1、1福建省漳州市两校 2017-2018 学年八年级语文下学期第一次月考试题一、 积累运用（27 分）1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( ) (3 分)A.归省(xn) 幽悄(qio) 挑剔(t) 气氛(fn) B.亢奋(kn) 冗杂(rn) 戛然(ji) 晦暗(hu)C.撺掇(cun) 蓦然(m) 脸颊(xi) 斡旋(w)D 羁绊(pn) 磷火(ln) 糜子(i) 羊肚(d)2.下列句子加点成语使用正确的一项是： ( )（3 分）A. 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B. 体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C. 领导干部要对人民的身体健康和生命安
2、全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D. 谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。3、下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）A、晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧人民的名义。B、恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。C、表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。D、读水调歌头明月几时有，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。4、指出下列句子使用的修辞手法。（6 分）（1）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使
3、人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（ ）（2）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（ ）（3）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；（ ）5、根据课文内容填空（12 分） 关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 挑兮达兮，在城阙兮。 ， 。 ，红旗飘飘把手招。 潭中鱼可百许头， ，日光下澈，影布石上。 你的朋友即将远行，请用王勃送杜少府之任蜀州中的 劝勉他。2二、阅读理解（49 分）（一）、阅读诗歌，完成题目（5 分）蒹葭 诗经秦风蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且
4、长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 .这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ （2 分）.重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（3 分）（二）阅读甲、乙两篇文言文，完成后面题目。（18 分）（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船
5、，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病
6、终。后遂无问津者。（乙）陶潜字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 ”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适 融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜 素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”适：满足 融然：和悦快乐的样子 畜：同“蓄” 弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。、解释下列句中画线的词（各 1，总 4 分）（1）屋舍俨然（ ） （2）黄发垂髫（ ）3（3）颖脱不羁（ ） （4）亦雅咏不辍（ ）、写出下列词语的
7、古今意义（各 2，总 8 分）（1）鲜美（古义： 今义： ）（2）交通（古义： 今义： ）（3）妻子（古义： 今义： ）（4）绝境（古义： 今义： ）、翻译下列句子（各 2，总 4 分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）但识琴中趣，何劳弦上声！、请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现出的理想生活形成强烈反差的句子。（2 分）（三）（12 分）阅读社戏中的节选文字，完成 1215 小题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大 家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在
8、船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那 火
9、 接 近 了 ， 果 然 是 渔 火 ； 我 才 记 得 先 前 望 见 的 也 不 是 赵 庄 。 那 是 正 对 船 头 的 一 丛 松 柏 林 ， 我 去年 也 曾 经 去 游 玩 过 ， 还 看 见 破 的 石 马 倒 在 地 下 ， 一 个 石 羊 蹲 在 草 里 呢 。 过 了 那 林 ， 船 便 弯 进 了 叉 港 ，于 是 赵 庄 便 真 在 眼 前 了 。12.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ） （3 分）A看戏途中 B渔火点点 C月夜行船 D水乡夜景413.对画线句子理解正确的一项是（ ） （3 分）A语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。B
10、语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。C心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。D心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。14.文中处应填动词恰当的一项是（ ） （3 分）A点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭15.节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ） （3 分）A味觉 视觉 听觉 B嗅觉 听觉 视觉C嗅觉 视觉 听觉 D味觉 听觉 视觉（四）阅读下面一篇文章，完成 1619 题（14 分）快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色
11、小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在
12、哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合
13、上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。5高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索
14、索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊
15、闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。阅读全文，用文中原词填写下表。（4 分）时间 快手刘的手 快手刘的演技 观 众 “我”的表现“我”童年时 敏捷灵活 （2） 围了几圈 揭他老底“我”高二暑假 （1） 漏洞百出 （3） （4）品析下面的词或句，回答括号内的问题。（4 分）（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？2 分）（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”
16、“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用，2 分）从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。（2 分）标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简说，至少说 4 点。（4 分）6三、名著阅读：“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：倒也！倒也！只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：聒噪！一直望黄泥冈下推下去。”、（1）这段话描述的是哪一个情节？（1 分）（2）涉及哪些主要人物？（3 分）四、非连续性文本阅读（10 分）下列
17、材料都是央视中国诗词大会热播后引发的言论。请阅读材料，回答问题。材料一 我们希望中国诗词大会是一档有温度的节目，所以设计了百人团，费了很长的时间寻找社会中热爱诗词道德方方面面的人。希望它是一档有厚度的节目，嘉宾的专业解读，让诗词润物细无声地走进每一个人的生活。希望它是一档有态度的节目，就是它一定是为了普及、推广最美的古诗词。节目较好地实现了我们导演组的设计意图。（中国诗词大会总导演 颜芳）材料二 中国诗词大会使当前大众浮躁的心灵得到了安置，正如叶嘉莹先生说的那样，诗词可以使人心不死。中国诗词大会的确给了人一种精神缓冲的心灵空间。（中华诗词学会副会长 范诗银）材料三 如果这个节目在背诵诗词之外，
18、再做一些改进，可能会办得更加丰富和厚重。死记硬背会把传统文化变得僵化死板，活色生香才能激发传统文化的现代魅力。 （某杂志执行主编）、中国诗词大会为什么能受到大家的喜爱？请结合上述材料，简要概括。（4 分）、请同学根据自己的积累，写出两句描写春天的古代诗词：（2 分）（） （） 、为了把中国诗词大会办得更好，你觉得在哪些方面可以做一些改进？请结合材料，联系生活，给节目组提两条建议。（4 分）五、作文（60 分）7以那段 的日子为题，写一篇不少于 700 字的文章。892017-2018 八(下)语文第一次月考参考答案一、积累运用（27）、（3 分）【解析】选 B。A 项，“剔”应读 ti；D 项
19、，“绊”应读 bn；C 项，“颊”应读ji。 、（3 分）3、（3 分）C 解析：A 项语序不当，“几个”应放在“我家的”后面。B 项“的原因”与“是造成的”句式杂糅。D 项缺少宾语中心语，应在词句后加“的内涵”或“的韵味”。、（各 2，总 6 分）（）排比 （）比喻、反复 （）比喻、对偶、（各 2，总 12 分）（）窈窕淑女，君子好逑。 （）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （）一日不见，如三月兮。（）杜甫川唱来柳林铺笑。 （）皆若空游无所依。 （）海内存知己，天涯若比邻。、（2 分） 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。、（3 分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三
20、叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 （各 1，总 4 分）（）整齐的样子（）特指小孩 （）束缚、约束 （）停止（各 2，总 8 分）（）古义：新鲜美好今义：食物滋味好 （）古义：交错相通 今义：运输事业的总称 （）古义；妻子和儿女 今义：特指男子的配偶 （）古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地10、 （各 2，总 4 分） （1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，不用说，更不必说魏代和晋代。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！11、 （2 分）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， .B .D .A . C （各
21、3，总 12 分）（每空 1 分，共 4 分）（1）缓慢迟钝（2）神奇无比（3）寥寥无几（4）帮他解困（总 4 分）（1）“挤”字写出了观众之多（1 分），侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜（1 分）。（2）加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性（1 分），侧面表达了快手刘表演的失误、不灵（1 分）。（总 2 分）结构上：承上启下（或：过渡作用，1 分）。内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫（意近即可，1 分）。10（总 4 分）（1）写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比（1 分），（2）突出了“快手刘”晚年生活的悲凉（1 分），（3）也表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情（1 分），（4）以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。（1 分）。20（1）智取生辰纲 （1 分） （2）吴用、晁盖、公孙胜、阮小二、阮小五、阮小七、刘唐、白胜（一个一分，总 3 分）21、 （2 分） 中国诗词大会是一档有温度、有厚度、有态度的节目；它可以使当前大众浮躁的心灵得到安置。22、 （各 1，总 2 分）略23、 （总 4 分）示例（1）增加节目环节如：加入创作环节（2）增强节目深度，如：增加一些鉴赏诗歌内容方面的环节。 （3）选择诗歌时，还可以增加其他民族的诗歌
