1、2017 学年瑞安市第一学期七年级期末学业水平测试语文试卷温馨提示：全卷共三大题，15 小题，满分 100 分，其中卷面书写分 3 分。考试试卷 100 分钟。一、语文知识积累（20 分）1、汉字的起源是图画，简化后的汉字绝大部分是形声字。请完成以下学习任务单。（10分）“形声字”学习任务单飞驰的速度，变换的风景，奇异的遭遇，萍逢的客人这一切旅途中可能发生的事件，强烈地超出了我们已知的范畴，以一种陌生和挑战的姿态，敦促我们（jng）醒，唤起我们好奇。在我们被琐碎磨损的生命里，张扬起绿色的旗帜。在我们被刻板疲（bi）的生活中，注入新鲜的活力。毕淑敏旅行使我们谦虚形声字字形构造 由表示意义的形旁和
2、表示读音的声旁两部分组成。识记、理解规律 在声旁的基础上对形旁进行联想。运用举例“遭遇”二字声旁分别是“曹”、“禺”，形旁均是“辶”，表示与行走有关。由此，我们可以联想到，“遭遇”一词意为“遇见，遇到”。（1）根据拼音写出相应的汉字。（2 分）jng 醒 疲 bi 1 2（2）解释下列加点的词。（4 分）弛担持刀 年与时驰 1 2人不知而不愠 不逾矩 3 4（3）随着客观事物的发展，人们观念的变化，一些字词单从形迁移拓展 旁已无法推测出其含义了。要根据语境确定句子中具体字词的意义。（4 分）听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。 1让乔诺植树的牧羊人这里“琢磨”一词的含义为以下哪个选项？（ ）（2
3、 分）A.雕刻和磨制玉、石 B.比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文等C.磨练，折磨 D.思索，考虑在我们被琐碎磨损的生命里，张扬起绿色的旗帜。 2这个句子中“磨损”一词的含义为 （2 分）2、古诗文名句填空。（10 分）诗人在旅途中记录的所见，让人如痴如醉。“潮平两岸阔， （1） ”是王湾勾勒的壮美的大江行船图；“蝉噪林逾静， （2） ”是王籍描绘的幽美的山间静谧之景；“ （3） ，小桥流水人家”是马致远书写的悲凉的凄清秋景；“终古高云簇此城， （4） ”是谭嗣同经历的雄伟的潼关古道路。诗人在旅途中产生的情思，让人遐想连篇。在峨眉山月歌一诗中，离开故乡外出闯荡的李白，感觉到行船之快，低吟“ （5
4、） ， ”，抒发对友人的思念之情；在江南逢李龟年一诗中，年老病衰的诗人杜甫再暮春时节又和故人相逢，联想起身世之悲，感慨“ （6） ， ”，慨叹繁华时代的落幕；在夜雨寄北一诗中，巴蜀羁旅中的李商隐，想象回家剪烛西窗共话今宵的情景，浅唱“ （7） ， ”，表达对未来的无限期待。二、阅读（47 分）（一）名著精读：西游记节选（11 分）【甲】第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰（节选）他打个唿哨，跳在空中，火眼金睛，用手搭凉篷，四下里观看，更不见马的踪迹。按落云头报道：“师父，我们的马断乎是那龙吃了，四下里再看不见。”三藏道：“徒弟呀，那厮能有多大口，却将那匹大马连鞍辔都吃了？想是惊张溜缰，走在
5、那山凹之中。你再仔细看看。”行者道：“【A】你也不知我的本事。我这双眼，白日里常看一千里路的吉凶。象那千里之内，蜻蜓儿展翅，我也看见，何期那匹大马，我就不见！”三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴燥，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着，坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”【乙】第二十七
6、回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（节选）【C】行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”【D】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是
7、他大徒弟。西【批注 A】第一个“也”字表现了孙悟空对师傅的不屑。第二个“也”字则显示出孙悟空对自己“火眼金睛”这一本领的极度自信。【批注 D】即便在苦求之后不得不走时，还不忘变着法儿向师父下拜，情深义重！方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。内容回顾3、联系前文，概述【乙】文【C】处唐僧为何写贬书？（3 分）批注阅读4、阅读两则材料，体会词句妙处，参考已有批注，给【甲】文【B】处做批注。（4 分）【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李
8、，坐到老罢！”对比阅读5、从孙悟空对唐僧的不同态度中，你对孙悟空这一人物有什么新的认识？结合两段选文谈谈。（4 分）（二）现代文阅读（20 分）距 离龙应台从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离有多远？ 1地图上的比例尺告诉你，大约两百公里。指的是，飞机在空中从一个点到另一个点 2的直线距离。两百公里，需要多少时间去跨越？ 在思考这个问题时，我已经坐在琅勃拉邦古城一个街头的小咖啡馆，街对面是旧时 3寮国公主的故居，现在是旅店。粉红的夹竹桃开得满树斑斓，落下的花瓣散在长廊下的红木地板上。你几乎可以想象穿着绣花鞋的婢女踮着脚尖悄悄走过长廊的姿态，她揽一揽遮住了眼睛的头发。头发有茉莉花的淡
9、香。 寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶正从殷红的九重葛花丛里飞 4出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。茴塞是泰寮边境湄公河畔的小村。一条泥土路，三间茅草屋，婴儿绑在背上的妇女 5两腿叉开蹲在地上用木柴生火。一个衣衫褴褛的孩子肩上一根扁担正挑着两桶水，一步一拐举步艰难地走在泥地上；凶悍的火鸡正在啄两只打败了却又逃不走的公鸡。茴塞，没有机场，因此空中的两百公里只是理论而已。 如果有公路，那么把空中的两百公里拿下来，像直绳变丝巾一样拉长，沿着起伏的 6山脉贴上，变成千回百转的山路，换算下来就是四百公里。四百公里山路，
10、从茴塞到古城，无数的九湾十八拐，需要多少时间去横过？ 这个问题同样没有意义，因为，贫穷的寮国山中没有公路。从茴塞，走湄公河水路 7是唯一抵达古城的方法。 湄公河这条会呼吸的大地丝带，总长四千两百公里。其中一千八百六十五公里穿过 8山与山之间润泽了寮国干涸的土地。从茴塞到琅勃拉邦的水路，大概是三百公里。这三百公里的水路，需要多少时间去克服？ 本地人说，坐船吧。每天只有一班船，趁着天光，一天行驶七八九个小时，天黑了 9可以在一个河畔山村过一夜，第二天再走七八九个小时，晚上便可以抵达古城。 我们于是上了这样一条长得像根香蕉的大木船。茴塞没有码头，船老大把一根木条10搭在船身和河岸上，我们就背负着行李
11、巍巍颤颤地走过。村民或赤足或趿塑料拖鞋，重物驮在肩上，佝偻着上船。鸡笼鸭笼米袋杂货堆上了舱顶，摩托车脚踏车拖上船头，旅客们拥挤地坐在木板凳上。木板又硬又冷，不耐艰辛时，人们干脆滑下来歪躺到地板上。没有窗，所以河风直直扑面终日冷呛，但是因为没有窗，所以湄公河三百公里的一草木一岩石、一回旋一激荡，历历在眼前。 没有人能告诉你，三百公里的湄公河水路需要多少时间，因为，湄公河两岸有村落，11当船老大看见沙滩上有人等船，他就把船靠岸。从很远的地方望见船的影子，村落里的孩子们丢开手边的活或者正在玩的东西，从四面八方狂奔下来。他们狂奔的身子后面掀起一阵黄沙。 孩子们的皮肤晒得很黑，身上如果有蔽体的衣衫，大致
12、都已磨得稀薄，或撕成碎条。12比较小的男孩，几乎都光着身子，依偎在哥哥姐姐的身旁，天真地看着人。每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。讲荷兰语的父母让孩子穿上寮国的传统服装，肥肥手臂上还套着金光闪闪的手环，像个部落的王子。 每经过一个村子，就有一群孩子狂奔过来。他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石13上，大大的眼睛，深深地看。这里是寮国，几近百分之五十的人不识字。这些湄公河畔的孩子，也没有学校可去。他们只是每天在大河畔跟着父母种地、打渔，跟伙伴们在沙里踢球。然后
13、每天经过一次的船，船上有很多外国人，是一天的重大记事。 这些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？146、从茴塞到琅勃拉邦，距离有多远？请你梳理作者的思考脉络。（3 分）交通 飞机：两百公里 山路：（1） 水路：三百公里距离 （2） 这个问题没有意义，贫穷的寮国山中没有公路。（3）7、结合上下文，回答括号里的问题。（6 分）（1）寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶正从殷红的九重葛花丛里飞出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。（第 段写蝴蝶从葛花丛飞到“我”的咖啡杯旁，与从茴塞 4到琅勃拉
14、邦的距离显得无关，能否删去？结合上下文谈谈理由。）（3 分）（2）比较句子，分析原句有怎样的表达效果。（3 分） 原句：他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看。改句：他们不伸出手要糖果，站在沙上石上，大大的眼睛，好奇地看。8、根据文意，为第 段中画横线的句子作朗读设计，并说出这样设计的妙处。（5 分）12每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。9、文章以问题开头又以问题结尾，这引发了你对“距离”的哪些思考？请结合全文并联系生活实际谈谈。（6
15、分）开头：从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离有多远？结尾：这些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？（三）古诗阅读（6 分）早起五言三韵韩偓万树绿杨垂，千般黄鸟语。庭花风雨余，岑寂如村坞。依依官渡头，晴阳照行旅。（选自全唐诗）【注释】官渡：官设的渡口。10、这首诗第二句中的 看似与第四句中“岑寂”一词相矛盾，实则均呼应了题目中的 二字，写出了清晨的宁静。（2 分）11、根据全诗的意思与小贴士内容，分析“依依官渡头”一句表达了诗人怎样的情感？（4 分）小贴士：“依依”在古代汉语词典中有三个义项： 茂盛的样子； 留恋不舍； 隐约， 1 2 3好像。（四）文
16、言文阅读（10 分）谢太傅于东船行，小人引船，或迟或速，或停或待。又放船从横撞人触岸公初不呵谴。人谓公常无嗔喜。曾送兄征西 葬还，日莫雨驶，小人皆醉，不可处分 。公乃于车中 1 2 3手取车柱撞驭人，声色甚厉。夫以水性沉柔，入隘奔激 ，方之人情 ，固知迫隘之地 4 5，无得保其夷粹 。 6 7【注释】谴：责怪。征西：指谢奕，曾任安西将军、豫州刺史，卒于官，追赠镇西将军（并非征西）。 处分：处理，安排。 入隘奔激：流入险要之地就会奔腾激荡。 3 4方人之情：用来比方人的性情。 固知迫隘之地：自然知道身处险境。 夷粹：平和纯 5 6 7粹。12、解释下列加点词。（4 分）（1）小人引船 （2）或停
17、或待 （3）人谓公常无嗔喜 （4）曾送兄征西葬还 13、用“/”给下面的句子断句。（2 分）又 放 船 从 横 撞 人 触 岸 公 初 不 呵 谴。14、结合文本，谈谈你对文中画波浪线句的理解。（4 分）三、语言运用（30 分）15、阅读下面文字，按要求完成作文。曼妙的旅途需要触动。奇山怪石间，看到的不仅是风景，更是触动；幽香书籍中，读到的不仅是故事，也是触动；平淡日子里，感受的不只是温暖，实是触动。请以“旅途中的触动”为题写一篇文章。要求：（1）写出真情实感；（2）除诗歌外，文体自选，不少于 500 字；（3）不得套写、不得抄袭本卷中的材料；（4）不得出现真实的班名、人名等。2017 学年瑞
18、安市第一学期七年级期末学业水平测试语文试卷温馨提示：全卷共三大题，15 小题，满分 100 分，其中卷面书写分 3 分。考试试卷 100 分钟。一、语文知识积累（20 分）1、汉字的起源是图画，简化后的汉字绝大部分是形声字。请完成以下学习任务单。（10分）“形声字”学习任务单飞驰的速度，变换的风景，奇异的遭遇，萍逢的客人这一切旅途中可能发生的事件，强烈地超出了我们已知的范畴，以一种陌生和挑战的姿态，敦促我们（jng）醒，唤起我们好奇。在我们被琐碎磨损的生命里，张扬起绿色的旗帜。在我们被刻板疲（bi）的生活中，注入新鲜的活力。毕淑敏旅行使我们谦虚形声字字形构造 由表示意义的形旁和表示读音的声旁两
19、部分组成。识记、理解规律 在声旁的基础上对形旁进行联想。运用举例“遭遇”二字声旁分别是“曹”、“禺”，形旁均是“辶”，表示与行走有关。由此，我们可以联想到，“遭遇”一词意为“遇见，遇到”。（1）根据拼音写出相应的汉字。（2 分）jng 醒 疲 bi 1 2（2）解释下列加点的词。（4 分）弛担持刀 年与时驰 1 2人不知而不愠 不逾矩 3 4迁移拓展（3）随着客观事物的发展，人们观念的变化，一些字词单从形旁已无法推测出其含义了。要根据语境确定句子中具体字词的意义。（4 分）听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。 1让乔诺植树的牧羊人这里“琢磨”一词的含义为以下哪个选项？（ ）（2 分）A.雕刻和磨
20、制玉、石 B.比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文等C.磨练，折磨 D.思索，考虑在我们被琐碎磨损的生命里，张扬起绿色的旗帜。 2这个句子中“磨损”一词的含义为 （2 分）【答案】（1）警 惫 （2 分）（2）解除，卸下 疾行，指迅速逝去 生气，恼怒 越过 （4 分）（3）D （2 分） 消磨 （2 分，意对即可） 【解析】试题分析：（1）本题考查汉字的书写。拼音写汉字需要结合语句的连贯以及偏旁部首进行书写。注意“疲惫”的“惫”书写。（2）本题考查课内实词的释义。课内文言实词的释义是解读文言文的关键，简单了解文言词汇的用法。注意“年与时驰”的“驰”、“不逾矩”的“逾”释义。（3）考查汉语词汇的运用
21、。词语的运用或含义，要放到不同的语境中和句子中去了解，要前后综合分析词语的运用，同时还要满足句子的要求。在本句中，“我开始琢磨牧羊人的年龄”中“琢磨”就是“思考”之意；“在我们被琐碎磨损的生命里”中“磨损”是“消磨”之意。2、古诗文名句填空。（10 分）诗人在旅途中记录的所见，让人如痴如醉。“潮平两岸阔， （1） ”是王湾勾勒的壮美的大江行船图；“蝉噪林逾静， （2） ”是王籍描绘的幽美的山间静谧之景；“ （3） ，小桥流水人家”是马致远书写的悲凉的凄清秋景；“终古高云簇此城， （4） ”是谭嗣同经历的雄伟的潼关古道路。诗人在旅途中产生的情思，让人遐想连篇。在峨眉山月歌一诗中，离开故乡外出闯荡
22、的李白，感觉到行船之快，低吟“ （5） ， ”，抒发对友人的思念之情；在江南逢李龟年一诗中，年老病衰的诗人杜甫再暮春时节又和故人相逢，联想起身世之悲，感慨“ （6） ， ”，慨叹繁华时代的落幕；在夜雨寄北一诗中，巴蜀羁旅中的李商隐，想象回家剪烛西窗共话今宵的情景，浅唱“ （7） ， ”，表达对未来的无限期待。【答案】（1）风正一帆悬 （2）鸟鸣山更幽 （3）枯藤老树昏鸦 （4）秋风吹散马蹄声 （5）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 （6）正是江南好风景，落花时节又逢君 （7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时【解析】试题分析：本题考查古诗词名句的默写。古诗词名句的默写，一般考查的题型有上句写下句、下
23、句写上句以及理解类默写。本题是综合考查古诗词的默写。理解类的默写是中等的难度，要结合古诗词的作者、作品名以及给出的关键词。注意“渝州”的书写。二、阅读（47 分）（一）名著精读：西游记节选（11 分）【甲】第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰（节选）他打个唿哨，跳在空中，火眼金睛，用手搭凉篷，四下里观看，更不见马的踪迹。按落云头报道：“师父，我们的马断乎是那龙吃了，四下里再看不见。”三藏道：“徒弟呀，那厮能有多大口，却将那匹大马连鞍辔都吃了？想是惊张溜缰，走在那山凹之中。你再仔细看看。”行者道：“【A】你也不知我的本事。我这双眼，白日里常看一千里路的吉凶。象那千里之内，蜻蜓儿展翅，我也看见
24、，何期那匹大马，我就不见！”三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴燥，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着，坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”【乙】第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（节选）【C】行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧
25、道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”【D】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西【批注 A】第一个“也”字表现了孙悟空对师傅的不屑。第二个“也”字则显示出孙悟空对自己“火眼金睛”这一本领的极度自信。【
26、批注 D】即便在苦求之后不得不走时，还不忘变着法儿向师父下拜，情深义重！方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。内容回顾3、联系前文，概述【乙】文【C】处唐僧为何写贬书？（3 分）批注阅读4、阅读两则材料，体会词句妙处，参考已有批注，给【甲】文【B】处做批注。（4 分）【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”对比阅读5、从孙悟空对唐僧的不同态度中，你对孙悟空这一人物有什么新的认识？结合两段选文谈谈。（4 分）【答案】3、唐僧
27、看不出三个“人”是白骨精变的，以为孙悟空把人打死，一怒之下就写了贬书。（意近即可）（3 分）4、示例：“叫喊如雷”一词形象地写出了孙悟空的烦躁不堪，可见他对唐僧的话非常反感。“忒”字和“不济”一词的重复则饱含孙悟空对唐僧性格胆小怕事的嘲讽。（评分标准：对“叫喊如雷”和“忒不济！不济”的赏析各 2 分，共 4 分。）5、示例：我发现孙悟空这个人物的性格在不断变化。刚拜唐僧为师时，孙悟空还张扬着自大又粗鲁的品性，从甲文中他对唐僧的恶语相向可见一斑；而乙文中他明知唐僧冤枉了自己，还想方设法下拜话别，可见他开始有了人的情感，懂得了退让、尊重、感恩。（评分标准：结合孙悟空在两段选文中对唐僧的态度 2 分
28、，写出性格的变化 2 分。）【解析】试题分析：本题考查的是西游记中十五回和二十七回的故事情节。3、考查名著导读情节原因类。结合情节和给出的内容分析为什么“唐僧写贬书”。唐僧肉眼凡胎看不出白骨精的障眼法，误以为是孙悟空打死好人，一怒之下要赶走他。4、考查名著导读语句及加点字赏析。赏析加点字，首先看加点字的词性，再结合语句内容综合分析。句子中“叫喊如雷”可以看出孙悟空的急躁性格，“忒不济”“不济”是他对唐僧胆小怕事的嘲讽。5、考查名著导读人物分析。名著中人物的形象要结合不同的环境进行分析，前后综合对比分析，让人物的形象全面呈现出来。对于本题中孙悟空的形象，结合两回分析，可以看出其中的变化：从起初的
29、顽固不灵、急躁不安到后面的退让、感恩，人物的情感丰富起来。（二）现代文阅读（20 分）距 离龙应台从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离有多远？ 1地图上的比例尺告诉你，大约两百公里。指的是，飞机在空中从一个点到另一个点 2的直线距离。两百公里，需要多少时间去跨越？ 在思考这个问题时，我已经坐在琅勃拉邦古城一个街头的小咖啡馆，街对面是旧时 3寮国公主的故居，现在是旅店。粉红的夹竹桃开得满树斑斓，落下的花瓣散在长廊下的红木地板上。你几乎可以想象穿着绣花鞋的婢女踮着脚尖悄悄走过长廊的姿态，她揽一揽遮住了眼睛的头发。头发有茉莉花的淡香。 寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶正从
30、殷红的九重葛花丛里飞 4出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。茴塞是泰寮边境湄公河畔的小村。一条泥土路，三间茅草屋，婴儿绑在背上的妇女 5两腿叉开蹲在地上用木柴生火。一个衣衫褴褛的孩子肩上一根扁担正挑着两桶水，一步一拐举步艰难地走在泥地上；凶悍的火鸡正在啄两只打败了却又逃不走的公鸡。茴塞，没有机场，因此空中的两百公里只是理论而已。 如果有公路，那么把空中的两百公里拿下来，像直绳变丝巾一样拉长，沿着起伏的 6山脉贴上，变成千回百转的山路，换算下来就是四百公里。四百公里山路，从茴塞到古城，无数的九湾十八拐，需要多少时间去横过？ 这个
31、问题同样没有意义，因为，贫穷的寮国山中没有公路。从茴塞，走湄公河水路 7是唯一抵达古城的方法。 湄公河这条会呼吸的大地丝带，总长四千两百公里。其中一千八百六十五公里穿过 8山与山之间润泽了寮国干涸的土地。从茴塞到琅勃拉邦的水路，大概是三百公里。这三百公里的水路，需要多少时间去克服？ 本地人说，坐船吧。每天只有一班船，趁着天光，一天行驶七八九个小时，天黑了 9可以在一个河畔山村过一夜，第二天再走七八九个小时，晚上便可以抵达古城。 我们于是上了这样一条长得像根香蕉的大木船。茴塞没有码头，船老大把一根木条10搭在船身和河岸上，我们就背负着行李巍巍颤颤地走过。村民或赤足或趿塑料拖鞋，重物驮在肩上，佝偻
32、着上船。鸡笼鸭笼米袋杂货堆上了舱顶，摩托车脚踏车拖上船头，旅客们拥挤地坐在木板凳上。木板又硬又冷，不耐艰辛时，人们干脆滑下来歪躺到地板上。没有窗，所以河风直直扑面终日冷呛，但是因为没有窗，所以湄公河三百公里的一草木一岩石、一回旋一激荡，历历在眼前。 没有人能告诉你，三百公里的湄公河水路需要多少时间，因为，湄公河两岸有村落，11当船老大看见沙滩上有人等船，他就把船靠岸。从很远的地方望见船的影子，村落里的孩子们丢开手边的活或者正在玩的东西，从四面八方狂奔下来。他们狂奔的身子后面掀起一阵黄沙。 孩子们的皮肤晒得很黑，身上如果有蔽体的衣衫，大致都已磨得稀薄，或撕成碎条。12比较小的男孩，几乎都光着身子
33、，依偎在哥哥姐姐的身旁，天真地看着人。每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。讲荷兰语的父母让孩子穿上寮国的传统服装，肥肥手臂上还套着金光闪闪的手环，像个部落的王子。 每经过一个村子，就有一群孩子狂奔过来。他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石13上，大大的眼睛，深深地看。这里是寮国，几近百分之五十的人不识字。这些湄公河畔的孩子，也没有学校可去。他们只是每天在大河畔跟着父母种地、打渔，跟伙伴们在沙里踢球。然后每天经过一次的船，船上有很多外国人，是一天的重大记事。 这
34、些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？146、从茴塞到琅勃拉邦，距离有多远？请你梳理作者的思考脉络。（3 分）交通 飞机：两百公里 山路：（1） 水路：三百公里距离 （2） 这个问题没有意义，贫穷的寮国山中没有公路。（3）7、结合上下文，回答括号里的问题。（6 分）（1）寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶正从殷红的九重葛花丛里飞出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。（第 段写蝴蝶从葛花丛飞到“我”的咖啡杯旁，与从茴塞 4到琅勃拉邦的距离显得无关，能否删去？结合上下文谈谈理由。）（3 分
35、）（2）比较句子，分析原句有怎样的表达效果。（3 分） 原句：他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看。改句：他们不伸出手要糖果，站在沙上石上，大大的眼睛，好奇地看。8、根据文意，为第 段中画横线的句子作朗读设计，并说出这样设计的妙处。（5 分）12每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。9、文章以问题开头又以问题结尾，这引发了你对“距离”的哪些思考？请结合全文并联系生活实际谈谈。（6 分）开头：从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离
36、有多远？结尾：这些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？【答案】6、（3 分）（1）四百公里 （2）茴塞没有机场，空中的两百公里只是理论而已（3）趁着天光坐船出发到第二天晚上抵达古城。（或：没有人能告诉你，三百公里的湄公河水路需要多少时间。）7、（3 分）（1）示例：不能删去，这一段描绘的景象引发了作者对两地距离的思考。“九重”一词不仅表现出葛花的繁茂，也让作者联想到从茴塞到琅勃拉邦的路途遥远；写蝴蝶如果“规规矩矩地从大门走”速度会慢，引出下文对两地交通不便的回忆。（3 分）（2）示例：“只是”写出了孩子的纯粹与乖巧；“深深”写出了孩子观看有外国人的船只时的投入。删
37、了“只是”，或将“深深”改成空泛的“好奇”，无法传达出作者当时的触动和对孩子的喜爱。8、（5 分）示例：前一句用期待的语气朗读，重音落在“狂奔”“黑亮”“望”上，突出当地孩子对船只经过的渴望，观看船上背包客时的好奇。后一句用欢快的语气朗读，“扭来扭去”要读得慢，读出孩子向父母撒娇时的可爱，“咯咯笑个不停”要音调上扬，读出小孩子的天真快乐。两句的朗读要形成一种对比，让两种孩子表现出来的生活气息形成一种距离感。9、（6 分）示例：首段中的“距离”是指空间距离，贫穷导致交通不便，让两地显得遥远。末段中欧洲孩子和茴塞的孩子间的距离是一种生活状态的不同，前者在享受儿时应有的宠溺时光，后者狂奔的身影与黑亮
38、的眼睛中焕发着童年生机。有些距离可以测量，鲜明地反映出差距和弊端；有些距离则无法测量，没有高下之分。回望现实，我们也不必在物质层面的距离上过多纠结，应努力展露少年时代精神上的生机活力。【解析】试题分析：6、本题考查文章内容梳理概括。文章内容的梳理，要找到重点的语句标记下来，再进行总结概括，概括的时候要看题干中的问题及示例。本题考查的是“交通”和“距离”两个方面，“交通”只要回答出具体的距离就好，“距离”回答时要总结事件和原因。7、本题考查文章重点语句及加点字的作用。语句的作用，要结合语句的具体语境和上下文的内容分析；重点字词的作用，代入到语句中看词性以及表达。（1）语句能不能删，一般都是不能删
39、，有其特定的意义。第 段写蝴蝶从葛花丛飞到“我”的咖啡杯旁，与从茴塞 4到琅勃拉邦的距离，这一段描绘的景象引发了作者对两地距离的思考，同时也让作者联想到从茴塞到琅勃拉邦的路途遥远，也自然引出下文对两地交通不便的回忆。（2）原句中“他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看”，“只是”“深深”能够看出孩子们对看到外国船只时的纯粹和投入；删了“只是”或是改动词语，无法传达出作者当时的感慨以及对孩子们的喜爱。8、本题考查语句的朗读设计及作用。朗读设计通过朗读训练，学生可以从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴，既受到了熏陶感染，又锻炼了用语音描摹事物、表情达意的能力。本句中，前一句重音落
40、在“狂奔”“黑亮”“望”上，突出当地孩子对船只经过的渴望；后一句用欢快的语气朗读，“扭来扭去”要读得慢，读出孩子向父母撒娇时的可爱，“咯咯笑个不停”要音调上扬，读出小孩子的天真快乐。两句的朗读要形成一种对比，让两种孩子表现出来的生活气息形成一种距离感。9、本题考查分析结构的布局以及主旨的作用。文章的布局是文章结构的灵魂。文章开头结尾都有提到“距离”，标题也是“距离”，既首尾呼应，前后照应，又照应标题，深化主旨。“距离”在本文中，既有实际的距离，也有物质、心灵和精神的距离。要把两者结合内容具体分析。（三）古诗阅读（6 分）早起五言三韵韩偓万树绿杨垂，千般黄鸟语。庭花风雨余，岑寂如村坞。依依官渡头
41、，晴阳照行旅。（选自全唐诗）【注释】官渡：官设的渡口。10、这首诗第二句中的 看似与第四句中“岑寂”一词相矛盾，实则均呼应了题目中的 二字，写出了清晨的宁静。（2 分）11、根据全诗的意思与小贴士内容，分析“依依官渡头”一句表达了诗人怎样的情感？（4 分）小贴士：“依依”在古代汉语词典中有三个义项： 茂盛的样子； 留恋不舍； 隐约， 1 2 3好像。【答案】10、 黄鸟语 早起 （评分标准：1 空 1 分） 11、示例：早起的诗人看到了“绿杨垂”“黄鸟语”等宁静又富有生机的画面，心生喜爱，但要在晴阳中开始新的旅途，到了渡口发现美丽的景象已变得隐隐约约，依依不舍的情感便油然而生。（4 分）【解析
42、】试题分析：10、考查古诗词意象特点。意象要和古诗中的意境相结合，要具体到诗句中。第二句中的“黄鸟语”和第四句中“岑寂”一词相矛盾，都是为了呼应题目中的“早起”。11、考查古诗词中诗人的思想感情。诗人的思想感情要从整首诗的格局出发，找到能够表达作者情感的字眼，结合诗词意境分析得出。本诗中，作者借景抒情，借眼前的景色抒发自己的喜爱之情以及即将分别的不舍留恋。（四）文言文阅读（10 分）谢太傅于东船行，小人引船，或迟或速，或停或待。又放船从横撞人触岸公初不呵谴。人谓公常无嗔喜。曾送兄征西 葬还，日莫雨驶，小人皆醉，不可处分 。公乃于车中 1 2 3手取车柱撞驭人，声色甚厉。夫以水性沉柔，入隘奔激
43、，方之人情 ，固知迫隘之地 4 5，无得保其夷粹 。 6 7【注释】谴：责怪。征西：指谢奕，曾任安西将军、豫州刺史，卒于官，追赠镇西将军（并非征西）。 处分：处理，安排。 入隘奔激：流入险要之地就会奔腾激荡。 3 4方人之情：用来比方人的性情。 固知迫隘之地：自然知道身处险境。 夷粹：平和纯 5 6 7粹。12、解释下列加点词。（4 分）（1）小人引船 （2）或停或待 （3）人谓公常无嗔喜 （4）曾送兄征西葬还 13、用“/”给下面的句子断句。（2 分）又 放 船 从 横 撞 人 触 岸 公 初 不 呵 谴。14、结合文本，谈谈你对文中画波浪线句的理解。（4 分）【答案】12、（1）拉，牵拉
44、（2）有时 （3）认为 （4）回来 （评分标准：1 空 1 分）13、又放船从横/撞人触岸/公初不呵谴（2 分）14、示例：水在不同环境中会有差异，人在不同情境下的性情也会有区别。水的本性是沉静、柔和的，人也是如此，因此在轻松的游玩氛围中，发现船夫让船的速度快慢不一，甚至使船撞上别人的船，谢太傅也不呵斥、责怪。水流入狭窄的地方会奔腾激荡，人身处险境也难保持平和纯粹的性格，因此谢太傅在下大雨的傍晚发现车夫喝醉了掌握不好车子时，会声色俱厉地打车夫。（4 分）【解析】试题分析：12、考查文言实词释义。课外文言实词释义，要分析出课内外的用法是否一致，同时还要结合语句具体解释，一词多义、词类活用等等。注
45、意“或”“谓”的解释。13、考查文言语句断句。文言文语句的断句，先整体解释语句，找到关键的词，再进行划分。本句释义：有时又不拉，由船任意飘荡，撞着别人的船，碰着河岸，谢安从不喝斥、责备。段落划分为：又放船从横/撞人触岸/公初不呵谴。14、考查文言重要语句分析理解。先解释语句，再结合语句中的意向分析人物的性格特点。本句的解释为：按道理水的本性是很沉静、柔和的，可是一流入狭窄的地方就要奔腾激荡，拿人之常情来和水相比，自然会懂得人逢险境，就没有可能保持自己平和、纯洁的性格。谢太傅有柔和的一面，也有严格的一面。具体结合事件分析。参考译文：太傅谢安在会稽坐船，纤夫拉着纤绳，有时慢，有时快，有时停下，有时
46、等候；有时又不拉，由船任意飘荡，撞着别人的船，碰着河岸，谢安从不喝斥、责备。人们认为谢安常常不表示喜怒。有一次给他哥哥镇西将军谢奕送葬回来，正赶上天晚了，雨又急，赶车的驭手都喝醉了，掌握不住车子。谢安于是从车厢中拿下车往来捅驭手，声色俱厉。按道理水的本性是很沉静、柔和的，可是一流入狭窄的地方就要奔腾激荡，拿人之常情来和水相比，自然会懂得人逢险境，就没有可能保持自己平和、纯洁的性格。三、语言运用（30 分）15、阅读下面文字，按要求完成作文。曼妙的旅途需要触动。奇山怪石间，看到的不仅是风景，更是触动；幽香书籍中，读到的不仅是故事，也是触动；平淡日子里，感受的不只是温暖，实是触动。请以“旅途中的触
47、动”为题写一篇文章。要求：（1）写出真情实感；（2）除诗歌外，文体自选，不少于 500 字；（3）不得套写、不得抄袭本卷中的材料；（4）不得出现真实的班名、人名等。【答案】示例：旅途中的触动书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，书是人类进步的阶梯；腹有诗书气自华读书，让我从懵懂中长大成人。在书籍的旅途中，触动我的心扉。八九岁时，童话便是我的最爱。“丑小鸭”“灰姑娘”等等的童话。丑小鸭的坚强勇敢， 经历种种磨难，终于成为了美丽的白天鹅；灰姑娘的不灰心，不丧气，让她从灰姑娘变成美丽的王后；以及皇帝的新装中皇帝那可笑的画面，但那时只知道皇帝的做法愚蠢，却不知愚蠢到了哪？书籍犹如一颗种子，悄悄地在我的心房，慢慢生根。长大一些后，爸爸妈妈将让我看四大名著，西游记中的孙悟空，神通广大，会七十二变，感觉孙悟空在的地方都会很安全；还有好吃懒做的八戒；善良淳朴的沙僧；最后师徒四人经历九九八十一难取得真经也让我感触极深。水浒传中一百零八条好汉，那斗志斗勇的场面令人十分惊叹；三国演义中诸葛亮的神机妙算也让人叹为观止；红楼梦中的林黛玉那悲惨结局也令人惋惜，贾府最后衰败也让我心如刀绞；还有宝玉，凤姐名著滋润着那颗种子。再后来，我接触到了诗词，什
