岸 上 茂 密 的 丛 林 深 处 ， 不 时 传 来 黄 鹂 鸟 的叫 声 ， 是 那 样 婉 转 动 听 。 因 傍 晚 下 了 春 雨 ， 河 面 像 潮 水 一 样 流 得 更 急 了 ， 在 那 暮 色 苍 茫的 荒 野 渡 口 ， 已 没 有 人 渡 河 ， 只 有 小 船 独 自 横 漂 在 河 边 上 。要 求 学 生 理 解 诗 句 的 含 义 ， 明 白 作 者 所 表 达 的 情 感 ， 并 能 达 到 背 诵 默 写 。
