1、12* 听听，秋的声音,轻声读课文，让秋天离我们更近。,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,通过朗读诗，你听到了哪些声音？,你最喜欢其中的哪种声音？,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,（秋天落叶的声音）,拟人的手法展现了风摇树枝的动态美,“刷刷”写出了风声、落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,黄叶对大树说:“ ”。,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。,（秋天蟋蟀的声音）,拟人的手法写
2、出了蟋蟀的声音。仿佛向人们传达秋天到来的信息，它要离开阳台了。,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿”， 是和阳台告别的歌韵。,蟋蟀对阳台说:“ ”。,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。,（大雁和秋风的声音）,一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；,“追、撒”使我们仿佛看到大雁追逐白云南飞的景象。“叮咛”运用拟人的手法写出了大雁的叫声，告诉人们：“秋天到了，我要到南方去了！再见！朋友们！”,一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；,（秋天来了，一阵阵秋风吹来，大地到处是丰收的喜人景象。）,听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅，
3、 你好好地去听秋的声音。,运用比喻的手法，把“秋天”比作“辽阔的音乐厅”，说明了秋天的声音优美、动听，吸引我们去品味。,(总写了秋天的声音),秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。,（秋天的大自然到处都有秋的声音）,四个“在”连用 秋的声音无处不在，同时告诉我们秋天的声音是需要人用心去感受的，它是不可闻的、无声的，它给人和物都带来了变化，展现了秋天的美好。,听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。,（秋天的声音来去匆匆）,“叮咚”,“呱呱”,“叽叽”,“啪啪”,“轰轰”,“哈哈”,“耶”,美好的事物，
4、常常让我们感受到它的短暂。秋天是美好的，秋的声音是动听的，在我们还没来得及尽情享受时，它却来也匆匆，去也匆匆了。,课文抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美丽。,表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情。,听听， 秋的声音，是,“嗡嗡”，,小蜜蜂扇扇翅膀，,是向菊花赞赏的话语。,听听， 秋的声音，,“呱呱”,听听， 秋的声音，,青蛙跳出水面， “呱呱”， 是和池塘告别的旋律。,一只只小鸟飞上枝头， 传出一阵阵悦耳的欢笑； 一阵阵秋雨洒向大地， 送来一丝丝秋的凉意。,听听， 秋的声音， 在每一座叶山川上， 在每一条河流里， 在每一句嘱咐中， 在每一个游子的心里。,听听， 秋的声音， 从远方传来深情地呼唤， 向远方捎去平安的佳音。 听听， 我们听到了秋的声音。,
