1、陆羽与茶经,语文S版 六年级 语文 下册 第五单元,第一课时,1. 默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。2. 结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感，能有感情地朗读课文。3. 认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多才”等词语。,学习目标,煎茶：把茶放入水中煮沸，使所含的成分进入水中。吭声：出声；说话。多用于否定式。如本文中的：“陆羽没有吭声。”舀水：用瓢、勺等取水。功名利禄：功名，旧指科举或官职名称；禄，旧称官吏的奉给。指科举应试考中以后升官发财。泛指名利地位。,如火如荼：荼，茅、芦等
2、植物开的白花。像火那样红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后多 、形容声势浩大、气氛热烈等。源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得碰到一次。形容机会非常难得。博学多才：学识渊博，有多方面的才能。,浏览课文，说说每个词语在文中指的是谁？,如：（ ）为了（ ），放弃了（功名利禄），我觉得他（ ）。,课文从什么话题开始谈到了陆羽的？主要写了陆 羽的哪几件事情？哪些段落写到了茶经？,第一部分 从茶乡想到陆羽。第二部分 辨别江水的故事。第三部分 拒绝作官，撰写茶经。第四部分 周游各地，推广茶艺。,用事例表现陆羽,课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传 奇
3、人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯 的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作 出的卓越贡献。,本课小结,1.熟读课文。 2.抄写生词。,作业,青花,语文S版 六年级 语文 下册 第五单元,第二课时,学习1-4自然段,思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？,独树一帜,父亲手艺高,学习1-4自然段,什么是父亲心里的“完美”？,找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句 。,默读5-16自然段，思考并找关键语句写批注:,1.“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几个阶段？2.每次我觉得成功了的时候，心情怎
4、样？父亲是什么表现？3.研究父亲不同表现的原因。,第一层（68自然段）:写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”到底父亲想要什么？,第二层（911自然段）：写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青 花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”儿子已经大有 进步，父亲还想要儿子进步，到底父亲想要什么？,第三层（1216自然段）：写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣慰的笑容。”原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器艺人一代代的“在超越中得到的传承”。,父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在在超越中得到传承”,小结：,再读领悟,把文中多次描写父亲神态的语句找出来， 注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的 思想感情？,不满意,冷眼,笑容,读一读：我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。人间瑰宝青花瓷其瓷胎骨细腻，晶莹柔润；其花清新明丽，幽静雅致；其釉光亮洁净，白中泛青；其色青翠欲滴，永久不褪。,1比较后 选词语填空喜 嬉（ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸宾 滨 鬓海（ ） 来（ ） （ ）发,课后作业,2读读抄抄父亲默默企盼 创新青花瓷艺儿子苦苦寻觅 终获祖传秘方3默写两句自己喜欢的句子。4写一小段课文读后感。,课后作业,再见！,
