1、第二节 声音的特征,教学目的： 1、知道到声音的响度与声源振动的振幅有关。 2、知道声音的音调与声源振动的频率有关。 3、了解音色也是辩别声音特征的一个要素。 4、能根据声音的特征区分不同的声音。,第一章 声现象,知识要点,一、音调：,1、声音的高低叫音调。,2、音调跟发声体振动频率有关系，频率越大音调越高；频率越小音调越低。,3、物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作赫兹（Hz） 。,练习,解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？ 答：,蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。,知识要点,二、响度：,1、人耳感受到的声音的大
2、小。,2、响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。,3、物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。,练习,男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调_响度_ ，男低音音调_响度_ 。 敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： _ _。,知识要点,三、音色：,1、由物体本身决定。,2、人们根据音色能够辨别乐器或区分人。,0、声音的特色。,知识要点,四、区分乐音三要素：,闻声知人依据不同人的音色来判定； 高声大叫指响度； 高音歌唱家指音调。,典型例题
3、解析,【例1】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是 ( ) A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大,C,典型例题解析,【例2】 某人为了喊远处的另一人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（ ）增大频率，从而提高声音的音调 B增大振幅，从而增大声音的响度C能够使较远的人分辨出谁的声音 D能够减小声音的分散，增大响度,D,典型例题解析,四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 、 、 、 。,【例3】
4、如图4所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴 贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”,课时训练,1.声音有三个特征，它们是音调、_和_.2.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_不一样，主要是由声源振动的_决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指 声音的_不一样，主要是由声源振动的_决定的.,响度,音色,音调,频率,响度,幅度,3、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.频率,C,课时训练,4、水牛“哞哞”
5、的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_叫声音调高，_叫声响度大。,5、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音_大，蚊子发出的声音_高.,水牛,蚊子,响度,音调,课时训练,6、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的,音色,空气,课时训练,7、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的_不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_不同.,音色,响度,课时训练,8、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。,响度,音色,课时训练,物体(钟)振动产生声音（钟声）,9、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有： ， 。 （写出两点）,根据声音的音色可以判断是钟声,课时训练,再见！,
