1、（义务教育教科书） 英语五年级上册M1U2单元整体分析,单元教材内容,单元教材内容,学情分析,学情分析,三年级起点,习得了一些基本的听说、会话和阅读的能力 具备了伙伴间合作的意识 通过教师创设有生活意义的问题和讨论，能对故事的发展进行合理的想象、推测及表达,积累了一定的词汇量与to be/ to have/ there be/ like等句型；能用How/ what/ where等疑问词进行询问。 能用第三人称单数进行描述,单元教学任务分析,单元教学任务分析,核心学习板块，主要进行句型学习。重点句型是：How do you come to school? I come to school on
2、 foot/ by .要求学生能正确运用上述句型来对出行交通方式进行问答。并能用I walk to school/ take a bus to school.等来丰富自己的表达。同时在设置不同的场景时注意比较come to 与go to在使用时的区别。,语音学习。在儿歌的朗读中学习字母组合sp 的发音，做到发音准确，到位。能区分sp-和-sp在单词中不同的发音，进而积累发音规则。,核心学习板块，主要进行词汇学习。核心词汇包括：by bike, by car, by bus, on foot等。其中，适当拓展不同的表达，如: take the train等。,单元教学内容分析,语言交际。是Lis
3、ten and say的具体化。通过调查班上同学的上学方式，进一步巩固核心词汇及句型的运用。,阅读延伸。通过对郭老师上班路线的学习，让学生习得更多与交通相关的词汇与表达，并能运用到其他场景之中。在阅读与获取信息的同时，着力提高其阅读兴趣，养成阅读的好习惯。,写作练习。让学生根据自身情况整理并写出家人及朋友上班、上学的方式，是对重点单词和句型的复习巩固。要提醒学生关注第三人称单数的动词变化。,单元教学目标,单元教学目标,学习和运用核心词汇，如：by bike, by car, by bus, on foot, underground , walk, take, after, hour等，做到音、
4、义、形的统一。,学习并运用新句型：How do you come to school? I come to school . 能用此来询问他人的交通方式，并能用不同的表达来回答。,能理解并正确运用一般现在时态，注意第三人称单数动词的形式变化。,通过学习故事“Ms Guos journey to work”，了解Ms Guo的上班出行方式；同时能简单介绍去其他场所的路线，做到知识的运用与迁移。,5,学习字母组合sp的发音，注意比较sp-和-sp的发音区别，进一步积累发音规律，做到发音标准、到位。,Going to school,单元课时教学构思,单元课时教学构想,单元课时具体说明,单元课时具体说明,单元课时具体说明,Now，lets enjoy the Demo!,
