1、瑞安十中瑞安十中高三语文高三语文试卷试卷 2020 年年 3 月月 说明：说明： 1、非常时期在家考试，请大家务必自觉独立完成考试，不查找课本和网络资料， 按时开始、按时结束。请愉快接受家长监督。 2、本科目答题完成后答卷页需正向清晰拍照，在（班级小管家班级小管家）中相应班级和 学科中原图原图提交。作文需拍照原图发给班主任微信班主任微信。 3、本卷满分 150 分，考试时间：7 日 7：00-9：30，150 分钟 一、语言文字运用一、语言文字运用(共共 20 分分) 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确 的一项是(3 分) A.农业农村部表示，各地要结（ji）合实际制订实施方案，
2、细化完善操作措施； 强化服务意识，鼓励采取“一站式”服务等便民措施，扎实推进春季农业生产。 B.在全面抓好疫情防控的同时，经开区着力强化政策支持、统筹协调、物资供 （gng） 给等多个方面工作， 持续推出一篮子服务举措， 助推企业加快复工复产。 C.有关气溶胶成为新冠 （gu n）病毒传播新途径的说法备受关注。由于公众对气 溶胶这个专业名词相对陌生，诸如“空气藏毒能飘到几公里”“开窗通风也能引毒 入室”等传言开始相继出现，引发不少民众的担忧。 D.作为这场战争决胜的主角 （ ju ），作为在特殊战场上与敌人殊死搏杀的战士， 对这些医护人员，对这些杀敌的英雄，我们怎么歌颂，都不过分。 阅读下面的
3、文字，完成 2-3 题。(5 分) 新冠病毒入侵人体的关键，在于冠状病毒表面的 S 蛋白与人体细胞表面的 ACE2 蛋白的结合。【甲】如果把人体想象成一间房屋，病毒是入侵者，那么， ACE2 就是这间房屋的门把手。S 蛋白抓住了它，因而 打开人体的大门，病毒 得以长驱直入 。 【乙】不单单是新冠病毒，以 SARS 代表的一部分冠状病毒，都是通过 ACE2 入侵人体的。但以前科学家们从未看清 ACE2 的全貌及 ACE2 与新型冠状病毒 S 蛋白的相互作用。周强实验室的研究，用最短的时间帮助大家看清了新冠病 毒侵染 人体的那一刻。 他们发现，新冠病毒的 S 蛋白像一座桥横跨在 ACE2 表面，与
4、 SARS 病毒很相 似，且新冠病毒 S 蛋白的受体结合结构域与 SARS 病毒序列具有 82%的相似性， 据此或可比较新冠病毒、 SARS 两种冠状病毒与人体内细胞蛋白结合的能力。 【丙】 这种结合能力可能影响病毒的传染力，当然，究竟是增强还是减弱？还需要通过 其他实验手段验证 。 2.文段中加点的词，运用不正确 的一项是(3 分) A.因而 B.长驱直入 C.侵染 D.验证 3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误 的一项是(2 分) A. 甲 B.乙 C. 丙 4.下列各句中，没有语病 的一项是(3 分) A各地区各部门遵照中央决策部署协同联动、令行禁止、步调一致，形成了万 众一心、同舟共
5、济的联动格局，使疫情防控得以有力有效推进，全社会复工复产 秩序得以平稳过渡。 B也许是带着情绪，这次对社区组织的活动的评价，他写得很差。此文登载在 街道办的宣传栏里后，引来大家纷纷的议论。 C为着力解决人民群众反映强烈的教育乱收费问题，教育部会同国家发改委、 财政部等部门组成督查组，分赴河北、内蒙古等省（区）对规范教育收费工作重 点检查。 D香港喻丝圆经纪公司老总朱永龙虽然是香港资深的舞蹈专家，但真正让他在 娱乐圈里名声大噪的是他曾与自己公司签约的艺人张柏芝对簿公堂。 5.根据下面的情境，在空格处补写适当的内容。（4 分） 在一位画家的屋里，有一张非常特别的画，被画家挂在墙壁正当中最为显要 的
6、位置上。 那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黑渍。 我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔,向画家请教。 画家说：我的这幅画叫快乐。 快乐？我不明白。 画家说：中间这块黑渍是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛 苦 的 黑 渍 ， 却 看 不 到 背 景 里 的 快 乐 。 我 们 的 生 活 不 就 是 这 样 吗 ？ 。 我说：那就把画中的痛苦去掉吧！ 画家说： 。 我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的一部 分。 6.2020 年春季学期的开学，比往年更特别一些，全国各地中小学陆续开始在线 上课。“当在线教育成为主角之后，它的问题和弊端也得到充分
7、展现。”教育学 者熊丙奇直言。请你写一段话发表自己的观点并提出一条合理而具体的建议。要 求：观点明确，言之有理，语言简明、连贯，字数不超过 90 字。（5 分） 二、现代文阅读二、现代文阅读(共共 30 分分) (一) 阅读下面的文字，完成 7-9 题。(10 分) 材料一： 创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支 撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转 换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力， 走创新驱动发展道路； 就必须 倡导创新文化， 强化知识产权创造、 保护、 运用 。 我们要进一步发挥好知识产权
8、的技术供给和制度供给的双重作用， 通过加强知识 产权的创造和运用，浙考交流不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产 权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。（摘编自社论播撒创 新种子，守护创新中国写在 2018 年全国知识产权宣传周活动启动之际） 材料二： 材料三： 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中 南大学冶金与环境学院科研团队的电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂技术专利， 成功转让给一家科技公司，许可使用费超过 1 亿元。双方将共同组建平台公司， 由平台公司具体负责专利的产业化，长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础 理论研究，拥有深厚研发创新能力的科
9、研人才未能将智力资源转化成市场价值， 根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专 利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015 年修订的中华人民共和国促进 科技成果转化法打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取 转让、 许可等方式进行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的 推动作用。（摘编自王康等创新为市场，转化显效益，中国知识产权报 2017 年 9 月 29 日） 材料四： 在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果 与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、 组织方式、评价标准及环境
10、要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难 迅速转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅，高校 传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于种技成果转化，产 学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等 方面匹配性不足。 （摘编自胡罡等 地方研究院： 高校科技成果转化模式新探索 ） 7下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确 的一项是（3 分） A2011 到 2013 年，科研单位遭遇侵权的比例由 253%下降到 134%，降幅 较为明显，但 2014 年有微小回升，2015 年则回落至 84%。 B2015 年企业和高校遭遇侵权的
11、比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也 略有反弹； 而 2016 年各项侵权比例均呈下降态势， 总体遭遇侵权比例为 10 7%。 C2012 至 2016 年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、 科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。 D专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得 的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比 例。 8下列对材料相关内容的概括和分析，正确 的一项是（3 分） A 只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给， 才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。 B根据
12、市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业 方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。 C随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成 果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。 D高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研 成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。 9促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。（4 分） (二)阅读下面的文字，完成 10-13 题。(20 分) 如果你为四郎哭泣如果你为四郎哭泣 龙应台 经济学家、社会学家、人类学家可能找得出一百个方式来回答文化为什 么重要这个
13、问题，但是我可以从一场戏说起。 有一天台北演出四郎探母，我特别带了八十五岁的父亲去听。从小听 他唱我好比笼中鸟，有翅难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困 在了沙滩，老人想必喜欢。 遥远的十世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家 人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活十五年。铁镜 公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的 高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在汉贼不两立的政治斗争之 间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中 年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声：千拜万拜，赎不过儿的罪来 我
14、突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成 声。 父亲十六岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母 亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这十六岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后 在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的斗争对峙中仓皇度日，七十年岁月如江水 漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。 他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。 然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔 座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。 谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多得是中年儿女陪伴而 来的老人家，有的拄着拐杖，
15、有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。 中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了 一组密码。是曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个 空间，这些互不相识人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。 在那以后，我陪父亲去听过好几次的四郎探母，每一次都会遇见父老 们和他们中年的子女； 每一次都像是一场灵魂的洗涤， 感情的疗伤， 社区的礼拜。 从四郎探母，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么伊底帕 斯 能在星空下演两千年仍让人震撼， 为什么 李尔王 在四百年后仍让人感动。 文化，或者说，艺术，做了什么呢？ 它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定
16、义。 少小离家老大失 乡的老兵们从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷 和荒谬，而且，四郎的语言千拜万拜，赎不过儿的罪来为他拔出了 深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他 灵魂深处从未愈合的伤口。 文化艺术使孤立的个人， 打开深锁自己的门， 走出去， 找到同类。 他发现， 他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人 分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。 它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、忧戚与共 的社群。四郎把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从 而增进了相互的理解，凝
17、聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中 年儿女，或者对这段历史原本漠然的外人，在经验过四郎之后，已经变成一 个拥有共同情感而彼此体谅的社会。 人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子 串起来成为社会。而公民社会，因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座，因此 文化便是公民社会最重要的黏合剂。 10这篇文章的标题颇具特色，请试加分析。（4 分） 11.分析第 16 段画线句子在语言表达 上的特点。（4 分） 12.根据第 6段赏析“我”和父亲的心理感受。（6 分） 13.龙应台曾说，文学的一种“功能”是“使看不见的东西被看见”，你通过如 果你为四郎哭泣一文能看见哪些感
18、动？（6 分） 三、古诗文阅读三、古诗文阅读(共共 40 分分) (一)阅读下面的文言文，完成 14-18 题。(19 分) 中郎先生全集序中郎先生全集序 （明）袁中道 中郎先生，少具慧业，弱冠成进士，即有集行世。 先生诗文，如锦帆解脱，意在破人之执缚，故时有游戏语；亦其才 高胆大，无心于世之毁誉，聊以抒其意所欲言耳。黄鲁直曰：老夫之书本无 法也。但观世间万缘，如蚊蚋聚散，未尝有一事横于胸中，故不择笔墨，遇纸则 书，纸尽则已，亦不暇计人之品藻讥弹 。此真先生言前意也。 然先生立言，虽不逐世之颦笑，而逸趣仙才，自非世匠所及。即少年所作， 或快爽之极，浮而不沉，情景大真，萧萧泠泠，皆足以荡涤尘情。
19、况学以年变笔 随岁老故自破砚以后无一字无来历无一语不生动无一篇不警策健若没石之羽秀 若出水之花。其中有摩诘，有杜陵，有昌黎，有长吉，有元白，而又自有中郎。 意有所喜，笔与之会，合众乐以成元音，控八河而无异味，真天授，非人力也！ 天假之年，不知为后人拓多少心胸，豁多少眼目；恐亦造化妒人，不肯发泄太尽 耳，甫四十余而即化去，伤哉！ 诸文人学子泥旧习者，或毛举先生少年时二三游戏之语，执为定案，遂谓蔑 法自先生始。彼未全读其书，又为赝书所荧，无足怪耳。今全集具在，请胸中 先拈却袁中郎三字，止作前人未出诗文偶见于世，从首至尾，亶引目力而 谛观之。即未深入，亦可浅尝，不法无法，历然 自辨。何乃成心不化，甫
20、见标题， 即摇头闭目不视，而妄肆讥弹为也！ （选自晚明小品选注，略有删改） 【注释】袁宏道，字中郎，号石公，明朝知名文学家。与兄袁宗道、弟袁中道 并有才名，人称三袁。黄庭坚，字鲁直，善行草书，自成一家。 荧， 惑也。 亶，通但，仅、只。 14.对下列句子中加点词语的解释，不正确 的一项是（ ）（3 分） A亦不暇计人之品藻讥弹 讥弹：批评 B. 文准 秦汉 准：效法 C. 先生出而振 之 振：振作 D. 历然 自辨 历然：清晰的样子 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是（ ） （3 分） A遇纸则 书 于其身也，则 耻师焉 B. 秀若 出水之花 若 望仆不相师 C. 本朝诸君
21、子出而 矫之 则缇骑按剑而 前 D. 甫乃 以意役法 良乃 入，俱告沛公 16.以下说法不 正确 的一项是（ ） （3 分） A中郞先生的作品，常常突破传统束缚，有时会用一些看似不严谨的游戏语， 在表达自己心中想法的时候常常不计较别人的眼光。黄鲁直对自身书法的评论， 是符合中郎先生的本意的。 B作者用名花被寒气所束缚，以致萧索干枯这个比喻来突出宋元以来诗文的芜 烂现状；一经明媚的阳光照耀，花朵就竞相怒放，这个比喻形象地表明了中郎以 意役法对诗文革新的贡献。 C作者提醒“文人学子”在翻阅中郎先生全集的时候，要心中装着“袁中郎” 三个字，从头到尾用眼睛仔细阅读。这样才能摈弃成见，避免断章取义。 D
22、本文描述了中郎先生“独抒性灵，不拘格套”的超凡才华，追述其对诗文创 作的重大贡献，指出他不走寻常路，以致常被世人误解，叙议结合，兼有抒情， 情理相生，发人深省。 17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。 （3 分） 况学以年变笔随岁老故自破砚以后无一字无来历无一语不生动无一篇不警策健 若没石之羽秀若出水之花。 18. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （7 分） 嗟呼！自宋元以来，诗文芜烂，鄙俚杂沓，本朝诸君子出而矫之，文准 秦汉， 诗则盛唐，人始知有古法。及其后也，剽窃雷同，如赝鼎伪觚，徒取形似，无关 神骨。先生出而振 之，甫乃以意役法，不以法役意，一洗应酬格套之习，而诗文 之精光始出。如名卉
23、为寒氛所勒，索然枯槁，而杲日一照，竞皆鲜敷。至于今， 天下之慧人才士，始知心灵无涯，搜之愈出，浙考交流，相与各呈其奇而互穷其 变，然后人人有一段真面目溢露于楮墨之间。即方圆黑白相反，纯疵错出，而皆 各有所长以垂之不朽，则先生之功于斯为大矣。 （1）天假之年，不知为后人拓多少心胸，豁多少眼目。（3 分） （2）诸文人学子泥旧习者，或毛举先生少年时二三游戏之语，执为定案，遂谓 蔑法自先生始。（4 分） (二) 阅读下面这首词，完成 19-20 题。(8 分) 春从天上来肥马轻衫春从天上来肥马轻衫 元 姬翼 肥马轻衫。富贵里功名，心醉如酣。枕中春梦，谁信鹏程，摩天巨翼图南。 被目前虚幻，空撄扰、枷锁
24、擎担。更何堪。向蝇头蜗角，苦苦贪婪。 他日眼开方省，便声利场中，税驾停骖。着鞭方外，打破疑团，冷笑暮四朝 三。现本来一点，凝然在、秋月寒潭。个中参。听金童谣唱，玉女玄谈。 【注释】姬翼，元（约公元 1297 年至 1335 年）字子构，京兆人。工诗，多 奇句。玄谈：指汉魏以来以老庄之道和周易为依据而辨析名理的谈论。 19. “肥马轻衫”语出论语：“赤之适齐也，乘肥马，衣轻裘。”子路也化 用该词谈自己的志向，即 。“肥马轻衫”与上片“ ”一词 形成对比，突出词人从沉溺功名到蔑视功名的转变。（2 分） 20. “诗词尚雅，曲语尚俗”，这首词两个特点兼而有之，请结合全词简要分析。 （6 分） (三)
25、阅读下面三则材料，完成 21-22 题。(7 分) 子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣（论语卫灵公） 孟子曰：仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而 已矣（孟子公孙丑章句上） 注 厚：重，与薄相对。 21.请概括出两个选段观点的共同之处。（2 分） 22.两个选段中，孔子与孟子的话侧重点有什么不同？请分析评价。（5 分） （四)古诗文默写(6 分) 23.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(6 分) （1） ，臂非加长也， 。 （荀子劝学） （2） ， 。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 （李商隐 锦瑟 ） （3） 吾恐季孙之忧， ， 。 （论语） （4）间
26、关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 ， 。 （白居易琵琶行） （5）草创未就，会遭此祸， ， 。 （司马迁报任安书） 四、作文四、作文(60 分分) 24.阅读下面文字，根据要求作文。(60 分) 2020 年这场突如其来的疫情势必会成为每个人一生的记忆，成为国家的记 忆。在这段多数百姓足不出户的时间里，中国大地上发生了太多的事，它们有的 让我们感动，有的让我们悲伤，有的让我们愤怒，有的让我们骄傲任何一个 理性的人，有思考的人，对这所有正在发生的一切，不会也不应该没有自己的思 考。 自行选择疫情期间你关注的人、事或现象，提炼自己的观点，表达你的思考 或态度。字数不少于 800 字。 2020 年年
27、 3 月瑞安十中月瑞安十中高三语文高三语文模拟模拟答案答案 1.D（A 结 ji B 一揽子 C 冠 gun） 2.A，应为“从而” 3.C 问号改为逗号，无疑问 4A B.有歧义，到底是内容上对活动的评价很差，还是他的评价的文章的语言表达、 结构等形式方面很差。C.搭配不当，对重点检查应为对进行重点检查D.缺 少介词，须在曾与的后面加上和。 5多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住了双眼 没有痛苦，我们更见不到快乐 6略（观点 1 分，理由 1 分，建议合理、具体 2 分，共 5 分。） 7B 【解析】 本大题属于实用类文本阅读中的新闻阅读。 选择命题材料的新闻由非连续性材料构 成的，
28、几个新闻材料有共同的主题， 但是每个材料又有各自的强调侧重点。 既体现时代特色， 又注重文本所具有的实用价值。考查重点是分析综合、鉴赏评价和探究这三个层级。本题考 查筛选并整合文中信息的能力。B 项“2015 年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有 所提高”不正确，图片显示 2015 年与 11、12 年相比是下降的。 8C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A 项，“只有才能”条件关系不成立， 过于绝对，从材料一“要顺利跨越这个关口，就必须激发创新这个第一动力必须倡导 创新文化要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用”可知，选项中 前一分句不能成为后一分句的必要条件。B
29、 项，曲解文意。材料三中“探寻科技创新方向、 不断更新升级科技创新思路”，目的是“提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义”， 而不是“体现科研工作的价值”。D 项，张冠李戴。根据材料四可知，“导致科研成果无法 直接转化成适应市场需求的新技术和新产品” 的原因是 “大学科研工作与企业技术创新在目 标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别”。 9相关方：高校；企业；政府。（1 分）作用：高校拥有丰富的人才和知识储备， 较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方；企业是科技成果的需求方， 可以提供较为充裕的转化资金； 政府具有较强的组织调控能力， 可以创造良好的转化环
30、境， 给科技成果转化提供坚实的政策动力。（每一点 1 分，共 4 分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先回答相关方的主体，文本明显体现了三 个主体：高校、企业、政府。根据三个主体分别回答所起的作用。材料三、四讲述了了高校 提供人才和知识储备的作用，以及政府企业的组织协调作用。 10.为四郎哭泣紧扣文章内容，从老父为四郎探母哭泣之事谈起；如果的假设， 设置悬念，既吸引读者，又引发读者对文化的重要性的思考；第二人称你的使用拉近 了与读者的距离，显得平易亲切。（答出一点给 1 分，两点给 3 分，答出三点得 4 分。） 11.这段话主要采用了比喻修辞，把人比喻为散落的珠子形象生动地表现
31、了人作为个体 存在的独立零散状态；把文化喻为柔弱和强韧的细丝黏合剂形象地说明了 文化的重要性，文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的，但文化具有强大的凝聚力，能 使人具有归属感。从而突出了本文的主旨文化重要。（答出比喻 1 分，具体分析 2 分，表 达效果 1 分。） 12.（1）反复手法，强调父亲内心委屈和对母亲的愧歉；（2）细节描写或动作描写，表现 了我理解心疼父亲，又觉得任何语言都是苍白无力的，于是只好紧握着他的手，用这样一种 无声的语言表达自己的理解和抚慰。（手法各 1 分，内心感受各 2 分，共 6 分） 13. 少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动。生活在他乡已是故
32、乡 的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感动。作者感动于文化的内涵与力量。 （一个 角度 2 分） 14.14.【参考答案】【参考答案】此题选 C 项。“振”应解释作“整顿”。 【评分标准】【评分标准】浙考交流本题为分，对选得分，错选、不选不得分。 【解析【解析】此题考查考生对文言实词的把握。A 项中的“讥弹”考察常见实词义项，可根据上 下文推断，在这里与“品藻”意思相反，解释为“批评”。B 项考察词类活用，此处“准” 系名词的意动用法，解释为“以为标准”或是“效法”。C 项考察实词的多义性， “振” 有“挥动”“振作”“整顿”等多种义项，此处结合上下文，应解释为“整顿”。D 项中的 “历然
33、”考察常见实词义项， 可联想迁移成语 “历历在目” 中 “历历” 的意义， 此成语中 “历 历”解释为“清晰分明”。 15.15.【参考答案】【参考答案】此题选 B 项。此项中两个“若”都是动词，译作“好像”。 【评分标准】【评分标准】本题为分，对选得分，错选、不选不得分。 【解析解析】A 选项中，第一个“则”为连词，表顺承，可译作“就”；第二个“则”为连词， 表转折，可译作“却”。B 选项中，两个“若”都是动词，译作“好像”。C 选项中，第一 个“而”为连词，表顺承；第二个“而”为连词，表修饰。D 选项中，第一个“乃”为副词， 译作“才”；第二个“乃”为副词，译作“于是”。 16.16.【参
34、考答案】【参考答案】此题选C ，“心中装着”理解有误，应解释为“摈弃”。 【解析】【解析】A 项紧扣文章第一段内容，指出中郞先生作品的独特之处，而引用黄鲁 直对自身书法的评论，是为了表明中郞的独特并不孤立。B 项紧扣文章第三段内 容， 作者用名花的萧索干枯和竞相怒放这个比喻形象地表明了中郎以意役法对诗 文革新的贡献，符合文意。浙考交流 C 项紧扣文章第四段的内容，其中“拈却” 二字应该译作“摈弃”，不是“心中装着”。 D 项从全文论述脉络入手，综合 文章内容，整合作者观点，肯定中郎先生的超凡才华和重大贡献，行文上综合运 用叙述、议论、抒情等表达方式。 17.17. 【参考答案】【参考答案】 况
35、学以年变/笔随岁老/故自破砚以后/无一字无来历/无一语不生动/无一篇 不警策/健若没石之羽/秀若出水之花。 18.18.【参考答案】【参考答案】（1）上天（如果能）借给他时间（享其天年），不知道要为后 人扩充多少胸怀，开阔多少见识。（3 分） 【参考答案】【参考答案】（2）各位拘泥于陈旧的陋习的文人学子，有的粗略地列举先生年 轻时候两三句玩笑话，固执地拿它作为最后(固定不变)的结论(判决)，就说蔑视 文章法则从先生开始。（4 分） 19.19.【参考答案】【参考答案】愿车马衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。 蝇头蜗角 20.20.【参考答案】【参考答案】深而不晦，浅而不俗。（1）化用前人诗文中的成语
36、、典故。比 如，“肥马轻衫”“枕中春梦”“蝇头蜗角”。（2）浙考交流用轻松的语调表 达自己曾经沉迷于功名富贵的悔恨，以及从名利场及时脱身、迷途知返的豁达超 脱。（3）韵脚分明，朗朗上口。（4）表现在俚俗语言和口语的运用上。“现本 来一点”“个中参”，语言浅近，浅而不俗。 （一点 2 分，三点 6 分） 21.答案：都强调要加强自身的修养。（或：严于责己，宽以待人。） 22. 答案：【要点】孔子的话侧重点是，少责备别人，从而避免别人的怨恨。孟 子的话侧重点是，如果不如别人，不要怨恨别人，而要从自身寻找原因。两者都 有道理，在为人处世方面，应将两个方面相结合，加强自身修养。 23.登高而招,而见者远; 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 不在颛臾,而在萧墙之内也 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 惜其不成，是以就极刑而无愠色
