1、叮咚的泉水是取之不尽用之不竭的，如果一个班级里的一瓶墨水像泉水一般永不干涸，这是怎么回事？赶快读一读诗歌，寻找答案吧！,泉,教科版 语文 三年级 下册,泉是地下水天然出露至地表的地点，或者地下含水层露出地表的地点。根据水流状况的不同，可以分为间歇泉和常流泉。如果地下水露出地表后没有形成明显水流，称为渗水。根据水流温度，泉可以分为温泉和冷泉。,状元成才路,上届,墨水,钢笔,心灵,缺少,m,ji,gng,qu,lng,我会认,朗读课文 扫清障碍,瓶里盛满蓝色的墨水,多音字,ch ng,这桌饭菜很丰盛。,shng,识字游戏,墨水,缺水,钢笔,上届,心灵,水滴入泉,吸引：引导别的物体、力量等到自己方面
2、来。也指引起别人的注意。本课是指墨水瓶引人注意。,盛开的鲜花吸引了有人的注意力。,闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗。本课指蓝色的墨水闪动着光亮。,闪烁的繁星布满天空。,它取之不尽， 用之不竭， 像一眼永不枯竭的泉井， 源源不断流进我们的笔管， 滋润着一颗颗求知的心灵,自由朗读诗歌，找出“泉”与墨水瓶相联系的句子,整体感知,默读诗歌，思考：课文用什么手法来描写墨水瓶？,用了比喻的手法。,自由朗读1、2自然段： 1.教室窗台上的墨水瓶是怎么来的？ 2.作者又是如何描写墨水瓶的？,互动课堂,在我们新教室的窗台上， 放着一只墨水瓶。 这是上届同学留下的礼物。,墨水瓶的来历。,瓶里盛满蓝色的墨水， 海的颜色
3、，海的深情， 像一块闪烁的宝石， 像一块明亮的水晶。,连用两个比喻写出墨水的晶莹透亮。,点我,蝴蝶花像一个翩翩起舞的仙子，像一只美丽的蝴蝶，又像孩子可爱的脸蛋。,仿写比喻句,瓶下面压着一张字条， 写着“公用墨水瓶” 还有八个工整的大字： “人人爱护，大家使用。”,朗读3、4节，思考： 1.墨水瓶象征了什么？ 2.我们是怎么使用墨水瓶的？,我们接过这个墨水瓶， 也接过优秀集体的好班风。 我们成为它的新主人， 它是我们团结友爱的象征。,象征团结友爱好班风。,于是，谁的钢笔如果缺水， 就能从这儿得到补充； 如果，瓶里的墨水将要吸尽， 第二天又变成满满一瓶。,墨水瓶给大家带来了方便。,它取之不尽， 用
4、之不竭， 像一眼永不枯竭的泉井， 源源不断流进我们的笔管， 滋润着一颗颗求知的心灵,比喻,“滋润”一语双关，既指泉水的作用，又指这种团结友爱的行为让心灵富足。,拿不完，用不尽。形容非常丰富。,形容接连不断。,无穷无尽 源源不断 取之不尽 用之有余 取之无禁 用之不竭,词语积累（ “取之不尽，用之不竭”的近义词）,再读诗歌，想一想：这首诗为什么以 “泉”为题？,以“泉”题目是一种比喻的手法，比喻用不尽的墨水瓶，是对团结友爱的赞美。,结构梳理,泉,泉,墨水瓶,取之不尽，用之不竭源源不断,比喻,课文运用比喻的手法，以小见大，用一瓶用不完的墨水来表达_的班级氛围。,团结友爱,主题概括,团结友爱的格言警
5、句 1.聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。 2.独脚难行，孤掌难鸣。 3.多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。 4.孤雁难飞，孤掌难鸣。 5.火车跑得快，全靠车头带。 6.集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。,拓展延伸,墨水（ ） 一届（ ） 缺少（ ） 灵性（ ）,m,ji,qu,一、给下面红体字选择注音。,课堂演练,lng,二、 仿写词语。 源源不断（AABC式词语） _ _ _ 一颗颗（ABB式词语） _ _ _,亭亭玉立,滔滔不绝,洋洋得意,一层层,一缕缕,一张张,三、请运用“像”写两个比喻句。,弯弯的月亮像一只小船。,奶奶的笑脸像一朵老菊花。,四、一瓶墨水见证了团结友爱的班风，那良好的班风需要我们怎样去维护呢？,团结友爱是我们每一个班集体都需要有的一种凝聚力。而这种凝聚力可以让班级强大和谐，是一种精神财富。这就需要我们班级中的每一个同学都能够做到把班级当成自己的家，每个人都爱护他。,
