【鄂教版】语文九年级上册:第1课《白杨礼赞》课件3

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1、白杨礼赞,茅盾,白 杨 风 采,1.横线的字注音虬枝 秀颀 婆娑 无边无垠 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 毡子 倦怠2.多音字注音组词晕 壳 3.解释下列划横线的字或词语 妙手偶得 锤炼 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 秀颀 旁逸斜出 纵横决荡 伟岸: 婆娑:,qi q su ynd qin yny zhn ti yn 晕倒 qio 地壳 yn 日晕 k 贝壳,魁伟,高直,形容枝叶疏密有致的样子。,字 词 积 累,1、纵横驰骋,冲杀突击。( ) 、树枝从树干旁边斜伸出来。( ) 、暗暗地不知不觉地生长。( ) 、精神不好,困倦的样子。( )、视力所及的范围。( ) 6、像龙一样盘曲的枝

2、条。( ),茅盾(18961981)作家,社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。创作了大量的文学作品,有很高的艺术成就。主要作品有:长篇小说蚀 三部曲(幻灭动摇追求)、子夜、短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。,认识作者,揣摩题目,揣摩课题中的“礼赞”的意思,把握作者感情。,“礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语。,自读课文,勾画出文中直接赞美白杨树的语句,思考它在内容和结构上的作用。,走进文本,第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实

3、在是不平凡的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第8段:白杨树是不平凡的树, 我赞美白杨树,就因为 第9段:我要高声赞美白杨树!,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础,也是结构文章的线索。,白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!,本文开头段 的作用是什么?,为下文埋下伏笔(作铺垫); 设置悬念、激发读者阅读兴趣; 开篇点题、总领全文; 引起下文; 起线索作用; 抒发情感,奠定文章的感情基调。,开门见山,(开篇点题) 点明白杨树的“不平凡”,点明线索 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情 为下文奠定了感情基调,开头段的作用有哪些?,研读语段:一段,研读语段:二段,文

4、章是怎样描写黄土高原的景象的?其目的是什么?,坦荡如砥 黄绿错综的一条大毡子,雄壮、伟大(正面衬托) 倦怠、单调(反面铺垫),环境描写的作用(常用),1、交待了_。(表现了_。) 2、烘托了_心情。 3、渲染了_气氛。 4、表现了(衬托了)人物_性格。 5、推动故事情节发展。(为下文作铺垫),温故知新,写黄土高原的目的:,交代了白杨树不平凡的生长环境,“雄壮、伟大”的背景,正面衬托白杨树的不平凡;写高原的单调、令人“恹恹欲睡”,从反面为白杨树的不平凡形象作铺垫;渲染了不平凡的气氛;烘托出白杨树那傲然挺立、坚强挺拔的美姿。,研读语段:五段,思考:作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的?白杨树

5、外形的总特征是什么?,力争上游,笔直,绝无旁枝,向上,紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,努力向上,不 平 凡,研读语段:七段,1、在本段中,作者采用了什么手法来赞美白杨树?这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗?你怎么知道的?请找出有关的语句。2、将四个反问句改为陈述句,看看表达效果有什么不同。3、四个反问句的问法有什么变化,意思是怎样不断加深的。,背 景 介 绍,1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身

6、上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。白杨礼赞应运而生。,研读语段:七八段,白杨树的象征意义是什么?,农民,哨兵,精神意志,相同的地域,相同的品质,象征:,把意义寄托在所 描写、 称赞的事物上 的写法叫做“象征的手 法”。,不是。第8段用抒情性议论的笔调,以“不但象征尤其象征”进一步揭示白杨树的象征意义,说明“礼赞”白杨树的原因,点明全文的主题。所以,这段文字绝不是前段的简单重复,正是有这段抒情议论的点染,白杨树的象征

7、意义更加鲜明突出。,文章第七段已经点明了白杨树的象征意义,那么第八段是不是多余呢?,研读语段:七八段,结尾写贵族化的楠木有何作用?,用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比,反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨,以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。,研读语段:九段,走进文本,请根据提示概括文章内容:文章一开始就赞美白杨树的 ,接下来并不说明道理,而是在第二自然段写黄土高原的景色,交代了白杨树的 ,第四自然段起 作用,又回到了对白杨树的赞美,第五段描绘了白杨树的 和 ,突出了白杨树的不平凡,第七、八段把白杨树和 联系起来,点明了主

8、题,最后第九段以斥责 赞美白杨树结尾。,不平凡,生长的自然环境,承上启下,外形,性格,北方农民,楠木,本课小结:本文运用 ,抓住白杨树的 ,借白杨树的 形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ,歌颂他们 、 的精神,抒发作者对他们的的感情。,象征手法,外形特征,不平凡,北方军民,朴质坚强,力求上进,崇敬和赞颂,品味语言,1、从第二段中找出你认为运用精准的动词,并分析其表达效果。2、仿照课文倒数第二段,写一段托物言志的文字。,寂寞红柳,车一过托克逊,就进入了塔克拉玛干大沙漠,除脚下一条黑色的柏油路,两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙,近处是黄褐色的块状戈壁,稍远处是连绵起伏的沙丘,弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去,临近塔里木河流域,蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树,枯槁的树干和顶端的新绿,在荒漠中挺出一片片绿阴,让人眼睛为之一亮,瞪大双眼仔细观察,还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿,车渐渐驶近,方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物,中间蓬勃起嫩紫的新红,像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。同行的新疆朋友告诉我们,这是红柳。,知识拓展,请你分析本文首段环境描写的作用:,交代了沙漠恶劣的自然环境 引出红柳 为表现她的美好品质、崇高精神作铺垫,愿你也是一棵小白杨,

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