1、同学们，你们喜欢游山玩水吗？老师今天带你们去逛逛美丽的山。,新课导入,五花山,学习目标,1.会认7个生字，会写8个生字，正确读写“嘴角、浓浓、紫红”等词语. 2.理解课文内容，知道“五花山”名字的由来，进而发现山的美丽，感受山的美好。 3.通过学习作者抓住不同季节的不同颜色特点进行细腻的描写，体会作者的思想情感。,字词学习,涂改 染料 熟透 一簇簇,剧场 绒球 幕布 蜡笔,t rn tu c,j rng m l,我会写。,嘴角 金黄 浓浓 熟透 剧场 挂满 火苗 紫红,让我们带着这些问题一起去文章中探寻吧！,（五花山在哪儿？五花山上面有很多花吗？它为什么要叫“五花山”呢？）,看完课题，你想知道
2、什么？,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,自由读课文，思考：课文描写的山为什么叫做“五花山”？,最后一段（因为秋天的山五颜六色，所以人们给它起了个好听的名字，叫“五花山”）,春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的。许多树叶刚冒出芽来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的，可那绿色是浓浓的。一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂过似的，连雨点落上去，都给染绿了。,课文解读,春天和夏天这两种绿有什么不一样呢？,春天的五花山是淡绿的 夏天的五花山是浓绿的。,许多树叶刚冒出芽来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色
3、呢。,拟人,一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂过似的，连雨点落上去，都给染绿了。,好句,原来春、夏的五花山只有一种颜色，哪个季节颜色最丰富呢？,秋天的山哪，可不再是一个颜色了。下过一场秋霜后，你看吧：有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都照射到那儿去了；,有的树林变成了杏黄色，远远地望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，就像剧场里的紫绒幕布；只有松树不怕秋霜，针一样的叶子还是那样翠绿。,找出秋天的五花山的颜色,金黄色 杏黄色火红色 紫红紫红 翠绿,(金黄色温暖阳光；杏黄色丰收的喜悦杏梨；火红色红
4、得热烈火苗、快乐跳舞；紫红紫红迫不及待，令人向往，期待幕布。),置身于这样的山林中，你读出了什么感觉？,“紫红紫红”若换成紫红色好不好？这么写有什么好处呢？,（不好）（强调树叶红得发紫，颜色十分鲜艳）,我还会写这样的词语,通红通红、碧绿碧绿、乌黑乌黑,用有的 有的 有的 还有的 造句,示例：每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，有的像一把把美丽的小扇子，还有的像一把把花雨伞真是千姿百态，五彩缤纷。,结构梳理,春天：浅绿的夏天：浓绿的秋天：金黄色、杏黄色、火红色、紫红紫红、翠秋,五花山,五颜六色,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，
5、我们一起讨论一下吧！,请你说说课文题目为什么叫做“五花山”,文章按照春、夏、秋的季节顺序写出了五花山五颜六色的美，让我们了解到了春天的山是浅绿的，夏天的山是浓绿的，秋天的山是多彩的。所以人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。,随堂练习,积累拓展,课文里只写了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的冬天又是怎样的呢？,冬天的时候，下起了雪，五花山山顶上被雪覆盖住了。山上那些树的那光秃秃的树杈、树枝上都是雪，整座山白茫茫的。山上的居民都呆在火炉旁取暖，小朋友们穿着厚厚的衣服和棉袄，有的在山上造雪球、有的打雪仗、有的堆雪人、有的爬上高高的树干，坐在树杈上，尽情地和小伙伴聊天，还有的坐在柔软的雪地上打滚，玩得可高兴啦！,我会写,
