人教版道德与法治七年级上册7.3让家更美好(2)教案

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资源描述

1、17.3 让家更美好课标要求1.2 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。教学目标1.情感、态度和价值观目标: 在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。2.知识与能力目标:(1)理解:现代家庭的特点。(2)探究:共创共享家庭美德教学重难点1.教学重点:为家庭和谐多出力。2.教学难点:做好家庭生活的“黏合剂” 。教学方法课堂导入、激发互动。学法指导1.合作探究法:通过收集家庭活动留影,在小组中进行交流讨论,认识共创和谐家庭的重要意义。2.情景分析法:结合具体情景,分析怎样共创共享家庭美德。教学过程导入新课活动一:创设情境,导入新课欣赏 MV家和万事兴 。歌词:老祖宗留下一句话,家和万事兴,妻贤

2、福星广,母慈儿孝敬,众人拾柴火焰高,十指抱拳礼千斤。家和万事兴!你们家是和谐家庭吗?怎样创建和谐家庭呢?今天我们来学习第七课第三框让家更美好 。讲授新课活动二:运用你的经验学生阅读教材83 “运用你的经验”栏目,在空白框中列出所观察到的现象。小组交流:说说现代家庭还有哪些特点。一、现代家庭面面观活动二:探究与分享学生阅读教材84 “探究与分享”栏目。小组交流:结合以下场景,说一说:你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?1.现代家庭发生了哪些变化?(背诵)或:现代家庭具有什么特点?家庭不断趋向小型化,家庭结构发生了重大变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。2家庭氛围越

3、来越平等、民主。小组讨论交流:在现代家庭,哪些事情可能成为家庭生活的重要内容?学生讨论交流,教师点拨、归纳:2.现代家庭生活的重要内容有哪些?(熟读)关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动。活动三:情境表演课前让学生做好准备,分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)表演下列材料内容:我妈是一只灵巧活泼的“小兔” ,对人很和善。记得有一次,我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给妈妈签字。妈妈并没有责骂我,而是摸摸我的头,和我一起探讨题目。在妈妈的帮助下,我很快就弄懂了,心里顿时释然许多。瞧!妈妈真是一只好脾气的“兔”啊!该我爸闪亮登场了。爸爸是一只幽默、博

4、学的“龙精” 。他的幽默,再加上脸上滑稽可笑的表情,足以让我“人仰马翻” 。而同时,他又是一位关心我的好父亲。在家里,我常常和爸爸一起讨论问题,每逢此刻,我的头脑就变得异常清醒,真奇怪!下面,该说说我这条憨厚、可爱的“小蛇蛇”了。我是个机灵鬼,可有的时候,也会傻得可爱。记得有一次,我正在写作业呢,突然被一个字难住了,便跑去问爸爸:“滑稽的稽怎么写?”爸爸听后,显出一副吃惊的样子,说:“不会吧?这都忘啦?”我仍傻傻地望着他。爸爸拍了一下自己的脑门, “昏”死过去。我想了想,拿出字典查起来。 “噢!原来这么写呀!”接下来啊!就是我的妹妹“小牛” ,唉,小牛有牛儿的脾气,那叫一个“倔” ,她年纪小,

5、可说话却那么头头是道,真是令人自愧不如呀!妹妹可算是家里的活宝,什么趣事几乎都与她有关。她还特别喜欢跳舞,没事做就在那里摇摇屁股,伸伸手。你看,又在跳舞了,那一上一下的小辫子可真可爱!我的“动物一家”很有趣吧!我很喜欢这个温馨的、充满欢声笑语的家。学生体会情境表演所表达的主题,教师总结。老师:多么令人羡慕的一家人啊!温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果,那么,作为初中生的我们,能为和谐家庭做些什么呢?二、和谐家庭我出力活动四:欣赏漫画,听故事,谈感受PPT 上呈现下面两幅漫画,请同学们欣赏。请一位同学讲下面的故事。上星期五傍晚,我在家盼望着爸爸早点回来。那天早晨爸爸上班前答应我,为我买一个

6、小足球。我好不容易把爸爸等回来了。一进门爸爸就抱歉地说:“哎呀,今天爸爸有事,太忙了,没有时间去买小足球。 ”我一听,脸顿时阴了下来,嘴撅得老高老高的。妈妈在旁边逗我说:“哟!瞧这个小嘴撅得能拴头驴了。 ”3我在家里任性惯了,见妈妈哄我,就像有了靠山似的,发起脾气来:“你答应今天买小足球的,为什么没买来?你说话怎么不算数?”我一边说,一边推着爸爸。爸爸说:“明天买不一样吗?来,快吃晚饭,晚饭后我还要写东西。 ”“不!我就要今天买!就要今天买!”见爸爸不再理我,我越想越气。猛地,我走到桌前,拿起爸爸的包使劲儿往门外扔去。 “哗” ,密密麻麻写着字的纸撒了一地。爸爸气得脸发白,一页一页捡起那堆纸,

7、饭也不吃,进里屋去写了。我一屁股坐在地上,大声哭了起来。妈妈明显地站在我一边,跑过来抱起我说:“宝贝,别哭,妈妈给你买” ,还冲着爸爸吼:“你怎么能这样!”然后陪着我去商店买了小足球。回家后,妈妈还不罢休,继续和爸爸吵,使爸爸写不成东西。后来,两人越吵越凶,一气之下,妈妈去我外婆家住了。直到今天,妈妈还没有回来。结合故事和漫画,思考下面问题:和谐家庭对家庭成员有哪些要求?影响家庭和睦的因素有哪些?你有什么解决对策?我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”?组内交流,推选代表准备参加班级交流。老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。教师总结(多媒体展示内容):3.家庭中为什么会存在矛盾?(熟读)在一个家庭中

8、,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。4.家庭美满幸福的重要条件是什么?(背诵)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。活动五:家庭美德快递卡课前制作完成教材85 的“家庭美德快递卡”作为礼物赠送给其他组的同学,传递美德。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。在制作、传递“家庭美德快递卡”的过程中,我对家庭美德中的尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等内容有了进一步的了解,同时我也会在家庭中孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈,与邻里和睦友好相处,不向父母提出过分的物质要求等。活动六:完成教材 P86 拓展

9、空间。针对家庭状况及父母的工作情况,和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划根据活动提示,课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划,小组分享自己制订的计划,评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份,在全班展示,并强调要按计划去孝敬自己的爷爷奶奶和姥爷姥姥。学生:我和爸爸妈妈住在城市,爷爷奶奶、姥爷姥姥住在一百公里以外的乡下。爸爸经常出差,妈妈平时周末休息。因此,我们家的计划是:妈妈休息的时候,轮流到爷爷奶奶和姥爷姥姥家去探望,帮他们洗洗衣服、买菜做饭;寒暑假我会到爷爷奶奶或姥爷姥姥家住一段时间,平时或过年的时候把四位老人接到我家来共享天伦之乐。学生交流,教师

10、点拨归纳:5.怎样共创和谐家庭?(背诵)4或:怎样化解家庭成员间的矛盾冲突?需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题。巩固新课课堂演练:多媒体展示练习:妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气,她就安慰我,逗我开心,我有不会做的作业,她总是耐心给我讲解,直到我听懂了她才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家!这段初中生的话说明了( B )A.关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,已成为现代家庭生活的重要内容B.现代家庭的氛围越来越平等、民主C.学习现代科学文化知识,创建学习型

11、家庭,参与社区活动,是现代家庭的重要内容D.父母是孩子最好的老师和朋友2.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定。下列做法有利于家庭稳定的是( C )爸爸努力工作,我认真学习 妈妈担心女儿小琪早恋,常趁她不在时查阅其日记周末,一家人去看望姥姥 妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听A. B. C. D.5板书设计教学反思本节课通过一系列的教学活动,基本上完成了教学目标。在教学中学生能主动学习,自觉地从一个问题走向新的问题,并从中获得相关知识。由于“探究合作”部分占时偏多,影响了教学的其他环节,这是本节课觉得遗憾的地方。经过反思,在以后的教学中,要把握好各环节的教学时间,灵活操控好课堂节奏,力求课堂教学的尽善尽美。

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